周 娜

江西科技師范大學法學院，江西 南昌 330000

中央蘇區(qū)在進行大規(guī)模的政權(quán)建設(shè)的同時，為了適應(yīng)革命斗爭形勢發(fā)展的需要，必須培養(yǎng)大批的革命人才，以適應(yīng)革命戰(zhàn)爭和蘇區(qū)的各項建設(shè)事業(yè)。這就迫切需要擴充各條戰(zhàn)線的法律人才，以貫徹黨的路線、方針、政策，發(fā)動和組織人民群眾進行偉大的革命斗爭。然而，由于在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，既沒有健全的專門人才培養(yǎng)組織機構(gòu)，也很難制定頒布系統(tǒng)的法律教育政策，但是為了養(yǎng)專門的法律人才，中華蘇維埃共和國臨時中央政府把法律教育放在重要的地位。為此，中央蘇區(qū)各級政府才用了形式多樣的法律教育方式，進行法制教育。本文在吸收和借鑒前賢研究的基礎(chǔ)上，通過對中央蘇區(qū)法制教育的進一步研究，擬從中央蘇區(qū)法制教育的形式、內(nèi)容進行梳理并概括其教學特點，以總結(jié)歷史經(jīng)驗，為全面推進依法治國提供重要借鑒。

一、中央蘇區(qū)法制教育的形式

中華蘇維埃共和國臨時中央政府期間創(chuàng)辦了大批干部學校。中央蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人高度重視干部學校教育中法制理念和法制精神的貫穿和引導(dǎo)。中央蘇區(qū)的法制教育除了通過學校以及依托教材來進行理論知識的傳授之外，還通過了多種社會活動形式對社會人員進行法制教育。為了更好的對蘇區(qū)群眾進行法制教育，當時就采取了創(chuàng)建報刊，出版書籍的方式來進行法制教育。

(一)以干部教育、學校教育等形式來進行法制教育

一是通過干部教育形式來進行法制教育。中華蘇維埃共和國臨時中央政府期間創(chuàng)辦了大批干部學校。干部教育成為了中央蘇區(qū)教育的核心，在各類干部學校中，法制教育是干部教育中的重點內(nèi)容。中央蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人高度重視干部學校教育中法制理念和法制精神的貫穿和引導(dǎo)。例如中央黨校，蘇維埃大學等中央蘇區(qū)創(chuàng)辦的學校中，學員們不僅需要學習具體的法制理論知識，同時還要提高自身的實踐能力。二是通過學校教育來進行法制教育。中央蘇區(qū)學校教育的發(fā)展歷經(jīng)了創(chuàng)建和發(fā)展兩個階段，早期以毛澤東偉代表的黨的領(lǐng)導(dǎo)人對蘇區(qū)教育十分重視?！耙惶K大”明確了蘇維埃教育事業(yè)的性質(zhì)，規(guī)定了正確的教育方針、政策，成立最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

(二)以演講、集會，演出等多種活動形式來進行法制教育

中央蘇區(qū)各地開展了以批斗封建地主豪紳軍閥官僚，以及其他大私有主等惡霸勢力為主的群眾集會，同時也開展了相關(guān)的法制演講和會議。1931年在江西瑞金召開的全國工農(nóng)兵第一次會議中也通過了有關(guān)婚姻法，勞動法等相關(guān)法律，為法制建設(shè)以及法制教育奠定了良好的基礎(chǔ)。由于群眾的文化水平程度的不同，針對部分文化水平較低的群眾，為了提高他們的法制意識，中央蘇區(qū)的法制教育除了通過學校以及依托教材來進行理論知識的傳授之外，還通過多種社會活動形式進行法制教育。

二、中央蘇區(qū)法制教育的內(nèi)容

(一)教材中注入法律知識

中央蘇區(qū)在教育內(nèi)容上比較注重對兒童教育的法律意識的普及，這在教育教材中具有鮮明的特點。如《共產(chǎn)兒童讀本》(第四冊)、《蘇維埃代表的話》指出：“來做我們應(yīng)做的事情”這就指明讀書不是用來做官和發(fā)財，為蘇區(qū)少年兒童的指明了讀書學習的方向。同時注重對現(xiàn)實生活的引導(dǎo)，比如《共產(chǎn)兒童讀本》(第五冊)、《兒童反對煙賭》就講述賭博和打人都是違反蘇維埃法律的行為的，因此看出中央蘇區(qū)學校教育的教材中重視培養(yǎng)學員思想道德素質(zhì)和法制意識。培育學生應(yīng)該懂得用法律的手段維護自身權(quán)益的能力。由此看出，中央蘇區(qū)政府在編著教材的時候有意識的將法律知識融入課本中，讓蘇區(qū)的孩子在學習文化知識的同時潛移默化的實踐于現(xiàn)實生活中。

(二)注重將馬克思主義思想與法律教育相結(jié)合

在馬克思思想傳入之前的中央蘇區(qū)主要是以小農(nóng)經(jīng)濟和封建宗法制度占主要地位，封建倫理觀盛行。中共湘贛邊界特委書記楊克敏認為湘贛邊界的農(nóng)民“在紅軍未來之前，有很多人頗覺安居樂業(yè)，天下太平的氣象。農(nóng)民日出而作，日落而息，有老死不相往來的神氣”。中國共產(chǎn)黨意識到要想在中央蘇區(qū)發(fā)展立足并取得革命的成功則必須喚醒農(nóng)民的革命意識，激發(fā)農(nóng)民身上蘊藏的巨大能量，革新傳統(tǒng)的農(nóng)民起義思想，中共一開始便把宣傳馬克思主義革命思想與法律思想相結(jié)合進行法律宣傳教育。由此可見，蘇區(qū)在進行法律教育的同時注重將馬克思主義思想相結(jié)合。

三、中央蘇區(qū)法制教育的特色

自中華蘇維埃共和國誕生以來，新生的紅色政權(quán)在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境下圍繞革命斗爭這一中心任務(wù)開展個各式各樣的教育形式，形成了獨特的教育體系，尤其創(chuàng)建了蘇維埃法律教育體系，建立了各級教育行政機構(gòu)和管理制度，在保障蘇區(qū)教育的快速發(fā)展和有序進行等方面發(fā)揮了重要作用。中央蘇區(qū)的法律教育在復(fù)雜的政治形勢下開展，形成了具有特殊歷史背景的特色，對推動歷史的發(fā)展有重要的意義。

首先，中共領(lǐng)導(dǎo)的中央蘇區(qū)根據(jù)不同的歷史發(fā)展形勢進行法律教育的調(diào)整，使其適應(yīng)了時代的發(fā)展，推動了歷史的進步。1930年3月閩西第一次工農(nóng)兵代表大會發(fā)表宣言，規(guī)定“蘇維埃政府實行免費教育，編制教材，開辦報館及各科訓練班，舉行識字運動，以提高群眾文化程度”上述討論可知，中央蘇區(qū)在不同的歷史階段對教育政策進行了調(diào)整，使其順應(yīng)了時代的發(fā)展需要，在頻繁戰(zhàn)爭的艱難時期能夠使革命根據(jù)地得以鞏固和壯大，推進了我中國共產(chǎn)黨革命事業(yè)得發(fā)展。

其次，中央蘇區(qū)法制教育采用多樣的形式進行，使其能夠適應(yīng)復(fù)雜的政治環(huán)境并能使其發(fā)展壯大，使蘇區(qū)的法制教育建設(shè)也因此體現(xiàn)出強烈的政治性和革命性色彩。在學校教育方面，中央蘇區(qū)利用了干部教育、學校教育和社會教育等渠道進行全面滲透法制精神，使得法制宣傳教育得以廣泛開展。在對待人民大眾方面，中央蘇區(qū)的法律教育方法途徑上豐富多樣，使群眾更容易接受和充分調(diào)動了群眾參與的熱情。①由此可見，中央蘇區(qū)在開展法律教育時結(jié)合當時的實際情況，采用以適應(yīng)復(fù)雜教育環(huán)境的多樣形式進行，使蘇區(qū)的法制教育建設(shè)因此而體現(xiàn)出強烈的政治性和革命性的色彩，并能夠使其適應(yīng)復(fù)雜的政治環(huán)境發(fā)展壯大。

四、結(jié)語

自中華蘇維埃共和國誕生以來，新生的紅色政權(quán)在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境下圍繞革命斗爭這一中心任務(wù)開展各式各樣的教育形式，形成了獨特的教育體系，尤其創(chuàng)建了蘇維埃法律教育體系，建立了各級教育行政機構(gòu)和管理制度，在保障蘇區(qū)教育的快速發(fā)展和有序進行等方面發(fā)揮了重要作用。中央蘇區(qū)的法律教育在復(fù)雜的政治形勢下開展，形成了具有特殊歷史背景的特色，對推動歷史的發(fā)展有重要的意義。

[ 注 釋 ]

①吳錫超.論蘇區(qū)文化的本質(zhì).石雅娟，等.蘇區(qū)文化新論.中國戲劇出版社，2006：128.