許 杰

一、當(dāng)前警校圖像偵查實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理的現(xiàn)狀

（一）從建設(shè)的比例上看還非常低

囿于資金數(shù)量，在建設(shè)規(guī)范化的圖像偵查實(shí)訓(xùn)室方面，除外圍設(shè)備（如各類視頻監(jiān)控前端、視頻監(jiān)控的傳輸）之外，還需要建設(shè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)機(jī)房、安裝專業(yè)的監(jiān)視屏幕墻，設(shè)置充分的冗余電源，儲備數(shù)量足夠的存儲單元模塊，配套相關(guān)的視頻剪輯軟件、模糊圖像處理軟件、圖像的結(jié)構(gòu)化檢索軟件等。這些需要大量的資金投入，目前全國警校在此方面投入正規(guī)建設(shè)的還是少數(shù)院校。

（二）從使用的效果看還不夠理想

從已經(jīng)建設(shè)圖像偵查實(shí)訓(xùn)室的警察院校來看，僅限于開設(shè)必修課和選修課過程中，面向的學(xué)生人數(shù)有限，課時量往往2～8 個不等。從學(xué)習(xí)的結(jié)果來看，學(xué)生僅為對基礎(chǔ)知識的實(shí)訓(xùn)，受到學(xué)時的限制，很難在實(shí)訓(xùn)課上完成更深層次的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不能全面系統(tǒng)的掌握實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，因此使用的效果不夠理想。

（三）從管理的模式上看仍是傳統(tǒng)的人工管理方式

從已經(jīng)建設(shè)圖像偵查實(shí)訓(xùn)室的院?？矗壳斑€是以任課教師為主、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師為輔。由于圖像偵查實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較為專業(yè)，需要相應(yīng)的專門理論知識儲備，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)時一般由專任教師開展，由實(shí)訓(xùn)教師輔助完成；或者由專任教師獨(dú)立完成。正常情況下實(shí)訓(xùn)課結(jié)束之后，實(shí)訓(xùn)室關(guān)閉，不再開放。個別較為理想的情況是，學(xué)生為加強(qiáng)練習(xí)，向?qū)嵱?xùn)室管理人員提出申請，預(yù)約實(shí)訓(xùn)室空余時間再行使用。因此管理使用的方式還完全是人工的，尤其是下班時間比如晚上，學(xué)生使用實(shí)訓(xùn)室比較困難，這使得實(shí)訓(xùn)室的使用效率受到了較大的影響。不改變現(xiàn)有的人工管理方式難以提高使用的效率。

二、圖像偵查實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義

（一）圖像偵查在公安實(shí)戰(zhàn)中具有非凡的意義

現(xiàn)在公安工作中，圖像偵查有著不可替代的作用，圖偵和網(wǎng)偵還有技偵已經(jīng)成為成功偵破刑事案件的利器。鑒于網(wǎng)偵和技偵有著嚴(yán)格的法律規(guī)定，不能隨意啟動這兩項(xiàng)偵查措施，劍雖鋒利，但不能輕易出鞘。在這種情勢下，圖偵就成了偵查破案的最有力工具，圖偵具有傳統(tǒng)偵查措施所不具備特點(diǎn)和優(yōu)勢。監(jiān)控的數(shù)量眾多、覆蓋面廣、資源豐富；簡捷高效，我們可以直接從視頻監(jiān)控資料中發(fā)現(xiàn)嫌疑人、嫌疑車輛和嫌疑物品；關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，我們可以對視頻監(jiān)控資料的分析研究得出視頻監(jiān)控信息中所潛在的、隱含的關(guān)鍵信息，進(jìn)而為查找確定嫌疑人、嫌疑車輛以及嫌疑物品和其他證據(jù)線索提供依據(jù)；視頻監(jiān)控資料可以作為直接證據(jù)在法庭審理時使用?？v觀圖偵在實(shí)戰(zhàn)中的重要意義，從源頭上建設(shè)圖偵實(shí)訓(xùn)室，從學(xué)校開始展開教育培訓(xùn)工作就顯得尤為必要。

（二）圖像偵查在警校學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的意義

警校的教育宗旨就是培養(yǎng)政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬、能打硬仗的新時期預(yù)備警官。社會和實(shí)戰(zhàn)工作的需要就是我們警校的培養(yǎng)目標(biāo)。由于實(shí)戰(zhàn)工作中圖像偵查的重要性凸顯，我們警校在教學(xué)過程中務(wù)必重視圖偵實(shí)訓(xùn)課程和場所的建設(shè)。只有這樣我們培養(yǎng)出的學(xué)員才能滿足實(shí)戰(zhàn)的需要，才能更好地適應(yīng)和融入實(shí)戰(zhàn)。

（三）圖像偵查實(shí)訓(xùn)在在職民警培訓(xùn)與技能訓(xùn)練中的意義

實(shí)戰(zhàn)部門的民警為強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能，提高工作效率，定期會選擇到警校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從這方面講，圖偵實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)亦能為實(shí)戰(zhàn)民警提供支持和幫助。

作為學(xué)校來講，硬件設(shè)施的建設(shè)、數(shù)量以及使用效率是衡量學(xué)校整體水平的一個重要指標(biāo)。圖偵實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理的發(fā)展與提高是對學(xué)校整體建設(shè)的一個方面的重要體現(xiàn)。

三、圖像偵查實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的架構(gòu)

（一）視頻前端組成部分

前端組成部分主要是各種類型的攝像機(jī)。從學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的角度，我們盡可能選擇種類齊全、形狀各異、性能完善的攝像機(jī)來采集圖像。從不同角度可以選擇黑白、彩色攝像機(jī)，定焦、變焦攝像機(jī)，球機(jī)、槍機(jī)；飛碟型、煙感型、針孔型攝像機(jī)，高速球機(jī)和智能球機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)等。在組成視頻監(jiān)控的前端采集圖像時，為豐富視頻資源的種類，亦應(yīng)當(dāng)包括個人手機(jī)、相機(jī)、攝像機(jī)、執(zhí)法記錄儀、行車記錄儀、無人機(jī)拍攝的圖像。之所以選擇各種類型的攝像機(jī)和各種視頻圖像資源是為后續(xù)對各種圖像信號的處理做好前期準(zhǔn)備。

（二）視頻數(shù)據(jù)信號的傳輸鏈路

傳輸部分，我們需要選擇非單一模式進(jìn)行。從大類上講，主要是模擬信號和數(shù)字信號的傳輸。針對模擬攝像機(jī)應(yīng)專門建立起模擬信號傳輸?shù)耐S電纜鏈路，在近距離范圍內(nèi)（一般不超過五百米）對模擬前端的信號進(jìn)行傳輸；對于現(xiàn)在常用的監(jiān)控?cái)z像機(jī)的信號模式來講主要是數(shù)字信號，在傳輸數(shù)字信號時的傳輸方式較多，我們可以采用常規(guī)的雙絞線傳輸方式、兼顧無線網(wǎng)橋和移動信號的無線傳輸方式，另外組建光纖網(wǎng)絡(luò)，嘗試使用光信號來進(jìn)行傳輸。

（三）視頻數(shù)據(jù)信號的存儲和控制模塊

存儲方面嘗試對各種視頻格式采用壓縮式和非壓縮式進(jìn)行存儲。存儲和管理的載體兼顧硬盤錄像機(jī)和硬盤服務(wù)器兩種類型?？刂茊卧軌?qū)崿F(xiàn)對前端攝像機(jī)云臺的控制、焦距的調(diào)節(jié)、視頻信號矩陣的切換顯示，顯示部分視不同的情況，可以設(shè)立專門的顯示室或者顯示豎墻。

（四）末端配套軟硬件設(shè)備模塊

在建設(shè)的末端亦是圖偵實(shí)訓(xùn)室的另一重點(diǎn)內(nèi)容，即配套的相關(guān)處理軟硬件設(shè)備。這些配套的圖像處理設(shè)備是對采集、傳輸和存儲的視頻信號進(jìn)行處理的關(guān)鍵。如果沒有這些設(shè)備，我們建設(shè)圖偵實(shí)訓(xùn)室的任務(wù)就不能完成，價值就不能體現(xiàn)。這些配套的設(shè)備主要有視頻高速下載設(shè)備、視頻監(jiān)控現(xiàn)場快速分析設(shè)備、模糊圖像處理軟件、視頻剪輯軟件、現(xiàn)場制圖軟件、針對人車物的視頻結(jié)構(gòu)化分析軟件、速度測量軟件、人臉分析比對軟件等。這些終端設(shè)備和軟件是為了實(shí)現(xiàn)對視頻監(jiān)控資料的調(diào)取、分析和處理，以便我們開展后續(xù)的工作。

四、圖像偵查實(shí)訓(xùn)室管理的模式

（一）體現(xiàn)開放式的管理和使用模式

“開放式”是指不僅面向參與必修和選修圖像偵查課程的學(xué)員，還面向沒有學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)員。鑒于圖像偵查課程的實(shí)用性和重要性，建議警校全部學(xué)員參與學(xué)習(xí)此課程。對于沒有正式學(xué)習(xí)圖像偵查課程的學(xué)員，需要相關(guān)教師提前提供相應(yīng)微課內(nèi)容配合。學(xué)員根據(jù)微課設(shè)置選擇合適的內(nèi)容分別進(jìn)行對應(yīng)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，可系統(tǒng)進(jìn)行、可個別進(jìn)行，根據(jù)時間的長短和個人興趣的方面自由決定。充分改善實(shí)訓(xùn)的效果，提高實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)備的利用率。

（二）體現(xiàn)虛實(shí)數(shù)據(jù)相結(jié)合的模式

“真實(shí)型”是在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及將要購置的實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親自動手安裝、連接、調(diào)試、維護(hù)主要的視頻監(jiān)控設(shè)備，利用現(xiàn)有監(jiān)控設(shè)備所拍攝記錄的視頻圖像進(jìn)行模糊圖像處理、結(jié)構(gòu)化的檢索分析、人臉識別比對，進(jìn)行智能化的跟蹤、搜尋和定位實(shí)訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)員的實(shí)踐能力。“虛擬型”是指在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)軟件硬件的基礎(chǔ)上，通過仿真實(shí)驗(yàn)，模擬出不同條件下的圖片和視頻，根據(jù)不同類型的圖像通過對其產(chǎn)生模糊的原因進(jìn)行分析，找出相對應(yīng)得處理方法，做出定性和定量的研究以達(dá)到清晰化的處理目的。“虛擬型”是在“真實(shí)型”不能滿足的情況下所進(jìn)行的仿真實(shí)驗(yàn)，例如極端天氣條件下，較強(qiáng)的霧霾、大雪、暴雨，在光線漸暗的傍晚時間段，未開啟路燈的非紅外型攝像機(jī)所表現(xiàn)出的靈敏度較差的條件下獲取的圖像處理等。通過仿真實(shí)驗(yàn)定性和定量的分析計(jì)算特殊環(huán)境下所產(chǎn)生的圖像，以完善模糊圖像的類型，同時也是對處理方法的補(bǔ)充。

（三）體現(xiàn)智能化管理體制

實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是重要的一方面，那么管理和使用的智能化亦是不可或缺的一部分。智能高效的管理能大大提高圖偵實(shí)訓(xùn)室的使用頻率，充分改善使用的效果。關(guān)于智能化的管理方面，簡而言之，就是在實(shí)訓(xùn)室沒有上課的空余時間，實(shí)訓(xùn)室和相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備對申請使用的學(xué)員開放使用。這種智能化的管理體現(xiàn)在盡可能少的依賴實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的人工參與，將實(shí)訓(xùn)室的預(yù)約和設(shè)備使用的申請?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。

圖像偵查實(shí)訓(xùn)室提前公布自由開放的時間。學(xué)員結(jié)合自己選擇的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)或者模擬案例實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，在實(shí)訓(xùn)室開放預(yù)約系統(tǒng)里預(yù)約登記使用的時間段、場所、軟硬件設(shè)備和機(jī)位號，提供實(shí)訓(xùn)的計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)步驟和實(shí)訓(xùn)預(yù)期達(dá)到的目的。系統(tǒng)自動根據(jù)預(yù)約的時間段、人數(shù)、設(shè)備軟件和機(jī)位號自動決定預(yù)約成功與否，系統(tǒng)將預(yù)約結(jié)果反饋預(yù)約人。對預(yù)約成功的學(xué)員將在預(yù)約到達(dá)的時間自動開放符合身份信息的門禁權(quán)限和設(shè)備自動上電開啟功能，進(jìn)而按時自動開啟實(shí)訓(xùn)模式。需調(diào)用相關(guān)視頻監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)時，根據(jù)相關(guān)實(shí)訓(xùn)的需要可自適應(yīng)調(diào)用。學(xué)員亦可根據(jù)實(shí)訓(xùn)效果的需要，自備相關(guān)實(shí)訓(xùn)視頻圖像數(shù)據(jù)，按要求進(jìn)行常規(guī)和特殊的處理，最后將本次實(shí)訓(xùn)的過程和實(shí)訓(xùn)結(jié)果交由系統(tǒng)自動評判實(shí)訓(xùn)的效果并給出實(shí)訓(xùn)評價和成績。

（四）追求高利用率，實(shí)現(xiàn)良好效果

按以上思路來設(shè)計(jì)和研究圖像偵查實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理創(chuàng)新，正切合了當(dāng)前警校所提出的培養(yǎng)“綜合型、應(yīng)用型”警務(wù)人才，改善和提高實(shí)訓(xùn)室管理效率的目標(biāo)。采取這種方式可以有效提高圖偵實(shí)訓(xùn)室的利用效率。除正常的上課使用之外，其余時間得到了充分自由的利用，相較于以往的完全上課使用獲得了充分的進(jìn)步，同時不影響實(shí)訓(xùn)教師的正常工作時間，所有的預(yù)約申請和開放使用以及實(shí)訓(xùn)結(jié)果評判均通過管理系統(tǒng)自動完成。學(xué)員在使用過程中發(fā)揮了充分的能動性和積極性，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，由填鴨式轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱璺e極汲取式。學(xué)員根據(jù)自己課堂或者微課所學(xué)知識結(jié)合自己的創(chuàng)新想法、自行設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、自己模擬實(shí)訓(xùn)、主動設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)步驟、積極探求實(shí)訓(xùn)結(jié)果，故能取得令人滿意的實(shí)訓(xùn)效果和成績。

五、圖像偵查實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行效果的考評

從圖偵實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理出發(fā)進(jìn)行分析和研究，旨在為獲得理想的實(shí)訓(xùn)條件和良好的實(shí)訓(xùn)效益。為客觀評價圖偵實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際使用效果，就要建立起相應(yīng)的評價體系和標(biāo)準(zhǔn)。使用時間、使用人次、系統(tǒng)內(nèi)提交的作業(yè)任務(wù)數(shù)量、實(shí)訓(xùn)教師的參與度等是考核運(yùn)行效果關(guān)系緊密的幾個方面。使用時間可以從一個學(xué)期來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，單個實(shí)訓(xùn)室總共的使用時間長度、單臺設(shè)備使用的時間長度、同款處理軟件使用的時間長度，從不同類型的實(shí)訓(xùn)室、不同設(shè)備和軟件的使用時間長度可以比較分析學(xué)員實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)所在和效果評價；使用人次的統(tǒng)計(jì)分析可以使用實(shí)訓(xùn)室預(yù)約申請系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)員年級、專業(yè)、性別、是否為參加必修課和選修課學(xué)員或者通過微課自學(xué)參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)員；根據(jù)系統(tǒng)平臺統(tǒng)計(jì)分析學(xué)員實(shí)訓(xùn)之后所提交的實(shí)訓(xùn)作業(yè)數(shù)量，并通過系統(tǒng)的評價和實(shí)訓(xùn)教師的人工評價相結(jié)合得出對實(shí)訓(xùn)效果的綜合評判；另外我們雖然強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)室管理和運(yùn)行的智能化，但必要的時候?qū)嵱?xùn)教師應(yīng)能夠及時介入到實(shí)訓(xùn)過程中，尤其是對疑難問題的解決、突發(fā)狀況的處理和設(shè)備系統(tǒng)故障的修復(fù)等，對實(shí)訓(xùn)教師的參與度也應(yīng)作為一個參數(shù)來進(jìn)行考量。