喬凱凱

在安羅德中學(xué)讀書時(shí)，我參加了學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選，經(jīng)過一輪又一輪的選拔，終于進(jìn)入了決賽。

坦白講，能進(jìn)入決賽，每個(gè)人都是非常優(yōu)秀的。這一點(diǎn)毋庸置疑。事實(shí)上，也確實(shí)如此，我和另外幾名競(jìng)選者都很有實(shí)力。但這并非是我不夠謙虛。相反，這其實(shí)是比較客觀的說法。

負(fù)責(zé)最終評(píng)審的艾倫老師決定，讓我們參加一場(chǎng)跑步比賽，獲勝的競(jìng)選者將會(huì)得到加分。我承認(rèn)，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)確實(shí)非常重要，但遺憾的是，跑步是我的弱項(xiàng)。不知怎么回事，只要一跑步，我就會(huì)雙腿發(fā)軟，無(wú)論怎樣都沒辦法跑快一些。所以，在得知這個(gè)消息時(shí)，我沮喪極了。我可以預(yù)見這次比賽的結(jié)果。

艾倫老師說：“所有人統(tǒng)一參加跑步比賽，這樣能在最大程度上保證公平。這一點(diǎn)，沒有人質(zhì)疑吧？”

我很想站起來(lái)，表達(dá)我的反對(duì)，但是不知道該怎么說……艾倫老師似乎說得很對(duì)，我找不到理由反駁。

“不。”威廉姆突然站起來(lái)，大聲說，“艾倫老師，我無(wú)意冒犯，但是我想說，這樣恰恰顯得很不公平。”

艾倫老師吃驚地問：“你為什么這樣說呢？孩子?！?/p>

威廉姆問：“您的目的是考察競(jìng)選者的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，對(duì)嗎？”

“沒錯(cuò)，孩子?！卑瑐惱蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭回答。

威廉姆接著說：“既然是考察競(jìng)選者的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，那就應(yīng)該讓他們各自發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，而不是只用跑步這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)限制。也許他們不都是豹子，而是一條魚呢？”

很顯然，威廉姆說服了艾倫老師。最終，艾倫老師決定讓每個(gè)人自主選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我如愿選擇了擅長(zhǎng)的游泳，并且以出色的表現(xiàn)得到了艾倫老師的認(rèn)可，最后贏得了學(xué)生會(huì)主席的職位。

正如愛因斯坦所說，每個(gè)人都是天才，但是如果你以爬樹的本領(lǐng)來(lái)判斷一條魚的能力，那它終其一生都會(huì)以為自己是個(gè)笨蛋。允許每個(gè)人選擇自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)展現(xiàn)，這也許才是最公平的比賽。