韓志強(qiáng)

習(xí)主席對思想政治教育高度重視，圍繞增強(qiáng)思想政治教育時代性感召力作出一系列重要論述。堅持圍繞黨和軍隊中心任務(wù)發(fā)揮服務(wù)保證作用是我軍政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想政治教育只有進(jìn)入戰(zhàn)位、服務(wù)戰(zhàn)力才能突顯地位、彰顯威力。但在實際工作中，思想政治教育與軍事訓(xùn)練融合不夠、各自為戰(zhàn)、各唱各調(diào)，教育內(nèi)容、組織實施、實效檢驗脫離中心任務(wù)的現(xiàn)象還一定程度存在，服務(wù)戰(zhàn)斗力建設(shè)的費效比較低。這些問題的根源還是對思想政治教育與軍事訓(xùn)練內(nèi)涵理解認(rèn)識不深刻，對兩者之間關(guān)系處理不到位，應(yīng)該從厘清聯(lián)系、統(tǒng)籌設(shè)計、組織實施、質(zhì)效檢驗四個方面入手，找準(zhǔn)最大契合點，全面提升思想政治教育對戰(zhàn)斗力建設(shè)的貢獻(xiàn)率。

一、著力聚焦中心厘清內(nèi)在聯(lián)系

我部某營常年擔(dān)負(fù)戰(zhàn)備值班任務(wù)，不論官兵怎么換茬，始終堅持以戰(zhàn)領(lǐng)建，枕戈待旦，不僅戰(zhàn)備狀態(tài)常態(tài)保持，全面建設(shè)水平也不斷躍升。他們在分析單位建設(shè)形勢時，就談到黨委一班人始終聚焦備戰(zhàn)打仗這個中心，著力澄清官兵對思想政治教育和實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練的認(rèn)識誤區(qū)，確保了兩手抓兩手硬。由此我們感到，厘清思想政治教育與軍事訓(xùn)練的內(nèi)在聯(lián)系，是處理好相互關(guān)系的前提，應(yīng)該著力聚焦備戰(zhàn)打仗這個中心，厘清內(nèi)在聯(lián)系。一是統(tǒng)一于戰(zhàn)斗力建設(shè)之中。我軍政治工作發(fā)展進(jìn)程伴隨軍隊成長進(jìn)程，思想政治教育歷來都與中心任務(wù)跟進(jìn)，如解放戰(zhàn)爭時期的“訴苦三查教育”、抗美援朝初期的“三視教育”，都是我軍緊貼使命任務(wù)開展思想政治教育的光輝典范，成為我軍克敵制勝的強(qiáng)大優(yōu)勢；軍事訓(xùn)練的最直接目的就是提高戰(zhàn)斗力建設(shè)水平，訓(xùn)練水平最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是部隊是否有戰(zhàn)斗力。因此，兩者都統(tǒng)一于戰(zhàn)斗力建設(shè)之中。二是相互關(guān)聯(lián)相互促進(jìn)。《思想政治教育大綱》關(guān)于思想政治教育的原則，要求“圍繞中心服務(wù)大局”，規(guī)定“把思想政治教育貫穿到軍事訓(xùn)練”。同時，軍事訓(xùn)練具有特殊的思想政治教育功能，利用各種軍事訓(xùn)練形式開展思想政治教育，也是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和新時代的必然選擇。三是互相依存不可分割。思想政治教育是提高部隊?wèi)?zhàn)斗力的中心環(huán)節(jié)，而軍事訓(xùn)練是提高戰(zhàn)斗力的根本途徑。官兵通過教育激發(fā)出的練兵動力，最終需要通過軍事訓(xùn)練這個載體實現(xiàn)服務(wù)中心的最終目的。同樣，開展軍事訓(xùn)練不能忽視人這個主體，思想先行始終要擺在首要位置，緊抓不放。

二、著力服務(wù)中心統(tǒng)籌頂層設(shè)計

2017年，我部橫跨數(shù)省3000余公里參加演習(xí)。根據(jù)演習(xí)計劃，我部某營需在5天遠(yuǎn)程機(jī)動，到達(dá)演訓(xùn)地域后立即遂行“進(jìn)駐就打”任務(wù)，對官兵能否時刻保持箭在弦上的備戰(zhàn)狀態(tài)帶來嚴(yán)峻考驗。在研究演習(xí)任務(wù)時，我們針對演習(xí)進(jìn)程中官兵可能會出現(xiàn)的思想問題進(jìn)行預(yù)想預(yù)判，并針對性制定了遠(yuǎn)程投送期間思想政治教育計劃，確保官兵思想不松、作風(fēng)不散。由此我們感到，統(tǒng)籌設(shè)計很重要，應(yīng)該著力服務(wù)中心科學(xué)統(tǒng)籌設(shè)計，在實現(xiàn)教育訓(xùn)練“三個一體”上下實勁、用真功。一是一體統(tǒng)籌。緊緊圍繞訓(xùn)練任務(wù)，定期召開教育準(zhǔn)備會，聯(lián)合訓(xùn)練部門合理安排人力、物力、時間等資源，按照統(tǒng)節(jié)點不統(tǒng)時間、統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)形式的原則，有針對性地做好教育準(zhǔn)備，確保教育有序開展、有效落實。二是一體分析。緊緊圍繞軍事訓(xùn)練任務(wù)，把官兵思想分析納入議戰(zhàn)議訓(xùn)范疇，根據(jù)訓(xùn)練的不同階段、任務(wù)的不同特點進(jìn)行分析研究，在訓(xùn)練階段轉(zhuǎn)換、大項任務(wù)展開前組織專項思想調(diào)查，制定對策措施。三是一體計劃。依據(jù)訓(xùn)練計劃研究制定教育計劃，根據(jù)訓(xùn)練階段劃分和訓(xùn)練進(jìn)程設(shè)置教育內(nèi)容，合理選擇教育時機(jī)，使教育解決的問題服務(wù)于實戰(zhàn)化訓(xùn)練。

三、著力融入中心精心組織實施

2018年我部赴豫西參加演習(xí)，導(dǎo)演部規(guī)定每周落實6天42小時訓(xùn)練和2個晚上6小時夜訓(xùn)，教育時間被壓縮分割。對此，我們堅持教育隨著任務(wù)定、課堂跟著陣地走，充分利用訓(xùn)練間隙、訓(xùn)練講評等時機(jī)，化整為零抓落實，讓教育上陣地、進(jìn)車廂，以“短平快”的方式確保思想引領(lǐng)不斷線。由此我們感到，思想政治教育一定要融入中心組織實施，應(yīng)該把正教育根本指向，在組織實施上務(wù)求實效。一是環(huán)節(jié)上要融合。利用執(zhí)行演訓(xùn)任務(wù)、組織戰(zhàn)備拉動、開展比武競賽等時機(jī)，把思想政治教育“教、學(xué)、做”的基本環(huán)節(jié)融入實戰(zhàn)化訓(xùn)練各個環(huán)節(jié)，聚焦練兵備戰(zhàn)實踐落點搞好融合滲透。二是形式上要切合。緊跟演訓(xùn)任務(wù)特點，不拘泥于傳統(tǒng)形式，把教育課堂擺在演訓(xùn)場，因地制宜組織現(xiàn)場鼓動、宣揚訓(xùn)練典型、開展野戰(zhàn)文化活動，著眼實效豐富拓展軍事訓(xùn)練中思想政治教育形式。三是力量上要聚合。注重發(fā)揮軍事訓(xùn)練特有的教育功能，從難從嚴(yán)從實戰(zhàn)出發(fā)設(shè)置危局、險局、難局，讓官兵從實戰(zhàn)化訓(xùn)練中的“切身體會”引發(fā)思想共鳴，讓思想教育與軍事訓(xùn)練同頻共振。

四、著力依托中心強(qiáng)化質(zhì)效檢驗

在參加某演習(xí)的適應(yīng)性訓(xùn)練階段中，我部某營在一次訓(xùn)練中違規(guī)采用戰(zhàn)術(shù)手段規(guī)避藍(lán)軍電磁干擾，在當(dāng)日的訓(xùn)練講評中被導(dǎo)演部點名批評。針對這一問題，我們指導(dǎo)該營對官兵思想情況進(jìn)行摸排，并對近期教育落實情況進(jìn)行反查，發(fā)現(xiàn)該營訓(xùn)練教育“兩條線”的問題比較突出。在實踐中，用實效檢驗這個“指揮棒”，增強(qiáng)了營連自主發(fā)現(xiàn)問題、自主評估教育質(zhì)效的意識和能力。由此我們感到，教育訓(xùn)練不能兩條線兩張皮，應(yīng)該把思想政治教育放在練兵備戰(zhàn)中辨是非、判優(yōu)劣。一是科學(xué)制定評估標(biāo)準(zhǔn)。將軍事訓(xùn)練成績、大項任務(wù)完成情況納入思想政治教育成效檢驗，透過軍事訓(xùn)練完成情況檢視官兵使命意識是否牢固、實戰(zhàn)觀念是否端正、練兵動力是否充盈、戰(zhàn)斗精神是否旺盛。二是嚴(yán)密組織檢驗實施。協(xié)同作訓(xùn)、偵察、信保、戰(zhàn)勤等訓(xùn)練部門，結(jié)合日常訓(xùn)練督查、階段訓(xùn)練考核、執(zhí)行大項任務(wù)等情況進(jìn)行聯(lián)合評審，不簡單以看登記、查筆記情況作為評價依據(jù)。三是嚴(yán)肅追究主體責(zé)任。強(qiáng)化“軍政一體”觀念，將軍事訓(xùn)練問責(zé)向思想政治教育延伸，克服各自為戰(zhàn)的錯誤思想，增強(qiáng)融入中心開展思想政治教育的主動性。