孟海云

我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！彼囊馑际牵河迷?shī)歌表達(dá)自己的感情，促進(jìn)人們自覺(jué)地追求善良和仁愛(ài)，用禮儀實(shí)現(xiàn)自立，最后在音樂(lè)教育的熏陶下培養(yǎng)最高人格。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要用音樂(lè)的形象性審美潛移默化地培育學(xué)生高尚的情操、健全的人格。在音樂(lè)課中滲透德育，不僅是國(guó)家培養(yǎng)人才的需要，也是音樂(lè)自身的需要。那么，在音樂(lè)課中如何滲透思想品德教育呢？下面就以我校的實(shí)際情況及本人的教學(xué)實(shí)踐，略談拙見(jiàn)。

一、以教材內(nèi)容為助手，滲透“五愛(ài)”教育

愛(ài)國(guó)主義教育是道德教育的核心。教師要牢牢把握音樂(lè)的形象，通過(guò)唱歌培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、社會(huì)、科學(xué)、勞動(dòng)的熱愛(ài)。人教版2-6年級(jí)教材編排，每?jī)?cè)書(shū)目錄前一頁(yè)都有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。在欣賞《國(guó)歌》時(shí)，我指出在升旗儀式上同學(xué)們唱《國(guó)歌》時(shí)缺乏感情，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)我們將會(huì)對(duì)這首歌曲有更深刻的理解，幫助我們有感情地唱好《國(guó)歌》。在給高年級(jí)同學(xué)上課時(shí)，我詳細(xì)地介紹了歌曲的創(chuàng)作背景?？磳W(xué)生聽(tīng)得非常入神，我又即興講了寫(xiě)這首歌的血淚史。教室里鴉雀無(wú)聲，我覺(jué)得達(dá)到了預(yù)期的效果。于是，根據(jù)學(xué)生都已會(huì)唱此歌的實(shí)際情況，在對(duì)歌詞稍做解釋后，我又安排了有感情地朗誦歌詞環(huán)節(jié)。最后十分鐘時(shí)，我讓學(xué)生盡情地高歌幾遍。學(xué)生的情感融進(jìn)歌聲中，結(jié)果和我預(yù)想的分毫不差。學(xué)生滿懷深情，不僅歌聲異常響亮，節(jié)奏和旋律也把握得很準(zhǔn)。此時(shí)，我真正體會(huì)到了思想教育在音樂(lè)課中的重要性。

又如二年級(jí)下冊(cè)第三單元《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》一課，這是一首以“保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題，盡情抒發(fā)著作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情的歌曲。在教學(xué)中，要注意三拍的敘事性和抒情性，引導(dǎo)學(xué)生全神貫注于自己的情感，有感情地歌唱。在學(xué)習(xí)了歌唱書(shū)籍中的歌曲之后，我們也應(yīng)該讓學(xué)生們結(jié)合自己的家鄉(xiāng)來(lái)編歌詞，并唱出對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和贊美。

“請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊……”學(xué)生在演唱時(shí)情真意切，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。在生動(dòng)的感情體驗(yàn)過(guò)程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。教學(xué)生唱歌并不難，重要的是如何充分表達(dá)歌詞的情感，使學(xué)生在充滿聲音和情感的演唱中，得到心靈的滋養(yǎng)。因此，在教唱歌曲之前，教師首先要對(duì)作品有深刻的理解，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的情感特征、情感處理等。提問(wèn)可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，如：歌曲表達(dá)了什么樣的思想和情感？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱？用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感？總之，教師只有在課前做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能激發(fā)學(xué)生的情感。

二、以多樣的活動(dòng)為渠道，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度

小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)中的歌曲，以?xún)?yōu)美的旋律和豐富的演唱形式觸動(dòng)學(xué)生的情感，感動(dòng)學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的歌唱能力，還要讓學(xué)生了解歌唱中的生活，培養(yǎng)健康的審美情趣和積極的生活態(tài)度。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)自卑、膽小，不敢大聲唱歌。針對(duì)這種情況，我對(duì)他們進(jìn)行了分析研究，認(rèn)為他們并不是不努力，不會(huì)唱歌，而是沒(méi)有自信。自信作為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力，與活動(dòng)的成敗相對(duì)應(yīng)。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)自信的人總是有一個(gè)平穩(wěn)的職業(yè)生涯，而一個(gè)沒(méi)有自信的人可能永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)入他的職業(yè)生涯的門(mén)檻?！币虼耍瑸榱藥蛯W(xué)生樹(shù)立自信心，我上課時(shí)采取了一些措施，如：每一節(jié)課都由同學(xué)評(píng)出一個(gè)“音樂(lè)小明星”，獎(jiǎng)勵(lì)“音樂(lè)小明星”一顆星，然后記在他的評(píng)比欄里，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)“音樂(lè)小明星”。當(dāng)我宣布這個(gè)消息時(shí)，所有的學(xué)生都非常興奮，他們想成為“音樂(lè)小明星”，在音樂(lè)課上表現(xiàn)自己，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課的興趣自然增加了。每學(xué)會(huì)一首歌曲后，我都會(huì)分小組討論怎樣表演歌曲比較合適。在每節(jié)課中，留出8分鐘的時(shí)間，由“音樂(lè)小明星”主持演唱會(huì)，請(qǐng)同學(xué)或者小組上臺(tái)來(lái)匯報(bào)表演唱歌曲等。這不僅鍛煉了“音樂(lè)小明星”的組織能力，而且給了他自信，同時(shí)也鍛煉了其他學(xué)生的自信心、歌唱能力和表演能力。

三、以歌曲背后的音樂(lè)故事為依托，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操

音樂(lè)教育作為審美教育的手段之一，在培養(yǎng)情感，培養(yǎng)品德，樹(shù)立正確的審美觀等方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。教師要牢牢把握旋律、節(jié)奏、音色、拍子等音樂(lè)元素所創(chuàng)造的形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境，表達(dá)好感，從而培養(yǎng)學(xué)生在理解、表達(dá)和欣賞美的過(guò)程中的高尚情操和道德。

達(dá)克羅茲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理解音樂(lè)與其說(shuō)是一個(gè)智力過(guò)程，不如說(shuō)是一個(gè)情感過(guò)程?！币虼?，在教學(xué)中，我經(jīng)常先給學(xué)生講一個(gè)感人的故事，引導(dǎo)他們敘述情感共鳴，從而在旋律之前有感情基礎(chǔ)。如：在教唱五年級(jí)下冊(cè)歌曲《讓我們蕩起雙槳》時(shí)，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，我邊講述這首歌曲的時(shí)代背景。我告訴學(xué)生這首歌講的是中華人民共和國(guó)成立之后少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌，用故事情境打動(dòng)學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞的感情處理。這首歌曲從新中國(guó)成立傳唱到今天，是一首經(jīng)典名歌。之后，我教學(xué)生邊唱邊學(xué)習(xí)舞蹈。這樣，學(xué)生可以在生動(dòng)的音樂(lè)形象、情感理性、審美教育中，不斷發(fā)展自我教育能力，體驗(yàn)到作者歌曲中表達(dá)的情感，達(dá)到培養(yǎng)德育能力的目的。

四、通過(guò)豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

音樂(lè)教育作為一個(gè)教育過(guò)程，其思想性是不變的;作為一種教育方式，其表現(xiàn)形式是多種多樣的。如果說(shuō)課堂教學(xué)是育人的主陣地，那么課外活動(dòng)就是育人的廣闊領(lǐng)域。教師可以通過(guò)合唱、歌劇、舞蹈等團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作精神和集體榮譽(yù)感。

如：一年級(jí)上冊(cè)《假如幸福的話你就拍拍手吧》這首歌曲就是培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神的代表作之一。在興趣小組的活動(dòng)中，我就組織孩子們以表演唱的形式展示這首歌，剛開(kāi)始是好朋友組合唱歌互動(dòng)，接下來(lái)由小組共同表演唱。在活動(dòng)的過(guò)程中，有效培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

總之，音樂(lè)課中的德育教育應(yīng)充分利用音樂(lè)的獨(dú)特藝術(shù)魅力，妥善處理教育與教學(xué)的關(guān)系。根據(jù)教科書(shū)的內(nèi)容，我們要有組織地“隨風(fēng)潛入夜”，使學(xué)生得到美的滋養(yǎng)和德育的滲透，從而達(dá)到修養(yǎng)情操、凈化心靈的完美境界。