從“心”出發(fā)

劉榮芳

自古以來(lái)，殘障學(xué)生的人生是坎坷的，但又是美麗與精彩的。他們由于自身的缺陷而具有一種不同于常人的自卑心理，他們從內(nèi)心感覺上天的不公平、周圍人群的歧視以及從中衍生出來(lái)的孤獨(dú)、寂寞、極端甚至是仇恨。為了改變這一現(xiàn)狀，我們必須從“心”出發(fā)，消除殘障學(xué)生心中的障礙，改變其自卑心理，使之揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

一、人文關(guān)懷，暖流涌動(dòng)

殘障學(xué)生是一個(gè)生理上有殘疾，心理上有創(chuàng)傷的不幸學(xué)子，由于社會(huì)上的種種偏見，人們對(duì)他們的了解認(rèn)識(shí)不夠，關(guān)心和尊重不夠，有些學(xué)生在家庭里也得不到父母的關(guān)愛，享受不到良好的教育，體驗(yàn)不到家庭的溫暖。因此，一個(gè)稱職的特校教師必須懂得愛的藝術(shù)，把愛體現(xiàn)在關(guān)懷、理解、支持這六個(gè)字上，在學(xué)習(xí)和生活上，無(wú)微不至地關(guān)心他們，用無(wú)私的愛去感化、溫暖他們那已經(jīng)冷卻的心，幫助他們擺脫困境，帶領(lǐng)他們走出迷茫，使他們感受到校園這個(gè)大家庭的溫暖，只有這樣，才能使學(xué)生親其師而信其道，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的，為他們掌握一定勞動(dòng)技能和生活能力提供保障。

二、心理疏導(dǎo)，勇敢面對(duì)

殘障學(xué)生由于生理上的原因，會(huì)產(chǎn)生許多心理障礙。我們要對(duì)其內(nèi)心進(jìn)行積極疏導(dǎo)，作為一名特教教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生生理上與心理上的變化，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。同時(shí)，根據(jù)特殊教育發(fā)展的需要，每個(gè)班級(jí)都建有“知心信箱”，我們要鼓勵(lì)殘障學(xué)生，如果有一些事情不方便說(shuō)，可以把自己的困惑寫在紙上，老師在他人不知情的情況下單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。更或者隨著科技的發(fā)展，我們可以建立網(wǎng)上郵箱，老師可以與學(xué)生在微信、QQ等聊天軟件上進(jìn)行溝通與交流，從而為學(xué)生解除內(nèi)心的困惑。

三、正面引導(dǎo)，樹立信心

我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)與生活中，可以通過(guò)教材和一些音像資料來(lái)宣傳一些名人榜樣的先進(jìn)事跡，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。比如：海倫凱勒從小失去視力和聽力，不久，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因?yàn)樗膶?dǎo)師安妮·沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書和說(shuō)話，并開始和其他人溝通，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。

我們每個(gè)人都可以像海倫凱勒，通過(guò)自己的努力，獲得一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、耐挫教育，愈戰(zhàn)愈勇

對(duì)于挫折，首先要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，挫折在人的一生中具有普遍性和必然性，挫折不可怕，可怕的是害怕挫折，我們只要勇敢的正視它，面對(duì)它，才有可能打敗它、戰(zhàn)勝它。同時(shí)進(jìn)行一些耐挫訓(xùn)練，開展一些登山、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓他們內(nèi)心知道，別人能辦到的事，自己也能辦到，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。最后教予學(xué)生一些應(yīng)對(duì)挫折的方式方法，當(dāng)遇到挫折時(shí)，一定要沉著應(yīng)對(duì)，冷靜分析，通過(guò)自己的智慧或者尋求別人的幫助去解決問(wèn)題、克服困難。

五、體驗(yàn)成功，收獲喜悅

在心理學(xué)上有這樣一個(gè)小故事：一只幼象從小被拴在木樁上，由于幼象力量薄弱，無(wú)法掙脫繩索。等它長(zhǎng)大后，自己變的很強(qiáng)壯，按道理來(lái)說(shuō)，繩索一掙就開，但是它還是無(wú)法掙開。因?yàn)樗r(shí)候掙了很多次，從來(lái)沒有成功過(guò)，以至于心底有一個(gè)聲音告訴它：“放棄吧”所以他長(zhǎng)大后不相信自己，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人從小沒有獲得成功的體驗(yàn)，那么他可能永遠(yuǎn)不會(huì)相信自己，同樣，殘障學(xué)生也是如此，所以，我們?cè)趯W(xué)校要經(jīng)常開展一些闖關(guān)游戲或者社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓他們感知成功的喜悅，為將來(lái)更大的成功奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)上述努力，我相信只要從“心”出發(fā)，由內(nèi)而外進(jìn)行改變，才會(huì)讓殘障學(xué)生的人生充滿美麗，寫滿精彩。