成長的煩惱

那天一到教室，就看見幾個(gè)女生坐在角落里竊竊私語。我湊過去一聽，她們正在議論：“你有沒有穿小背心？”“穿了。”“我也穿了?！薄笆鞘裁刺?hào)碼的？”“不知道……”我好奇地問：“為什么要穿小背心？”一個(gè)女生紅著臉說：“因?yàn)榘l(fā)育了唄，胸部會(huì)脹起來，就得穿?！?/p>

“那你穿了嗎？”她問我。我低下了頭，說了聲“要上課了”，便回到座位上，小心臟怦怦怦地狂跳不已，心里打著問號(hào)：“我是不是也要穿了？”

放學(xué)一回到家，我就躲進(jìn)衛(wèi)生間，脫掉上衣對(duì)著鏡子認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)自己的胸部變“胖”了。這可怎么辦啊？到底要不要穿小背心？晚上，這個(gè)問題還在困擾著我，折磨得我在床上翻來覆去一夜沒睡。第二天，我頂著兩只熊貓眼去上學(xué)。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里好幾個(gè)女生穿著小背心，那我是不是也要穿？呀！煩死了！煩得我都沒心思上課，在數(shù)學(xué)課上還被老師點(diǎn)了名。

回到家，我再也受不了了，就把媽媽拉到一邊，支支吾吾地問：“媽，我……我們班上不少女生穿……穿了小背心，我……我……該怎么辦？”

媽媽看了我一眼，突然摟住了我，似乎有點(diǎn)激動(dòng)地說道：“我看，你也到了要穿小背心的時(shí)候了?！苯又?，媽媽給我講子一些女孩成長的生理特點(diǎn)。

第二天，媽媽果真幫我買了幾件小背心。我有些忐忑地穿上一件后，瞬間感覺整個(gè)人都不好了，感覺空氣變得稀薄，呼吸變得困難，真是又悶又熱又難受，很想脫了，但想到媽媽的話，還是忍住了。

上學(xué)的路上，我老是覺得有人盯著我看，好像在我后面說：“她穿小背心了！”這時(shí)，我的同桌神秘兮兮一臉壞笑地走過來，靠近我的耳朵悄聲問：“小雪，你今天是不是穿小背心了？”

我覺得自己的臉“唰”一下熱得發(fā)燙，見她也穿著，便看著她點(diǎn)了點(diǎn)頭，問道：“你穿著不難受嗎？”“穿習(xí)慣了就不會(huì)難受了?！彼押玫卮钪业募绨?，順帶挺了挺胸說，“我們都是有小背心的人！”

聽到這句話，我笑了，和她昂首挺胸地走進(jìn)了校園。

一進(jìn)教室，不得了，我又聽見幾個(gè)女生在墻角竊竊私語：“你有沒有來‘大姨媽？”

啥？“大姨媽”？每月一次？“姨媽巾”？這不是小說或電視劇里才有的東西嗎？為什么最近有這么多煩惱??！

沒過多久，我的“大姨媽”也來了，我驚慌失措。好在，有媽媽在。在媽媽的幫助下，我懂得了這是正常的生理現(xiàn)象，也懂得了怎么保護(hù)自己。

成長的道路上總是會(huì)有煩惱相伴。不過，只要我們勇敢面對(duì)，正確對(duì)待，“煩惱”不正是我們成長的標(biāo)志嗎？

小編有話說：

說實(shí)話，看到《成長的煩惱》時(shí)，小編眼前一亮，因?yàn)檫@篇習(xí)作的選材好新鮮，好特別！在同學(xué)們筆下，成長的煩惱很多很多，可是，關(guān)于“小背心”“大姨媽”的話題，還從來沒有女生寫過呢，這份成長的煩惱稱得上是獨(dú)一份。不過呢，在驚喜的同時(shí)，小編心里又有點(diǎn)犯嘀咕：這樣的作文能刊登嗎？這個(gè)話題是不是太私密，不適合公開發(fā)表呀？為了避免“犯錯(cuò)”，小編特意拿著這篇作文找了社長，讓他過目把關(guān)。社長說：“這寫得多好呀！這個(gè)話題是有一點(diǎn)私密，可是恰恰又是普遍存在的，是所有女生都要經(jīng)歷的、關(guān)注的，我們不應(yīng)該回避?！甭犃诉@話，小編算是吃了定心丸，于是聯(lián)系指導(dǎo)老師，讓他組織同學(xué)們就這篇作文展開討論，看看大家有什么話說;也聯(lián)系了作者，討來了她的寫作法寶。下面，我們一起看看孫小雪和她的小伙伴們?cè)趺凑f吧！

七嘴八舌：

孫小雨：小雪是我的雙抱胎妹妹，我們也是同班同學(xué)，她的經(jīng)歷其實(shí)也是我的經(jīng)歷。小雪的這篇《成長的煩惱》真是寫到我心里去了，他的煩惱也是我的煩惱，我覺得文中的心理活動(dòng)描寫特別觸動(dòng)人心，把我想說的話也都說出未了。

張馨：女士們竊竊私語的兩個(gè)場(chǎng)景寫得很巧妙，小雪觀察仔細(xì)，寫得也很細(xì)膩。這兩個(gè)場(chǎng)景為描寫自己的煩惱做了充分的鋪墊，

我的寫作魔法：

很多人問我：“小雪，怎么才能把作文寫得像你那樣好？”我的心得是，寫好作文就是要多讀、多寫、多改。

大家都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，只有多看書，積累書中的好詞、好句、好段。才能增加語感，讓寫作不會(huì)太枯燥，巴金爺爺說他的寫作秘訣就是——寫！寫！寫！只有寫，才能寫出好文章，我有一個(gè)習(xí)慣，就是每天都記“手賬”，把當(dāng)天發(fā)生的事，自己的心情和感悟，都寫在我的手賬本上，再扣上美麗的插畫，久了就養(yǎng)成了愛動(dòng)筆的習(xí)慣，寫好一篇作文，我都會(huì)反復(fù)推敲，段落劃分是否分明，用詞是否貼切，細(xì)節(jié)描寫是否到位。反復(fù)琢磨修改，力求做到精益求精，

這就是我的寫作訣竅，分享給大家，布望對(duì)你們寫好作文能有點(diǎn)幫助！

老師有話說：

多數(shù)學(xué)生怕寫作文。對(duì)上作文課有抵觸心理，所以，如果上作文課僅傳抆概念性、技巧性的理論。比較枯燥，學(xué)生的接受效果往往不明顯，而游戲幾乎無人不愛，一旦說是玩游戲，孩子們定會(huì)歡呼雀躍，找到二者的結(jié)合點(diǎn)，可以說作文教學(xué)就成功了一半，

一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在寫作文時(shí)，對(duì)一件事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局和人物在其中的言行舉止觀察得不細(xì)致，造成文字很平淡。描寫不具體，表達(dá)不生動(dòng)，那么，如何讓他們?cè)谡n堂有限的時(shí)間內(nèi)，能夠充分運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感覺器官進(jìn)行觀察，并綜合運(yùn)用，有條理地寫出來呢？

我設(shè)計(jì)了一堂游戲活動(dòng)體驗(yàn)課——吃“櫻桃嘴”（一種油炸小餅干），通過老師的“引誘”，大家的分享與討論，學(xué)士們恍然大悟，于是，我讓大家將這次活動(dòng)的經(jīng)過與收獲寫成作文，大家興致很高，再也不說“不會(huì)寫”了。