黃桂林

[即興思考]

母親節(jié)前夕，筆者啟發(fā)學(xué)生給母親真情回報(bào)。學(xué)生紛紛行動(dòng)，然而翻開學(xué)生習(xí)作，字里行間能讓人體會(huì)濃濃母子（女）情的不是太多。看得出，學(xué)生都在為媽媽做事，有的用自己的零花錢為媽媽買了禮物，有的為媽媽洗衣服，有的陪媽媽去菜場(chǎng)，有的為媽媽送賀卡……學(xué)生都在行動(dòng)，但發(fā)自內(nèi)心的祝賀、真心實(shí)意的表達(dá)不多。而那天上班路上，我卻聽到了張蓉蓉同學(xué)的媽媽給我講孩子幫她拔青菜的事，聽了令人動(dòng)容。到校再讀該生的作文，又讀出了不一樣的感受。

如今不少孩子缺乏同情，缺乏愛心。別人走路摔倒，他們哈哈大笑;家人生病在床，他們?nèi)魺o(wú)其事……面對(duì)此情此景，干著急無(wú)濟(jì)于事，有效的辦法是盡其所能，努力改變上述現(xiàn)象，在提升學(xué)生言語(yǔ)能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們健康的情感，讓他們的心思逐步細(xì)膩起來(lái)。

[指導(dǎo)過(guò)程]

一、童話故事中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

師：同學(xué)們，我想給大家講個(gè)故事。（學(xué)生興致勃勃、全神貫注;師講述故事）

森林王國(guó)要舉行“孝星”評(píng)比，經(jīng)過(guò)層層推薦，小兔、小熊、小鹿、小狗進(jìn)入了決賽。國(guó)王給他們出的最后一道考題是：為長(zhǎng)輩做一件事，獻(xiàn)出孝心，表達(dá)真情。并要求在某日上午7點(diǎn)前趕到王宮，當(dāng)眾敘述自己所做的事情，誰(shuí)的事情感人，誰(shuí)就是“孝星”。

接到考題，小兔拿出壓步線，為爸爸、媽媽各買了一套衣服，雖然爸爸、媽媽原本衣服就不少，但還是很高興;小熊拿出積蓄，帶爺爺、奶奶去逛了一天街，雖然爺爺、奶奶也常去逛街，但沒有拒絕孫兒的好意;小狗則向同伴借錢帶爸爸、媽媽去飯店飽餐一頓，爸爸、媽媽告訴孩子不需如此，可他還是一定要這樣;而小鹿看到考題，什么事情也沒有做，只是一如既往地陪爸爸、媽媽下地干活，因?yàn)榈乩锏陌资炝恕?/p>

規(guī)定的日期到了，小兔、小熊、小狗早早到了王宮，向國(guó)王陳述了所做的事情，而此刻的小鹿還在苞谷地里忙著，根本沒把參賽的事放在心上。國(guó)王知道了事情原委，來(lái)到小鹿所在的苞谷地，看小鹿忙得滿頭大汗，國(guó)王也感動(dòng)了，他親自把“孝星”獎(jiǎng)?wù)聮斓搅诵÷沟男厍埃⒑颓皝?lái)授獎(jiǎng)的大臣們一道幫助收苞米。

師：聽了上面的故事，你對(duì)國(guó)王的舉動(dòng)感到奇怪嗎？如果你是國(guó)王，會(huì)把“孝星”獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給誰(shuí)？為什么？

生1：我并不感到奇怪，我是國(guó)王也會(huì)把獎(jiǎng)?wù)骂C給小鹿，因?yàn)樾÷棺隽怂麘?yīng)該做的事。

師：看來(lái)，你們與國(guó)王不是所見略同，而是所見一樣。（眾笑）

生2：我也會(huì)把獎(jiǎng)?wù)骂C給小鹿，因?yàn)閹桶职?、媽媽收苞米是?dāng)務(wù)之急，什么事情也不如這樣的事重要，什么事也不如這樣的事能表達(dá)對(duì)爸爸、媽媽的孝心。

師：看來(lái)，你想的跟國(guó)王一樣，小鹿是想爸爸、媽媽所想，急爸爸、媽媽所急，所以要將獎(jiǎng)?wù)骂C給他。

生3：國(guó)王之所以要把獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給小鹿，是因?yàn)樾÷顾龅牟皇菫榱说锚?jiǎng)，而是用行動(dòng)減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)。

師：小小獎(jiǎng)?wù)鹿倘徽T人，但哪有為爸爸、媽媽減輕負(fù)擔(dān)重要？孝敬父母就得把事情做到他們的心坎上。

生4：我覺得國(guó)王把獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給小鹿，是因?yàn)樾÷箟焊鶅壕蜎]有考慮得獎(jiǎng)不得獎(jiǎng)，他覺得幫爸爸、媽媽做事是孩子應(yīng)該做的。

師：是啊，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。這是最為重要的?。?/p>

二、真實(shí)故事中促使感悟

師：同學(xué)們，我們身邊也有不少同學(xué)像小鹿一樣，他們用真心做事，用真情回報(bào)，我現(xiàn)在就來(lái)向大家介紹我們身邊的‘小鹿”的故事。（學(xué)生都睜大了眼睛，等待著我的故事）那天上班路上，我遇到了張蓉蓉的媽媽，她非常動(dòng)情地給我講述了如下的事情：

母親節(jié)這天早晨，媽媽起床后發(fā)現(xiàn)張蓉蓉沒了影兒。她有些納悶，打開后門一看，發(fā)現(xiàn)孩子正在菜園里拔菜呢。再看她身后，已經(jīng)整整齊齊地排列了十多把一捆一捆的青菜……媽媽這才想起來(lái)，前一天放學(xué)回家，媽媽在地里給青菜澆水，張蓉蓉好像不經(jīng)意地問了一句：“媽媽，明天準(zhǔn)備賣哪一畦的菜？”媽媽隨即告訴了她。說(shuō)實(shí)話，媽媽當(dāng)時(shí)根本沒有多想什么，現(xiàn)在看到眼前的孩子，看到孩子身后的青菜，媽媽眼眶一熱，淚水再也忍不住了。

（教室里靜悄悄的，學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著，故事講完了，教室里立即響起了熱烈的掌聲，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都向張蓉蓉投去了敬佩的目光。）

師：聽了童話故事，又聽了我們身邊的真實(shí)故事，你們有什么想說(shuō)的呢？

生1：我覺得孝敬長(zhǎng)輩是孩子的責(zé)任，絕不是為了什么榮譽(yù)。

生2：孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩不是一時(shí)一事，而是要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

生3：孝敬長(zhǎng)輩不在于事情的大小，而在于用心去做，做對(duì)時(shí)候，做對(duì)地方，也就是要考慮長(zhǎng)輩的需要。

生4：我覺得，孝敬長(zhǎng)輩一定要表達(dá)真情。（其他學(xué)生發(fā)言略）

師（飽含深情地）：是啊，事情不在于大小，而在于表達(dá)自己真正的孝心、真摯的情感。母親節(jié)前，老師也曾要大家用實(shí)際行動(dòng)感恩母親，大家都回去做7.也許你做的時(shí)候與現(xiàn)在想的不同，因?yàn)閺纳厦娴男」适轮?，從張蓉蓉的行?dòng)中，我們知道了什么是真正的孝心，什么是真正的感恩。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在又有什么新的想法。

生1：當(dāng)時(shí)我想，既然要孝敬母親，就得想些辦法，舍得花錢。于是，我把120元零花錢全拿出來(lái)，給媽媽買了瓶護(hù)手霜。我剛把護(hù)手霜送到媽媽手中，告訴她是獻(xiàn)給她的節(jié)日禮物時(shí)，她滿臉高興，但是當(dāng)我告訴她用去120元的時(shí)候，我看到她臉色變了。盡管媽媽竭力掩飾，可我還是看到了。只是當(dāng)時(shí)，我并沒有細(xì)心地去品味?，F(xiàn)在想起來(lái)才知道，媽媽是在心疼120元錢。她是超市職工，工資不高，而我一下子就花去120元，她怎能不心疼呢？唉，本想對(duì)媽媽表示關(guān)心，沒想到反而讓媽媽心疼。

師：是啊，120元錢對(duì)于工資不高的媽媽來(lái)說(shuō)，顯得多么珍貴，難怪媽媽心疼。當(dāng)然，你是想給媽媽一個(gè)驚喜，給媽媽一種關(guān)愛，相信媽媽絕不會(huì)責(zé)怪你。不過(guò)老師相信，細(xì)心的你，從今以后為他人做事，都會(huì)想一想：我該干什么，該怎么干，真正能把事情做到他人的心里去的。是不是？（該生深情地點(diǎn)頭）

生2：母親節(jié)那天，我早早起了床，本想拿出零花錢給媽媽買束花，可是起床后發(fā)現(xiàn)媽媽感冒發(fā)燒了，爸爸又不在家。我想，無(wú)論爸爸在不在家，媽媽感冒了，我都要照顧好媽媽。于是，我趕緊找來(lái)感冒沖劑，用開水泡好，端到媽媽床前，扶起媽媽讓她喝下。我又問媽媽要不要打電話告訴爸爸，沒想到媽媽竟說(shuō)：“孩子，你的感冒沖劑，讓我一下輕松多了。謝謝你，我的好孩子！”看到媽媽兩眼的淚花，我眼睛也濕潤(rùn)了。我還要去買什么呢？那天，我一直陪在媽媽身邊。現(xiàn)在我進(jìn)一步懂得了，這就是孝敬母親，這就是心中有自己的母親。（熱烈的掌聲）

師：是啊，母親感冒后，能泡一杯感冒沖劑，能陪伴在她的身邊，這是獻(xiàn)給母親最好的禮物，這是對(duì)母親最好的孝敬。

生3：那天放學(xué)到家，看到媽媽提水去澆菜，我忙趕過(guò)去幫媽媽把水拎到菜地里，并湊到她耳邊說(shuō)：“媽媽，我想給你個(gè)禮物，你要什么我就去買?！眿寢屝α诵φf(shuō)：“孩子，你已經(jīng)給我禮物了?！蔽衣犃四涿?，回頭看看身邊的水桶，不禁恍然大悟。哦，僅僅幫媽媽提了一桶水，這也算禮物？頓時(shí)，我臉上熱辣辣的。是啊，媽媽從早到晚忙忙碌碌，我除了給她添些麻煩，什么時(shí)候幫她做過(guò)事呢？就這樣，我一直跟在她后邊，只要水桶里沒水了，就一起去拎水，時(shí)不時(shí)還幫她澆上一會(huì)兒。那天，我真正感受到了什么是孝敬！

師：這時(shí)候，還有什么禮物比幫媽媽拎水更重要呢？孝敬就是用真情、真心去為媽媽做她最需要的事情。同學(xué)們，用真心做事，就能用真情作文，寫出來(lái)的作文才能情真意切。（學(xué)生都深情而會(huì)意地點(diǎn)頭）

三、片段欣賞中引導(dǎo)清晰

師（出示片段）：請(qǐng)大家好好讀讀下面的三個(gè)片段，這是我從這次習(xí)作中選出來(lái)的，你覺得三個(gè)片段給你怎樣的感覺？

片段一：門“吱呀”一聲開了，啊，媽媽起床了?；仡^一看，果然是媽媽。她很快地走到了我的身邊，把我從地上拉起來(lái)，高興地說(shuō)：“孩子，你拔了這么多，什么時(shí)候起床的？”我看著媽媽緊緊地盯著我，眼眶里已經(jīng)滿是淚花。我給媽媽擦去了淚水，說(shuō)：“媽媽，以后我每天幫你拔?！眿寢寭崦业念^說(shuō)：“孩子，你一心一意地學(xué)習(xí)，我就心滿意足了。去吧，去早讀吧！”

片段二：媽媽的皮鞋不知穿了幾年了，換過(guò)的鞋跟又已經(jīng)磨得不像樣子，我?guī)状蝿袼I一雙，她總是說(shuō)還可以穿。這次，我得給她個(gè)驚喜。于是，我掏出自己的零花錢，和爸爸一道去了商場(chǎng)……晚上，等媽媽睡熟了，我悄悄走過(guò)去，把那雙舊皮鞋藏起來(lái)，而把新皮鞋放到了床前。

片段三：母親節(jié)這天清早，爸爸、媽媽都還在睡夢(mèng)中，我卻早早起了床。說(shuō)實(shí)話，從記事起，我還從未趕在媽媽前面起過(guò)床，每天都是媽媽準(zhǔn)備好早飯，再“千呼萬(wàn)喚”一番，我才漫不經(jīng)心地從床上起來(lái)。真不應(yīng)該！從今天起，每天上學(xué)的早飯我自己準(zhǔn)備，讓媽媽多睡一會(huì)兒。這樣想著，我已經(jīng)來(lái)到廚房，輕輕打開冰箱，拿出幾個(gè)面包，又拿出牛奶……當(dāng)我洗漱完畢吃好早飯，媽媽起床了。她來(lái)到廚房，看到眼前的一切后，吃驚地看著我。我當(dāng)即向媽媽表了態(tài)，媽媽看了看我，緊緊地把我摟在懷里。

（學(xué)生朗讀后引導(dǎo)表述見解）

生1：我明白了，只有真心去做某件事，再把事情寫下來(lái)，這樣的習(xí)作才會(huì)有真情實(shí)感。

生2：這幾個(gè)片段一看就知道，事情是真實(shí)的，讀了讓人感動(dòng)。看來(lái)，寫自己的事，要寫出真情，首先做的時(shí)候就要有真情。

生3：孝敬母親，無(wú)論花錢不花錢，只要心中真正有了母親，就能知道母親最需要的是什么，才能向母親獻(xiàn)出一份真情。所以花錢能表達(dá)真情，不花錢也能表達(dá)真情。

（其他學(xué)生發(fā)言略）

四，作文訓(xùn)練中幫助提升

師：不管怎樣，這個(gè)母親節(jié)，大家都是想用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的孝敬的，這尋點(diǎn)毋庸置疑。相信，聽了童話故事和身邊的故事，看了同學(xué)的作文片段，大家一定明白了許多許多，請(qǐng)你用自己的筆寫下你的收獲。

（學(xué)生作文后朗讀交流）

生：我的題目是《如果我是他們》。（師：題目起得好，把自己置于他人的背景之中，一定能夠設(shè)身處地地想，便于真情表達(dá)。）今天的作文課，可是別具一格，我們聽了兩個(gè)故事，一個(gè)是童話故事，一個(gè)是我們身邊的故事，還欣賞了幾個(gè)作文片段。這一切讓我們明白了，什么是真正的孝敬。（師：三言兩語(yǔ)，概括了這節(jié)作文課的內(nèi)容，寫出了自己的主要收獲。）如果我是小鹿，面對(duì)國(guó)王的考題，我肯定不會(huì)像他那樣，把參賽這樣的大事置之腦后，（師：“置之腦后”用得好，寫出了你對(duì)小鹿的不解，同時(shí)也表明你不會(huì)像那樣的原因。）我肯定會(huì)像小兔、小熊和小狗那樣，“盡己所能”，為爸爸、媽媽送一份珍貴的禮物，讓他們看我這個(gè)孩子是怎樣孝敬他們的。這樣，我才具備了基本的競(jìng)爭(zhēng)力，才有可能獲得“孝星”的稱號(hào)。（師：哦，你是沖著“孝星”的稱號(hào)。這稱號(hào)真是誘人?。ū娦Γ┛刹?，當(dāng)老師提醒我們?cè)谀赣H節(jié)為媽媽做點(diǎn)兒事情時(shí)，我想的就是買禮物、送禮物。（師：并不是這樣想不好，真正想到還是挺不錯(cuò)的。）（眾笑）母親節(jié)那天正好是星期天，我悄悄地用自己的零花錢買了禮物——一件內(nèi)衣。媽媽下午三點(diǎn)鐘到家，我心里一陣高興，說(shuō)有事找她。她說(shuō)現(xiàn)在沒空，要下地去給小麥治蟲，看她火急火燎的樣子，好像心中沒有我似的，我心中有些不快。（師：你看，問題可能就出現(xiàn)在這里，你太粗心了。）她臨走時(shí)告訴我，晚飯自己準(zhǔn)備，她可能要晚些時(shí)候回來(lái)。我一聽又生氣了，人家要給你送禮物，你卻不理不睬，還讓我自己準(zhǔn)備晚飯。（師：你瞧，這樣的態(tài)度，算孝敬嗎？你這樣送禮物，媽媽高興嗎？）（眾笑）到了晚上6點(diǎn)多鐘，我自己燒了晚飯，當(dāng)然，媽媽的飯也燒了。（師：我還以為只燒你自己的呢？）見媽媽總是不回來(lái)，我?guī)状未螂娫挻咚?，最后一次，媽媽竟然在電話里說(shuō)我不懂事?。◣煟盒睦锛毖?，要媽媽盡快收到自己的禮物，夸獎(jiǎng)我呀。是不是？）（眾笑）現(xiàn)在想起來(lái)，真的是我錯(cuò)了。我心里根本就沒有想到怎樣讓媽媽開心，而是簡(jiǎn)單地要完成任務(wù)，要得到媽媽的夸獎(jiǎng)。（師：知道錯(cuò)了，媽媽聽到這個(gè)，肯定會(huì)高興的。能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就是對(duì)媽媽最大的孝敬。）等媽媽回來(lái)了，我趕緊把禮品給了她。她一看，真是喜出望外，她連聲說(shuō)：“孩子，謝謝你，今天我真是太忙了?！碑?dāng)時(shí)，我聽了媽媽的話，還覺得不過(guò)癮，現(xiàn)在想起來(lái)，我知道還是我錯(cuò)了，（師：是的，你錯(cuò)了，如果媽媽回來(lái)時(shí)你做的第一件事是端水給她洗手、洗臉，并立即把晚飯送到她手上，等她休息了片刻，吃了晚飯，準(zhǔn)備上床休息時(shí)，再送禮物，那才有詩(shī)情畫意呢。是不是？）（生點(diǎn)頭）（眾笑）我想，如果是小鹿，如果是我班的張蓉蓉，他們肯定不像我這樣，而是像老師說(shuō)的那樣，不時(shí)地關(guān)心、詢問媽媽，甚至還會(huì)下地和媽媽一起干活呢！看來(lái)，把家人真正放在心上。才知道該幫家里做什么事情，什么事情要先做。是的，要把家人裝在心中。

師：對(duì)！有了這樣的前提，孝敬父母的事情就隨時(shí)隨地都能做，都會(huì)做。

（其他學(xué)生朗讀略）

[教學(xué)反思]

我們都要求學(xué)生習(xí)作要說(shuō)真話，表真情。但如果不能把真情融入生活，則難以把真情融入作文;難以以真情關(guān)注生活，就難以以真話敘述生活。如何引導(dǎo)學(xué)生心思細(xì)膩、真情生活、真情表達(dá)呢？上述案例給了我深刻的啟示。

一是先走近學(xué)生。面對(duì)不少學(xué)生缺乏真情的作文，筆者心中不快，殊不知自己也犯了以偏概全的錯(cuò)誤。要不是與家長(zhǎng)邂逅，我還真不知張蓉蓉的“真情回報(bào)”。如今的孩子，讓他們做一兩件孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人的事并不困難，但讓他們用真心、動(dòng)真情，則并不容易。雖然上述現(xiàn)象較為普遍，但并非所有孩子都是如此。案例中張蓉蓉的故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)。我們需要真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，走近孩子，做到了這一點(diǎn)，我們就能和孩子想到一起、思在一處，就不會(huì)總以過(guò)去的眼光看孩子，就不會(huì)總用成人的尺子量今天的孩子。

二是借故事啟發(fā)。少數(shù)孩子不會(huì)動(dòng)真情，責(zé)任不在于他們，而在于我們引導(dǎo)不夠。今天的很多孩子，在家人的呵護(hù)下，衣食無(wú)憂，難有真情回報(bào)的想法，也難有其真情回報(bào)的機(jī)會(huì)。但只要引導(dǎo)，他們肯定會(huì)知書達(dá)理，知恩圖報(bào)?？刹唬粍t設(shè)計(jì)的童話故事，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了小鹿得獎(jiǎng)的根本原因;一個(gè)本班的真實(shí)故事，使學(xué)生看到了張蓉蓉孝敬的真實(shí)感人。沒有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，沒有循循善誘的教育，學(xué)生都表達(dá)了自己的真實(shí)感受。在傾聽故事、評(píng)價(jià)人物時(shí)，學(xué)生與自己聯(lián)系起來(lái)了，這就更能引導(dǎo)他們進(jìn)入真實(shí)的生活狀態(tài)，自由地表達(dá)自己的見解，他們的評(píng)價(jià)才更是內(nèi)心的表白、真情的流露。

三是以反思升華。在傾聽故事、進(jìn)行評(píng)價(jià)后，要學(xué)生敘述習(xí)作前后的真實(shí)感受，這既是故事與生活的聯(lián)系，又是作文與做人的引導(dǎo)。通過(guò)故事的講述，學(xué)生自然聯(lián)系到了為母親送禮物的過(guò)程，不少同學(xué)道出了自己的“任務(wù)心理”“表現(xiàn)心理”“炫耀心理”等，而這恰恰是他們生活中“行不由衷”、作文中“言不由衷”的根本。這樣，學(xué)生從現(xiàn)象看到本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到生活的失實(shí)、情感的失真，知道自己的所謂“孝敬”完全是因令而為，不是內(nèi)心驅(qū)動(dòng)。這樣評(píng)講，關(guān)注的不僅是做事，而且是做人;不僅是作文，而且是做人。學(xué)生在介紹中反思，教者在傾聽中點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生反思起到了引領(lǐng)和升華的作用。

四是欣賞中感悟。筆者還選擇學(xué)生習(xí)作中的精彩片段，讓他們?cè)诶首x中傾訴感情，在評(píng)價(jià)中敘談收獲。片段的精彩，在于事情由學(xué)生的真情而生，作文由學(xué)生的真情而為;事情是孝敬母親真情的表露，行動(dòng)是孝敬母親真心的召喚。評(píng)價(jià)中，學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到了這至關(guān)重要的一點(diǎn)。從欣賞表達(dá)、閱讀感悟中，學(xué)生對(duì)“用真心表達(dá)真情”的生活意義和作文意義有了足夠的認(rèn)識(shí)。相信此后，學(xué)生會(huì)依據(jù)老師的要求行事做人、行文達(dá)意。

[作文展示]

我并不寒酸

丁冰

母親節(jié)給母親一份禮物，即使老師不說(shuō)，我也會(huì)送的?？墒牵衲甑亩Y物送了以后，我心里總有些忐忑。我給媽媽的禮物是花20元買的一件摩托車雨披。

媽媽原來(lái)的那件雨披已經(jīng)穿了多年，背后已經(jīng)開了口子，只要下大雨，穿這樣的雨披根本難以擋雨，人到家后，后背總會(huì)濕上一半。我多次勸她換一件，她總是笑笑說(shuō)：“沒事，還能穿！”媽媽在鎮(zhèn)上上班，路途較遠(yuǎn)，沒有一件好的雨衣怎么行呢？

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我把雨披遞給她，并告訴她是我用零花錢買的時(shí)候，她不知有多激動(dòng)，雖然說(shuō)我亂花錢，但心里還是很高興，因?yàn)槲铱闯鏊樕系男θ菔悄敲刺鹈馈?/p>

第二天來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都在交流給媽媽的禮物，開始我并不覺得怎樣，可是漸漸地我感到有些不安了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)不少人的禮物都是很上檔次的，有高級(jí)護(hù)膚霜、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)液、品牌衣服，最讓我驚訝的是3000多元的手機(jī)……聽著聽著，我不禁感到自己的寒酸，區(qū)區(qū)20元的雨披，跟他們的禮物簡(jiǎn)直沒法比，實(shí)在是拿不出手，說(shuō)不出口。因此，當(dāng)同桌問我買什么禮物的時(shí)候，我支支吾吾了好一陣兒也沒有說(shuō)，只是笑了笑說(shuō)：“保密，反正我的禮物媽媽喜歡！”其實(shí)，我說(shuō)的是真話，禮物雖小，但是媽媽很喜歡，只是跟同學(xué)們相比，還真不起眼。

今天上了這節(jié)作文課，我心中的石頭才真正落了地。聽了黃老師講述的童話故事，又聽了我班張蓉蓉的故事，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，小鹿的媽媽最需要的不正是有人能夠幫助收苞米，張蓉蓉的媽媽不正需要有人幫助拔青菜嗎？而對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的媽媽不正需要一件雨披嗎？這樣想著，我眼前不禁又浮現(xiàn)出媽媽從我手中接過(guò)雨披時(shí)那幸福的笑容、那難得的嗔怪。

一下課，我就悄悄對(duì)同桌說(shuō)：“知道我給媽媽的禮物是什么嗎？”

“你不是說(shuō)保密嗎？”她隨即回了一句。

“現(xiàn)在該公開秘密啦！”我不無(wú)自豪地說(shuō)。

接著，我把自己給媽媽買雨披以及為什么買雨披的事告訴了同桌。同桌聽了，捶了我一拳說(shuō)：“看來(lái)，你和小鹿、張蓉蓉想到一處了?！?/p>

我一聽，心中更是快樂。是的，我并不寒酸！