王麗學 劉丹 徐威 劉海生 陳濤濤

? ? 習近平總書記在2018年全國教育大會上指出，要深化教育改革，深化辦學體系，調整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學科結構、專業(yè)設置，建立健全學科專業(yè)動態(tài)調整機制，加快一流大學和一流學科建設，推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學。

2018年6月21日，教育部在四川大學召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。會議強調，要深入學習貫徹習近平總書記新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)質量，將本科教育提高到前所未有的重視程度。為了深入貫徹落實教育部有關文件精神，加快建設高水平本科教育，2018年11月遼寧省教育廳組織開展了普通高等學校首批一流本科教育示范專業(yè)建設項目。

新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。水利專業(yè)和學科的發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。

一、水利發(fā)展的新機遇

我國幅員遼闊，各地自然稟賦、水資源條件、發(fā)展水平不同，水利發(fā)展不平衡問題十分突出。全面建成小康社會，迫切需要加快補齊補強水利基礎設施短板。新機遇主要有以下四方面。

（1）國家實行全民節(jié)水行動，全面建設節(jié)水型社會。

（2）《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略（2018——2022年）》，鄉(xiāng)村振興，水利先行。

（3）《水利改革發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，明確了加快完善水利基礎設施網(wǎng)絡， ? ? ? 進一步夯實農(nóng)村水利基礎。

（4）“一帶一路”戰(zhàn)略。在“一帶一路”戰(zhàn)略推動下，我國水利發(fā)展進入新常態(tài)。我國水電開發(fā)規(guī)模已多年穩(wěn)定世界第一，但仍有開發(fā)潛力，與發(fā)達國家相比仍有較大差距。近年增速減緩，逐步從建設高峰過渡到建設+運行管理并重。在“一帶一路”的倡議下，水資源與水電開發(fā)已經(jīng)成為沿線國家迫切需求，越來越多國家（80多個）引進中國水電技術與建設能力。

三、水利行業(yè)的新需求

傳統(tǒng)水利正向現(xiàn)代水利、智慧水利轉變，智慧水利建設已經(jīng)成為水利現(xiàn)代化的重要標志之一。迫切需要一批具有融合新技術知識背景的高層次專業(yè)人才;迫切需要既懂專業(yè)又具全球視野的國際化人才。迅速發(fā)展的河長制與智慧水利也息息相關，需整合水利大數(shù)據(jù)，為河長制科學決策提供有效支撐。當前，由于計算機網(wǎng)絡的發(fā)展及智能設備的快速發(fā)展和普及，人們已經(jīng)進入到信息時代。監(jiān)測設備與灌溉設備智能化、自動化為水利事業(yè)的發(fā)展提供了新的機遇。

三、水利人才培養(yǎng)方面存在的問題

傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利轉變的步伐進一步加快，水利發(fā)展

更加注重人類生活與自然環(huán)境的協(xié)調統(tǒng)一，以水資源的可持續(xù)利用支持經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，已成為水利建設的核心指導思想。這就需要培養(yǎng)適應現(xiàn)代水利發(fā)展的人才。當前，水利人才培養(yǎng)方面存在的主要問題如下：

（1）部分教材內容陳舊;

（2）教學內容偏離專業(yè)認證標準理念，內容復雜;

（3）工程實踐能力下降;

（4）創(chuàng)新能力不足。

四、水利專業(yè)發(fā)展對策

面對新形勢，水利專業(yè)應依據(jù)行業(yè)新需求進行升級改造，以構建適應行業(yè)新需求、技術新發(fā)展的專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系和培養(yǎng)模式為目標。新形勢下社會經(jīng)濟需求發(fā)展對水利專業(yè)人才的需求量仍然很大，但對人才的知識結構、技能要求與傳統(tǒng)水利有所不同，未來大的工程建設必然減少，大量的是小工程、生態(tài)修復工程、景觀工程，信息化、智能化工程，工程的運行維護和管理。因此，提出如下對策。

1.凝練專業(yè)特色

專業(yè)特色是專業(yè)建設的靈魂。專業(yè)建設是高等教育教學工作的基礎，是提高本科人才培養(yǎng)質量的重要組成部分。為更好地適應新時代對高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，需要大力開展專業(yè)建設，以著力提高學生的學習能力、創(chuàng)新精神、實踐能力和拓寬國際視野為重點，從人才培養(yǎng)模式改革、教學團隊建設、教學資源條件建設、教學方式方法改革、實踐教學建設以及教學管理體系改革等方面入手，全面提升人才培養(yǎng)質量。

水利專業(yè)必須根據(jù)自身的辦學定位、辦學理念、行業(yè)特色、區(qū)位優(yōu)勢等方面設置專業(yè)課程，組織專業(yè)教學并凝練專業(yè)特色。要以“育人為本，質量至上”為辦學宗旨，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，堅持有所為，有所不為，努力辦出自己的特色和水平。

2.強化專業(yè)內涵建設

凝練特色之后，專業(yè)內涵建設就成了專業(yè)建設的核心。專業(yè)內涵建設是支撐專業(yè)特色發(fā)展的基礎，包括人才培養(yǎng)模式改革、教學團隊建設、教學資源條件建設、教學方式方法改革、實踐教學建設以及教學管理體系改革等。

（1）深化教育教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

突出專業(yè)特點，堅持“致高、致用、致遠”的工程教育理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適應社會需求的高素質復合型創(chuàng)新人才。

（2）提高教師隊伍的質量，加強教學團隊建設

采取“引進來，走出去”的師資培養(yǎng)方式，全面提高教師教學能力及國際化水平。加強教學團隊建設，以核心課程為單元，發(fā)揚 “傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，組建老中青結合，職稱結構、學歷結構合理，學緣結構豐富的教學團隊。

（3）不斷改善教學條件，加強課程與教學資源條件建設

按課程體系建立素材資源庫，包括該課程的教材、教案、多媒體課件、教學案例、網(wǎng)絡課程等;建設專業(yè)教學網(wǎng)站，反映專業(yè)建設最為重要的、基礎的以及動態(tài)的教學信息，包括學科介紹、精品課程、主講教師簡介、培養(yǎng)方案、教學大綱、教學實踐環(huán)節(jié)、視頻集錦、國際交流、創(chuàng)新平臺、師生論壇等欄目，供教師與學生“享用”公共資源;

進一步完善和補充教學實驗設備，在確保現(xiàn)有實驗設備滿足教學需求的前提下，開發(fā)、研制和購買與專業(yè)發(fā)展相適應的實驗設備，滿足專業(yè)發(fā)展的需要。

（4）構建實踐教學體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)

建立穩(wěn)固的認識實習基地和靈活的生產(chǎn)實習基地，完善實習基地管理模式，強化實踐教學。