“我來給你加點(diǎn)鹽！”

考試結(jié)束不久，試卷便發(fā)了下來?？吹皆嚲恚倚闹械哪嵌浠ò畷r(shí)綻放，鮮艷無比。

“你考得怎么樣？”一向高冷的她突然關(guān)心起我的成績來。

“還行！”我受寵若驚地回答道。因?yàn)檫€有兩條錯(cuò)題沒有整理好，我的回答似乎有些簡單和心不在焉。

她和我的關(guān)系，就像是天上的鳥兒和水里的魚，雖然生活在同一個(gè)世界里，卻沒有交集。

“你的成績一向很好，我又何必問呢！”我一下子被她冰冷的語氣給凍住了，微微地張了張嘴巴，想說些什么，卻又不知從何說起。

見我這樣，她便起身走向另一堆女生。我低下頭，繼續(xù)整理我的錯(cuò)題，心里突然煩亂起來，像團(tuán)亂麻。

“你看看她，嘚瑟歪！考了好點(diǎn)就不愿意和我講話了。”她說話的聲音不大，卻格外地刺耳。

其實(shí)，我哪是什么嘚瑟，本小姐就是這個(gè)物性。大人說，從小我就有點(diǎn)呆?？墒牵抑?，無論遇到什么事情，我都是拿百分百的誠心、善心去對(duì)待……

想著，想著，我的眼前突然浮起一段往事……

“小妹妹，我們?nèi)V場上玩吧！跟大人在一起，多無聊！”一個(gè)比我大兩歲的鄰家小姐姐拉起我的手就往外走。

“那……那……我們?nèi)ズ痛笕藗冋f一下吧！”我一向很乖。

“說什么呀，一會(huì)兒就回來了。”

滑滑梯，秋千索，溜冰場……廣場上數(shù)不盡的游樂設(shè)施讓我沉溺其中，全然不知太陽已經(jīng)回家，還有那些焦急尋找孩子的大人……

“在這兒呢！”爺爺大聲喊道，身后跟了一大群人。

“要死了，你們！”一個(gè)大人憤怒道。

“跑這來也不和我說一聲？”小姐姐的爸爸兇得很。 要是其他的小孩子見了那情景，一定會(huì)大哭一場。

“是妹妹要來！”那個(gè)小姐姐突然把責(zé)任推給了我。接著便是一道道犀利的眼光立殺向我。

回到家，我當(dāng)然免不了一頓大人的訓(xùn)斥。在眾人眼里，我是那么的不懂事。令人驚異的是，當(dāng)時(shí)的我竟然沒有辯解！

“這次，她考得這么好，誰知道她有沒有作弊了！”那位女生的嗓音突然大了起來，將我的思緒拉回到了現(xiàn)實(shí)。

我考得好，我有錯(cuò)么？值得這么大驚小怪！

“天真的小白兔，你怎么也不改改你這性格，將來你怎么被別人孤立都不知道！”

原來，是我的同桌回來了。

“我……我……我……”

又一節(jié)下課，我從書包里掏出一包鹽水壓縮餅干，很善意地遞給那位女生：“你要吃餅干么？”

她縮著脖子驚悚地看著我，搖了搖頭。

我也聳了聳肩，回到座位。

“你說我會(huì)把我自己變成連自己都討厭的人嗎？”同桌會(huì)意地向我笑了笑。

教室外，綠樹陽光。我繼續(xù)整理我的錯(cuò)題。

（指導(dǎo)老師：陳玉駒）

[點(diǎn)評(píng)]

物各有性，酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，何其難也！這是此文告訴我們的人生道理。文章將此道理寓于中學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活場景之中，富有真實(shí)感和親近感。文末，意味十足。綠樹+陽光=鹽+水：象征意味十足;“我繼續(xù)整理我的錯(cuò)題”——彰顯主題：保持個(gè)性，是“萬物共存相生”的最佳方法——時(shí)間會(huì)說明一切問題的！

（作者：范舒頡，江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)）