■劉朝陽 黃曉美 姚家玉/廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院外語學院

一、調(diào)研背景

黨的十九大以來，習近平總書記圍繞教育工作發(fā)表了一系列重要論述，特別是在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，言之諄諄，情之切切，充分表明了黨中央對高校思想政治工作的高度重視。高校學生是當代中國青年中受教育程度較高的群體，其政治參與水平將會直接關(guān)系到我國政治的發(fā)展。大學生對時事政治的全面了解不單單有助于擴展自己的知識閱歷，還有利于培養(yǎng)其正確的價值觀和人生觀。筆者以“大學生”和“時事”為關(guān)鍵詞，在知網(wǎng)CNKI上進行檢索，得到的搜索結(jié)果僅有16篇研究論文。主要研究內(nèi)容涉及大學生對時事關(guān)注度的僅有李婷的《大學生時事政治關(guān)注狀況的調(diào)查研究》等6篇文章（李婷2016；包燕玲2016等）。這些研究從學生活動等方面對大學生時政教育的現(xiàn)狀進行了分析并給出了相關(guān)建議，然而，對于新媒體時代和信息爆炸式增長等對學生時政教育的影響，這些研究就缺少了新穎的解決方法，特別是社會媒介傳播方面的研究則相對較少。傳統(tǒng)的教學方式都是一味地由老師傳播時政和進行分析，很少重視學生參政議政能力的培養(yǎng)。在社會、校園宣傳方面其關(guān)注點也只是學生對基礎(chǔ)知識的識記和理解，很少涉及對傳播媒介的分析。在這一領(lǐng)域現(xiàn)有的研究成果難以滿足社會不斷變化的需求，對學生的文化育人工作未能落實到位。針對這些問題，本研究擬從調(diào)研廣東高校大學生對時事關(guān)注度出發(fā)，分析其現(xiàn)狀特點，從操作層面上探尋做好大學生思想政治工作的意義、方法和策略，為更好的開展高校思政教學工作提供借鑒。

二、調(diào)研目的與調(diào)研對象

（一）調(diào)研目的

通過對各高校學生的時政關(guān)注度的調(diào)查，了解大學生對國內(nèi)時事的關(guān)注情況和大學生關(guān)注時政的方式途徑，分析目前存在的問題及整體情況。針對具體情況，試找出解決辦法并提出建議以引起社會廣泛關(guān)注。培養(yǎng)大學生的社會責任感和愛國主義精神，呼吁大學生提高對時政的關(guān)注度。

（二）調(diào)研對象

為廣東省內(nèi)47所普通本科院校的在校生，85所高職院校和17所獨立學院的在校生，覆蓋面廣，有效性強。

三、調(diào)研方法

（1）對各高校學生發(fā)布電子調(diào)查問卷，一方面可以方便快捷的將問卷送達到更多的學生，接到電子問卷的同學在電腦上或手機上完成問卷以后，即時就可以提交；另一方面利用問卷星專業(yè)調(diào)研工具可以快速的對調(diào)研數(shù)據(jù)做出相應分析、得出部分調(diào)研結(jié)果。

（2）走訪部分學校的大學生，進行訪談交流，更加真實的獲取大學生對時事關(guān)注狀態(tài)的信息。

（3）采用文獻研究法，搜集、鑒別、整理課題相關(guān)文獻，解讀十九大報告。并在互聯(lián)網(wǎng)上查找大學生對國內(nèi)時事的關(guān)注的資料進行補充。

四、調(diào)研內(nèi)容和調(diào)研資料分析

本次調(diào)研選取了舉國矚目的“中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會”為主要內(nèi)容，考查廣東高校大學生對“中共十九大”這一時政大事的主要內(nèi)容和熱點問題的關(guān)注情況，問卷共設(shè)計了24道客觀題，涉及3類信息：關(guān)于問卷作答者所在學校、專業(yè)和年級等信息的問題5個，以便于統(tǒng)計哪些地區(qū)、哪些高校、哪些專業(yè)的哪些學生對時事的關(guān)注度高，哪些低；關(guān)于大學生對時事關(guān)注度的自我認知的問題7個，主要是了解學生是主動還是被動的去關(guān)注時事、通過哪些途徑關(guān)注時事、主要關(guān)注哪些類別的時事等；對十九大主要內(nèi)容的測試題12個，主要涉及到十九大的主題、新時代中國特色社會主義的定位、我國社會的主要矛盾變化、新時代黨的歷史使命等熱點內(nèi)容。

總的來說，通過作答者的答題情況，一方面可以通過了解其對我國目前政治大事的關(guān)注來反映青年學子對我國目前社會主義建設(shè)成就的認知，另一方面也能考察其對社會進步和變革的認知。如，問卷中的第11題：十九大報告總結(jié)的十個歷史性成就包括哪些？（多選題）A.經(jīng)濟建設(shè)取得重大成就B.全面深化改革取得重大突破——J.全面從嚴治黨成效卓著。這道題就能很好的檢驗高校學生對我國社會主義建設(shè)成就的認識，以加強其“四個自信”的培養(yǎng)。

五、調(diào)研結(jié)果分析

為便于接受調(diào)研者方便快捷的作答，以及確保能收到更多有效的答卷，此次問卷調(diào)研都是以電子調(diào)查問卷方式推送到各大高校的學生群，不但在電腦端可以作答，也可以在手機端隨時隨地作答，不受時間和空間的限制。最后，共收回答卷為1215份，作答學生主要分布在廣州、深圳、珠海等地區(qū)的高校。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析結(jié)果如下：

（一）問卷調(diào)查結(jié)果分析

1、對時事關(guān)注度的地區(qū)差異、高校差異和專業(yè)差異分析

經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高校學生對時事的關(guān)注度較高。從問卷分析得出的圖表1中可以看出，廣州，深圳，珠海等經(jīng)濟相對發(fā)達地區(qū)的學生對時事的關(guān)注度較高。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟的高度發(fā)達與政治的聯(lián)系更為緊密，學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等問題也要求他們自發(fā)的對時事政治有了更多的關(guān)注。（圖2）重點本科學生對時事的關(guān)注度較高，如中山大學，暨南大學，華南理工大學等高校的學生比較關(guān)注國家大事，以及廣東省內(nèi)的大事件，尤其關(guān)注與所學專業(yè)相關(guān)的時事。其次，相對而言，對時事關(guān)注度較高的學校還有，深圳大學，廣東外語外貿(mào)大學，南方科技大學等。從問卷的調(diào)研結(jié)果中（圖3），不難發(fā)現(xiàn)，思想政治教育，國際關(guān)系，新聞學等專業(yè)的學生對時事的關(guān)注度非常高，應該也是緣于專業(yè)學習本身就需要了解政治相關(guān)的內(nèi)容。比如，思想政治教育專業(yè)本身就是要學習時事政治的，而國際貿(mào)易等專業(yè)，則是需要通過關(guān)注時事來了解國際貿(mào)易的發(fā)展形勢。同時，從問卷調(diào)查的結(jié)果中（圖4）也發(fā)現(xiàn)，大三和大四年級的學生對時事的關(guān)注度更高，因為高年級的學生要考慮未來就業(yè)問題，也就自然而然的關(guān)注到了與專業(yè)相關(guān)的時事，比如，電視或網(wǎng)絡(luò)等發(fā)布的某個行業(yè)的現(xiàn)狀分析，就業(yè)狀況，以及國際頒布的相關(guān)政策（如鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策）等。另，男女生對時事的關(guān)注度和關(guān)注類型也有差異。男生對時事的關(guān)注度偏高一些。女生偏好娛樂類新聞，男生偏好科技類新聞。其中，女生對娛樂類新聞的關(guān)注度顯著高于男生，因為女生對于娛樂類新聞敏感度與興趣本身高于男生。除社會類、教育類和文體類外，女生對其他新聞的關(guān)注度均比男生低。

2、高校學生對時事關(guān)注的自我認知特點分析

從問卷的第7題（您平時是主動關(guān)注時事，還是被動關(guān)注時事？）的回答結(jié)果來看，主動關(guān)注時事的人數(shù)比例為52%（632人），被動關(guān)注時事的為48%（583人）。高校學生平常所關(guān)注時事的類別主要集中在文化，經(jīng)濟與就業(yè)，民生，食品安全等方面的熱點事件（如圖5所示）。關(guān)注時事的途徑，排第一位的是通過手機，其次是電腦，社團活動，課程學習等（如圖6所示）。 對學校開設(shè)的與時事相關(guān)的課程的態(tài)度方面，持比較積極認真態(tài)度的占到78%，一般積極認真的占20%，不太積極認真2%，完全不積極認真的占1%（如圖7所示）。關(guān)注和了解相關(guān)時事以后，會與他人討論時事較多占了30%，一般為50%，很少的占20%（如圖8所示）。而且，從中也可以看出，學生的性別、年級、政治面貌與其時事政治關(guān)注度有相關(guān)性，且相關(guān)性顯著。

3、“十九大新知”測試結(jié)果分析

關(guān)于十九大的相關(guān)內(nèi)容，問卷中設(shè)置了12個測試題，主要涉及到大會主題、我國社會的主要矛盾變化、新時代中國特色社會主義的定位、新時代黨的歷史使命等熱點內(nèi)容。得分情況統(tǒng)計情況如圖9所示，得分在80至89之前的人數(shù)為最多，達到566人，其次是得分在90或以上的人數(shù)412人（其中有近200人都得了滿分），其他得分較低的人群還是較少，說明大學生群體中絕大多數(shù)人還是比較關(guān)注十九大這一重大時事的。從得分較高（80分或以上）學生所在地區(qū)的分布情況來看，主要集中在廣州、深圳和珠海等地區(qū)。從圖10可以看出，得分較高學生所在學校主要是中山大學，暨南大學，華南理工大學等學校。 測試得分平均分較高（80分或以上）的專業(yè)主要是思想政治教育，國際關(guān)系，國際貿(mào)易等（如圖11所示）。得分較高的年級主要集中大三大四，在各個年級中，男生得分要高于女生（如圖12所示）。

從每一道題的得分情況來看（如圖13所示），第1題（中國共產(chǎn)黨全國代表大會每幾年召開一次？）和第9題（ 馬克思主義中國化的理論成果主要包括哪些？）的得分平均分最高，分別是90和91，得分最低的第11題（十九大報告總結(jié)的十個歷史性成就包括哪些？），這說明學生們對大的概念性的知識還是掌握的較好，但是，深入內(nèi)涵的知識就缺乏了解了。

（二）訪談結(jié)果分析

為了收集更為全面和準確的數(shù)據(jù)，課題組選取了分布于廣東省各地的主要高校（包括：中山大學，韶關(guān)學院，廣東石油化工學院等20所高校）進行了走訪，不僅對約100位學生進行訪談，還向部分高校的近30位老師詢問了學生對時事關(guān)注的情況。

對高校學生訪談的主要問題和結(jié)果如下：

（1）對待這份調(diào)查問卷的態(tài)度，愿不愿意填，為什么？絕大部分的同學都是非常認真的填寫完了這份答卷。然而，在部分學校，有少部分學生反應說問題較難，有的題可能都是猜對了答案而已，還有較少數(shù)因為感覺難就直接放棄了填寫。不難看出，這部分學生平常不怎么關(guān)注國內(nèi)時事，對國家大事也知之甚少。（2）平時對時事關(guān)注的情況如何，在學校，哪些途徑讓大家關(guān)注到了時政？主動關(guān)注時事的同學不太多，但是，通過學生的社團活動，以及相關(guān)課程（如思政課等）讓他們知道了不少近期發(fā)生的國家大事，尤其是關(guān)于十九大的知識，學校組織了各種形式的活動，讓大家學習和關(guān)注。（3）學生認為關(guān)注這些時政要事有意義嗎？主要關(guān)注哪些方面的內(nèi)容？對于這個問題，大一大二的學生認識模糊，覺得有意義，但是，說不出清晰的意義在哪里，只能照搬思政課上老師講課的知識。大三大四的學生對時事的關(guān)注較為密切，主要是從考慮未來就業(yè)或者說職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)，比如，所在專業(yè)對接的行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，十九大內(nèi)容有沒有涉及該行業(yè)的未來發(fā)展，或者對自己將來從事這類工作有什么樣的影響等。

對高校教師訪談的主要問題和結(jié)果如下：

（1）學生關(guān)注時事有必要嗎？ 接受訪談的老師全部都贊同學生必須要能夠關(guān)注時事，了解國家大事，因為當代的大學生是社會主義事業(yè)的未來接班人，通過對時事政治的關(guān)注和學習，樹立正確的世界觀和政治觀，尤為重要。（2）學校如何引導學生關(guān)注時事的？除去兩課（馬克思主義理論課和思想政治教育課）以外，絕大部分高校都開展了各種形式的社團活動來鼓勵大家關(guān)注國家時政，如，黨團知識競賽，十九大宣傳月，紅色景點知識講解大賽等等。另外，部分高校鼓勵教師開展課程思政教學改革與研究，將政治教育（包括時事政治）與專業(yè)教育結(jié)合起來，有機的融入課堂，實施全員育人改革。（3）老師們自己平常關(guān)注時事嗎？老師們平常如何引導學生關(guān)注時事的？各個高校黨委對黨建和思政工作都非常重視，不僅對學生加強教育，對黨員教師隊伍的建設(shè)也非常重視，積極的引導各個教工黨支部開展專題學習，絕大部分老師都能從專業(yè)建業(yè)和教書育人的角度密切關(guān)注時事政治，并能較好的融入課堂進行教學。所以，不但自身關(guān)注時事，還能引導學生關(guān)注時事。

（三）小結(jié)

從本次調(diào)研結(jié)果的總體來看，廣東高校的大學生對國內(nèi)時事的關(guān)注度較高，尤其是對十九大熱點問題的關(guān)注，部分高校的學生參加問卷調(diào)查中的十九大知識的測試都得了滿分。從走訪的高校中也得知，各大高校也都以各種形式鼓勵學生關(guān)注時事政治，增強政治意識，認知國家發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合自身發(fā)展，做好個人職業(yè)規(guī)劃。然而，在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，仍然存在幾個方面的不足：（1）各地區(qū)高校學生之間對時事的關(guān)注度存在差異。相對而言，經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)高校的學生對時事的關(guān)注度要高一些，學生將時事政治與自身專業(yè)學習聯(lián)系得也更緊密一些。（2）高校引導學生關(guān)注時政的工作仍有待改進。時政教學中，部分教師對理論闡述過多，忽視了培養(yǎng)學生運用理論進行時政分析的能力。（3）社會大環(huán)境對學生關(guān)注時事的影響被忽視了。部分學生對政治漠不關(guān)心，在政治參與意識和行為方面都表現(xiàn)出了不作為的態(tài)度，主要是緣于大學生的參政渠道有限，生活在大學校園比較封閉，與外界社會溝通不順暢，更多只局限在網(wǎng)絡(luò)平臺。

六、對策與建議

（一）創(chuàng)建積極向上的社會環(huán)境

青年大學生是社會關(guān)系中的受控群體，一定程度上處于弱勢地位，政治參與度和社會影響力較低使其政治參與信心不足，缺乏功效感，因此，青年大學生的政治積極性普遍不高，政治意識也逐漸減少。無論社會還是學校，都要培養(yǎng)學生主人翁的意識，激發(fā)他們對政治參與和關(guān)注的熱情，避免學生僅僅是為了考試而被動去了解、關(guān)注時政的尷尬局面。為大學生做思想政治工作，軟性滲透比生硬地直接灌輸效果好，體驗內(nèi)化比只是言說效果好，自我認同比強制接受效果好。可以將日常的時事政治事件融入學生的生活中，讓他們時刻都能感受到自己是國家的一分子，有責任參與到時事政治中。各類媒體也應積極向上，提倡符合新時代主流的文化節(jié)目，為青年大學生乃至社會各個階層營造一個良好的文化氛圍。過度的娛樂風會給青年大學生的思想觀念造成誤導，癡迷于一些不現(xiàn)實的事物?？偟膩碚f，從根本上激發(fā)青年大學生學習、參與政治的興趣，從源頭上提高青年大學生的政治素養(yǎng)、參與能力以及關(guān)注程度。

（二）強化新媒體的在時政教育中的優(yōu)勢

隨著全球化和信息化的日益推進，以博客、微博、微信、虛擬社區(qū)為代表的新媒體不斷加速社會變革，深刻影響著人們的生活方式和社會關(guān)系。新媒體具有便捷性、即時性、交互性和“無屏障性”等特點，在大學生中又備受青睞，因此，可以充分利用新媒體的優(yōu)勢來吸引學生對時事政治的關(guān)注，讓其成為大學生關(guān)注時事政治、獲取時政新聞的重要途徑。“90 后”大學生對新興媒體最為敏感，其交往方式、學習和思維方式、價值判斷等都非常容易受到影響。當代大學生只有關(guān)注時事政治，正確認識和理解時事政治，才能在不斷變化的形勢中發(fā)現(xiàn)并抓住機遇，從而更好地應對挑戰(zhàn)，提高自我。鑒于此，教育機構(gòu)可以積極開發(fā)電子書、電子報、網(wǎng)絡(luò)電視，利用微博、微信等多媒體、智能平臺改進思想政治理論課教育教學方法，提高大學生對國內(nèi)時事的關(guān)注及了解。用通俗的語言闡釋深刻的道理，用圖解、視頻、音頻等文化傳播形式來切實提高點擊瀏覽的愉悅感和接受度。

（三）轉(zhuǎn)變方式，加強高校時事政治教育

時事政治教育是高校對學生進行政治立場教育，培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)的主要渠道，而課堂教學又是首要渠道。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前大部分學校的時事政治課程形式單一，內(nèi)容枯燥，缺乏吸引力。要想改變這種形勢，首先，開展課程思政建設(shè)，將思想政治教育和專業(yè)學習有機結(jié)合起來，以保證在取得優(yōu)異的專業(yè)學習成績的同時，思想政治素質(zhì)也同樣過硬，能夠堅守社會主義核心價值觀，成為真正有紅又專的社會主義事業(yè)接班人。其次，要創(chuàng)新教學形式，對大學生參與時事政治進行有效引導，如，通過搭建各類新媒體平臺，如校園網(wǎng)、微信、微博等高校主流媒體平臺，發(fā)布時事政治信息；第三，要創(chuàng)新教學內(nèi)容，做到新穎突出，吸引學生的注意力，讓學生真正找到政治興趣和關(guān)注點，如形勢政策課上老師引領(lǐng)學生關(guān)注最新時事，引導學生將自己所學知識分析時事；第四，創(chuàng)造條件讓學生主動參與政治討論，培養(yǎng)大學生的政治意識和參與意識，鼓勵他們通過參加時事政治來更好地認識和了解社會，承擔社會責任。

（四）鼓勵學生主動提高自身政治修養(yǎng)

大學生處于心智發(fā)展成熟的初期，對政治的認知尚未成熟，對市場競爭、追求個人經(jīng)濟利益等方面的關(guān)注較多，尤其是在當下，經(jīng)濟增長過快，社會風氣浮躁，金錢至上的思想不斷發(fā)生，大學生的政治觀念、價值取向多層次、多樣化。因此，也就需要學校，需要教師積極引導他們樹立起正確的世界觀，明辨身邊的人和事，以各種教育方式告誡學生，作為當代大學生應該要有遠大抱負，主動去了解世界和中國發(fā)展大勢，結(jié)合中國特色社會主義和國際發(fā)展趨勢作比較。對大學生而言，對時事政治的全面了解不單單有助于擴展自己的知識閱歷，還有利于培養(yǎng)大學生正確的價值觀和人生觀，實際點說，有助于大學生的就業(yè)和生活。通過對國家出臺的各種政策的了解，能夠正確地熟知就業(yè)方向以及各方面人才所需。大學生必須關(guān)注時事政治，直面社會、參與社會、融入社會，思想的火花只有在理想與現(xiàn)實的碰撞中產(chǎn)生，在與社會的接觸過程中得以深化、提高。

七、結(jié)語

大學生對時事政治的關(guān)注對其樹立正確的世界觀和人生觀有著重要的影響。從調(diào)查中可以看到大部分大學生對國內(nèi)時事的關(guān)注度高但了解程度淺，對馬克思主義的認同和對國內(nèi)時政的關(guān)注仍然是主流。然而，在商品經(jīng)濟、利益多元和思想多元的共同作用下，部分大學生并沒有對國家的時事政治給予足夠的關(guān)注，受社會不良風氣的影響，更多考慮自己的個人利益，對某些所謂“宏大敘事”的理論話語感到漠然。要把這部分學生再拉回正軌，并提高全體學生對時政的關(guān)注度，我們需要從創(chuàng)建積極向上的社會環(huán)境，強化新媒體的在時政教育中的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變方式，加強高校時事政治教育，鼓勵學生主動提高自身政治修養(yǎng)等四個方面著手，幫助高校學生樹立崇高遠大的人生理想、培養(yǎng)社會責任感、肩負起偉大的歷史使命具有重要的意義。