湯繼芬
一、說教材
小時候我們都觀察過螞蟻,看到他們整天忙碌的樣子,我們想到了勤奮、團結(jié),看到他們用觸角“說話”,我們又感到“神秘”,所以,這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運而生。
二、教材分析
對于成長中的幼兒來說,美術(shù)不僅是表達思想、交流感情的手段,也是需要學(xué)習(xí)的對象,優(yōu)美的畫面可以陶冶幼兒的情操,凈化幼兒的心靈,啟迪幼兒的智慧。了解幼兒在涂鴉期、象征期、形象期的特點的基礎(chǔ),根據(jù)幼兒好玩、好學(xué)的特點,我設(shè)計了這節(jié)活動課《小螞蟻》。螞蟻是幼兒日常生活中常見的小動物,他們對螞蟻的生活習(xí)性有一定的了解和認識。并對螞蟻搬家這一自然現(xiàn)象有一定的了解,在此基礎(chǔ)上,通過一系列活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)造作畫。
三、學(xué)情分析
中心美術(shù)幼兒班學(xué)員來自全縣不同幼兒園,年齡結(jié)構(gòu)4-7歲,小班到大班不等。大多數(shù)幼兒已學(xué)2期以上,少部分幼兒不僅年齡小,基礎(chǔ)也較弱。但總的來說都對美術(shù)有濃厚的興趣。
四、說教法、學(xué)法
根據(jù)“主導(dǎo)和主體”“學(xué)習(xí)與探究”之間的關(guān)系我將教法與學(xué)法確定如下:
1.審美熏陶法
運用多媒體課件讓幼兒觀察了解螞蟻的身體各部分結(jié)構(gòu)為及它的生活習(xí)慣。
2.體驗法
利用體態(tài)語,讓幼兒作律動體驗,螞蟻抱、抬、背各種運食物的辦法加深對活動的感覺,和對內(nèi)容印象的深刻。
3.多種感官參與法
活動中我引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。
五、說教學(xué)目標及教學(xué)重難點
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
(一)教學(xué)目標
1.樹立集體意識,培養(yǎng)幼兒相互友愛,團結(jié)協(xié)作的精神。
2.幼兒大膽想象,運用繪畫形式表達螞蟻的各種動態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對昆蟲中的探究興趣,了解小螞蟻的外形特征。
激發(fā)幼兒對昆蟲中的探究興趣,了解小螞蟻的外形特征。在設(shè)定目標,我注重了目標的整合觀、科學(xué)觀、注重目標的“三維度”與“五大領(lǐng)域”的整合,體現(xiàn)全面發(fā)展的要求,活動的重難點,離不開目標的具體要求,這是相輔相成的,
(二)教學(xué)重點、難點
1.重點
螞蟻生活習(xí)慣的繪畫創(chuàng)作。
2.難點
繪畫手法表現(xiàn)“螞蟻搬家”的情景片段。
六、說教學(xué)準備
1.經(jīng)驗準備
活動前要求幼兒觀察螞蟻及螞蟻尋找食物的場景。
2.物資準備
繪畫工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件,恰當?shù)墓ぞ?,特殊的材料,將會提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促使他們更主動投入創(chuàng)作中,本次活動我準備了圖片、音樂、教具、幼兒準備了紙和筆、油畫棒。
七、說教學(xué)過程
在教學(xué)過程中從中關(guān)注個體差異,特別是對有特殊需要的孩子,借由他們的作品進行心理疏導(dǎo)。使美術(shù)活動起到讓幼兒在大膽表現(xiàn)中敞開心扉;在想象創(chuàng)造中美育心靈,在奇思妙想中啟迪智慧;在實踐活動中健康身心的作用。我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動的程序。
活動流程: ? ?情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。欣賞觀察,分析問題。
玩玩做做,解決問題。畫畫贊贊,活動結(jié)束。
(一)根據(jù)幼兒年齡特點圖片和情景表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與的興趣
教師出示小螞蟻圖片;提問:小朋友看一看這是什么?
幾只小螞蟻走在路上看見了一顆大豆豆,它高興極了,很想把這顆豆豆搬回家,它推呀、拖呀背呀等等。讓幼兒一起做運動,把螞蟻搬家的動態(tài)全部融匯一體,加深幼兒的映像,突破本活動目標的重點和難點。
(二)觀察螞蟻的外形特征,教師分解示范(使用課件)
教師示范小螞蟻的畫法。
1.出示三個圓形,并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣
老師今天給你們帶來了一個圖形,你們看,是什么形狀,原來是圓形弟弟,圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢,他還請來了兩個圓形哥哥,這三個圓形有什么不一樣,原來這三個圓形大小不一樣~
2.大圓小圓咪咪笑~身圓觸角高高翹~胖胖肚皮吃得飽~肚上花紋一條條~最后長成六只腳~螞蟻勤勞收獲高。變出什么來,小朋友們仔細看:兩只小眼睛,一張小嘴巴,兩個彎觸角,一邊三條腿,原來是螞蟻,幾個圓形變出了一只小螞蟻。
3.幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)
猜測小螞蟻在做什么。
你們來猜猜小螞蟻在做什么,
想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動作。
你還想讓小螞蟻做什么,老師事先準備三只螞蟻的形象,一只正面,一只側(cè)面,一只側(cè)身回頭。當幼兒說到這三只螞蟻的動作時,教師就出示,并講解。
這三只螞蟻有什么不同,哦,有的是正面的,有的是側(cè)面的。我們來看這一只,這一只是正面還是側(cè)面,正面看小螞蟻我們能看見幾只眼睛,他的腳在什么地方,總結(jié):原來,在畫正面的螞蟻時,我們可以畫兩只眼睛,側(cè)面的話只要畫一只,正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了,但是,側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫,離我們遠的那邊呢,就只要畫在圓的邊上~
(三)畫一畫,贊一贊,評一評結(jié)束活動
通過層層鋪墊,幼兒表現(xiàn)螞蟻動作時就容易很多,播放音樂讓幼兒輕松創(chuàng)作。
(1)教師巡視指導(dǎo)提示幼兒注意螞蟻各部分的結(jié)構(gòu)特征。
(2)表現(xiàn)搬運食物時的各種動態(tài)。
(3)表現(xiàn)螞蟻在什么地方、白天、晚上、晴天、雨天、草堆、石頭堆等。
(4)小小畫展
將幼兒的作業(yè)集中起來,讓小朋友互相欣賞評價,鼓勵作畫有進步的幼兒?!吨改稀分赋鲇變簩κ挛锏母惺芎屠斫獠煌诔扇耍扇藨?yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。所以應(yīng)正確強化:尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
八、活動小結(jié)
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙。