第八屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課和健康教育課教學(xué)觀摩展示交流活動(dòng)綜述（摘登）

關(guān)鍵詞：第八屆;中小學(xué);優(yōu)秀體育課;健康教育課;教學(xué)展示;綜述

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2019）11-0008-02

在教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中國教育學(xué)會(huì)和德陽市人民政府指導(dǎo)下，由中國教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)和全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)共同主辦，四川省德陽市教育局承辦的第八屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課和健康教育課教學(xué)觀摩展示交流活動(dòng)，于2019年10月18日至21日在四川省德陽市成功舉行。

根據(jù)教育部關(guān)于“三評(píng)一賽”規(guī)定，本屆觀摩展示活動(dòng)不組織評(píng)選，不評(píng)定獎(jiǎng)項(xiàng)。2019年9月10日，中國教育學(xué)會(huì)印發(fā)《關(guān)于第八屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課和健康教育課教學(xué)觀摩交流活動(dòng)課例和上課教師與指導(dǎo)教師名單的公告》（學(xué)會(huì)發(fā)〔2019〕67號(hào)），公布64名現(xiàn)場(chǎng)展示體育課的上課教師和14名現(xiàn)場(chǎng)展示健康教育課的上課教師名單，公布371名在線交流體育課上課教師、83名在線交流健康教育課上課教師、716名體育課指導(dǎo)教師和158名健康教育課指導(dǎo)教師名單。根據(jù)各?。▍^(qū)、市）報(bào)送優(yōu)秀體育課、健康教育課情況和組織觀摩與現(xiàn)場(chǎng)交流等綜合情況，經(jīng)研究并報(bào)請(qǐng)中國教育學(xué)會(huì)同意，中國教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)、全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)決定對(duì)北京市教育科學(xué)研究院等27個(gè)單位提出表揚(yáng)并印發(fā)表揚(yáng)信。

一、關(guān)于課例的報(bào)送、審查情況

（一）課例報(bào)送情況

截止到2019年4月，有28個(gè)省（區(qū)、市）教育學(xué)會(huì)，教研機(jī)構(gòu)、教科院（所）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)以及十城市和十四城市兩個(gè)體育學(xué)組共報(bào)送體育課例462節(jié)。其中，自定內(nèi)容體育課353節(jié)，指定內(nèi)容體育課109節(jié)。在報(bào)送的自定教材內(nèi)容體育課中，田徑、籃球、足球、體操等傳統(tǒng)教學(xué)項(xiàng)目報(bào)送比例占70%，依然受到足夠的青睞;課的內(nèi)容非常豐富，既有三大球、田徑、體操、武術(shù)，也有新興體育項(xiàng)目和大眾健身內(nèi)容;民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目越來越受到重視，如跳繩、舞龍、金錢桿、三人板鞋、踢毽子、跳房子、玩陀螺等;還有定向運(yùn)動(dòng)、旱地冰球、跳跳球、三步球、地?cái)S球、柔力球等新興體育項(xiàng)目。時(shí)尚的啦啦操、韻律操、校園集體舞、搏擊操、戲曲廣播操和鬼步舞、曳步舞等新興內(nèi)容也多有展示。

有22個(gè)?。▍^(qū)、市）報(bào)送了健康教育課103節(jié)，教學(xué)內(nèi)容涉及視力保健、情緒控制、社會(huì)交往和運(yùn)動(dòng)安全的教學(xué)內(nèi)容最多，霸凌、感恩、艾滋病等社會(huì)熱點(diǎn)問題在教學(xué)中也有所體現(xiàn)。

（二）課例審查情況

2019年6月13日至16日，中國教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)和全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聘請(qǐng)來自中國教科院、高校、?。▍^(qū)、市）教科所、教研室的46位專家組成優(yōu)秀體育課和健康教育課審查委員會(huì)，分15個(gè)組對(duì)報(bào)送的課例從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果和教師素養(yǎng)4個(gè)方面共23個(gè)指標(biāo)進(jìn)行審查。在此基礎(chǔ)上又組織部分專家對(duì)擬推薦進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示的課逐一進(jìn)行審核，最終確定現(xiàn)場(chǎng)展示自定教學(xué)內(nèi)容體育課54節(jié)，指定教學(xué)內(nèi)容體育課10節(jié)，健康教育課14節(jié)。比上一屆多展示體育課16節(jié)，健康教育課8節(jié)。在線交流自定教學(xué)內(nèi)容體育課272節(jié)，指定教學(xué)內(nèi)容體育課99節(jié)，在線交流健康教育課83節(jié)。未入選體育課27節(jié)，健康教育課5節(jié)。

二、關(guān)于參展體育課和健康教育課的優(yōu)點(diǎn)

（一）體育課

1.教學(xué)文本規(guī)范，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。大多數(shù)課例文本規(guī)范，圖文并茂，視頻聲音、圖像清晰，教學(xué)文本與視頻內(nèi)容能夠較好對(duì)應(yīng);教學(xué)設(shè)計(jì)完整、合理，有單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，練習(xí)組數(shù)、次數(shù)、時(shí)間和總結(jié)反思等完整元素。

2.基本功力扎實(shí)，專業(yè)素養(yǎng)良好。大多數(shù)教師基本功扎實(shí)，儀表端莊，教態(tài)自然，口令規(guī)范、洪亮，教師表現(xiàn)出較強(qiáng)的親和力和感染力，教學(xué)過程組織嚴(yán)謹(jǐn)、銜接自然、轉(zhuǎn)換合理、手段多樣，輔助和誘導(dǎo)性練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，多樣有效;講解精練、準(zhǔn)確、清晰，教師能夠很好地運(yùn)用口訣進(jìn)行教學(xué);示范標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)層次清晰，具有很強(qiáng)的駕馭課堂能力。

3.教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作，教材內(nèi)容選擇符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)方法多樣，實(shí)效性好，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。

4.學(xué)、練、賽、評(píng)融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。大多數(shù)教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)學(xué)、練、賽、評(píng)相結(jié)合的情境，在情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生、生生互動(dòng)氛圍熱烈，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，養(yǎng)成良好的體育品德。

5.重視合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，強(qiáng)化體能練習(xí)。展示的體育課根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，運(yùn)用改進(jìn)教學(xué)組織形式、加強(qiáng)各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的緊密銜接、合理的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)中想、動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中練，以及設(shè)置專門體能練習(xí)環(huán)節(jié)等方式合理加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度，提高了教學(xué)效果。

6.以體育人，課堂中契機(jī)滲透。教師注重落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，充分發(fā)揮體育的多元育人功能，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，深入挖掘教材育人價(jià)值，設(shè)置相應(yīng)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)，溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作、互幫互學(xué)、克服困難、勇敢頑強(qiáng)等體育品德，使課堂“有教有育”。

7.合理利用場(chǎng)地器材、信息技術(shù)手段。大多數(shù)教師能夠充分考慮安全因素，合理安排、利用場(chǎng)地器材，有的教師能夠創(chuàng)新、研發(fā)體育器材、教具，妙用場(chǎng)地器材，充分發(fā)揮場(chǎng)地器材功能最大化，巧用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突出直觀性、即時(shí)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

8.互動(dòng)氛圍熱烈，教師感染力強(qiáng)。教師富有激情，富有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和激勵(lì)性，使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)樂趣與成功，形成生動(dòng)活潑的課堂氣氛，學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)技能，有效完成了教學(xué)目標(biāo)。

（二）健康教育課

1.教學(xué)邏輯性強(qiáng)，切入點(diǎn)設(shè)計(jì)合理?，F(xiàn)場(chǎng)展示交流的健康教育課例邏輯性強(qiáng)，能夠由淺入深逐漸推進(jìn)，教育切入點(diǎn)比較好，課程質(zhì)量高，能貼近學(xué)生接受能力。

2.方式手段多樣，情景教學(xué)運(yùn)用適當(dāng)。多數(shù)教師教學(xué)手段運(yùn)用較好。自制教具、短片，設(shè)計(jì)情景劇等讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或表演，學(xué)習(xí)社交技能。多數(shù)教師通過小組討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生問題意識(shí)。

3.驗(yàn)收教學(xué)效果，多媒體即時(shí)評(píng)價(jià)。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生注意力，課堂干預(yù)效果明顯，方便教師即時(shí)評(píng)價(jià)調(diào)整教學(xué)。

三、關(guān)于參展體育課和健康教育課的不足

1.課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)與內(nèi)容不符合要求。報(bào)送的部分教案缺少課的設(shè)計(jì)、單元計(jì)劃、時(shí)間分配，練習(xí)次數(shù)不清，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷判斷不清;有的教師上課結(jié)構(gòu)不完整，缺少開始部分;基本部分占比時(shí)間太少;有的課體能練習(xí)時(shí)間過長并與主教材關(guān)聯(lián)度不大;主教材安排不緊湊;沒有按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)。

2.課的練習(xí)密度較低，教學(xué)方法與手段創(chuàng)新不足。有的課隊(duì)伍調(diào)動(dòng)頻繁，身體練習(xí)、體能練習(xí)的次數(shù)偏少、時(shí)間不足，沒有達(dá)到練習(xí)密度的要求，影響練習(xí)效果;不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用教學(xué)方法和手段，且創(chuàng)新不足、針對(duì)性不強(qiáng);與學(xué)生互動(dòng)不自然，互動(dòng)反饋較少;對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作沒有及時(shí)指導(dǎo)糾正;分組練習(xí)指導(dǎo)形式化，課堂教學(xué)欠缺高效性。

3.教師示范不夠科學(xué)合理，忽略學(xué)生觀察學(xué)習(xí)效果。如教師的教學(xué)示范與規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作存在差距，示范的時(shí)機(jī)、角度、距離等要考慮學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的時(shí)效性。教學(xué)成分薄弱，學(xué)生自主作用發(fā)揮不夠。高中學(xué)生自主、探究、領(lǐng)會(huì)教學(xué)不夠;課堂氛圍沉悶，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)不夠。有的課無法讓學(xué)生有效放松，學(xué)、練、賽呈現(xiàn)不足，缺少評(píng)價(jià)和信息化教學(xué)手段。

4.光盤與視頻質(zhì)量欠佳。如視頻無法識(shí)別、質(zhì)量不符合基本要求，視頻不適宜播放，背景嘈雜，聲音不清，畫面模糊，有的視頻時(shí)間不足。有的報(bào)送沒有光盤，有的光盤無法識(shí)別，給后期評(píng)審增加很大難度，也是一些參評(píng)課例被淘汰的主要原因。

5.有的健康教育課文本不夠規(guī)范。一些健康專業(yè)術(shù)語運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，教學(xué)文本不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)混淆，重點(diǎn)和難點(diǎn)區(qū)分不清，不能在教學(xué)設(shè)計(jì)中很好地解決兩者關(guān)系。

四、有關(guān)提高體育與健康教育課教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

本屆活動(dòng)展示起到了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)成果、引發(fā)教學(xué)思考、提升教學(xué)感悟的積極作用，對(duì)推動(dòng)我國中小學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。為進(jìn)一步提高體育與健康教育教學(xué)質(zhì)量，提出以下三點(diǎn)建議：

1.牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)明確的體育與健康學(xué)科運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三方面的學(xué)科核心素養(yǎng)為依據(jù)，繼續(xù)強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，聚焦教會(huì)、勤練、常賽，完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的教學(xué)模式，構(gòu)建高效體育課堂，深化學(xué)校體育教育教學(xué)改革。貫徹落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，不斷提高健康教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)兒童青少年近視防控，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。落實(shí)國務(wù)院印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中關(guān)于“身體素養(yǎng)顯著提升，健康狀況明顯改善”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性、實(shí)效性。教學(xué)文本要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，使教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)教學(xué)思想，教學(xué)中的每一個(gè)設(shè)計(jì)都要站位在全體學(xué)生角度，內(nèi)容安排、方法運(yùn)用、場(chǎng)地使用、器材利用、技術(shù)采用等均體現(xiàn)為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。設(shè)計(jì)的教學(xué)方式，要從知識(shí)的灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、觀察者、激勵(lì)者、鼓勵(lì)者，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，增加練習(xí)密度，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)練賽評(píng)的舞臺(tái)。

3.推動(dòng)體育與健康課程教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新。要真正以學(xué)生為主體，注重情境教學(xué)、問題解決和深度學(xué)習(xí)等方式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，能夠運(yùn)用知識(shí)技術(shù)解決學(xué)習(xí)、鍛煉和成長中的問題，提高綜合品質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的身體素養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)新多種多樣的教學(xué)方法，合理運(yùn)用學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等手段，充分給予學(xué)生獨(dú)立、能動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、做中思、做中樂，形成豐富深刻的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，使課堂教學(xué)靈活多樣、充滿活力，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的體育與健康課堂教學(xué)的新形態(tài)。