程晶晶

（甘肅省歌劇院，甘肅 蘭州 730000）

小提琴以其特有的悠揚悅耳的音質(zhì)深受大眾喜歡。小提琴優(yōu)美的旋律，不僅有凈化心靈、陶冶情操的重要功能，還蘊含了深刻的藝術(shù)審美。因此，小提琴演奏也越來越受到成年人的關(guān)注。相較于幼兒小提琴教學(xué)而言，成人小提琴教學(xué)工作開展較為艱難，面臨很大的挑戰(zhàn)。因而，教師需要針對成人的具體情況，做到具體問題具體分析，立足于實踐，幫助成人掌握全面的小提琴知識和技能。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式

小提琴演奏對于學(xué)習(xí)者能力要求較高，所以需要漫長、艱難的學(xué)習(xí)過程，也需要投入大量的精力與時間，才能有所收獲。再加上成人生源構(gòu)成復(fù)雜，在小提琴教學(xué)開展中就必須結(jié)合實際情況，靈活的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法，充分挖掘成人學(xué)小提琴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與潛能，然后幫助他們獲得不斷的進步。成年小提琴學(xué)習(xí)者音樂基礎(chǔ)層次不齊，但是思維能力、學(xué)習(xí)能力、理解能力等都較強，在學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)反思等方面也較為明確，都為成人小提琴教學(xué)工作開展帶來了很多的便利，因而結(jié)合這些特點整合教學(xué)方式非常重要。在傳統(tǒng)的小提琴教學(xué)環(huán)節(jié)，大多為一對一教授，雖然能夠照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，但是固定的教學(xué)方式會使成人學(xué)生感到枯燥，削弱了學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要針對這些突出的問題，進行教學(xué)方法的優(yōu)化與完善，可以將教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧w式、啟發(fā)式、小組合作式等，進行不同教學(xué)方法的融合。不僅能夠讓成人學(xué)生主動的接受與探索，還能啟發(fā)學(xué)生的思維能力與想象能力，深化學(xué)生的藝術(shù)感受。在多元的教學(xué)方法中，學(xué)生不斷思考、交流、探究、實踐、總結(jié)，最終提高學(xué)習(xí)效果。

二、制定針對性的訓(xùn)練方法

成人小提琴學(xué)生具備獨立的思維力與豐富的想象力，因為他們能夠更容易理解教學(xué)內(nèi)容，這樣就減輕了小提琴教學(xué)難度與學(xué)習(xí)負擔(dān)。在實際的小提琴教學(xué)開展中，教師可以針對成人學(xué)生制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，幫助其快速掌握小提琴的基礎(chǔ)知識與演奏技能。比如，教師可以將小提琴的發(fā)音原理、演奏姿態(tài)等講解給學(xué)生，幫助成人更快速地掌握演奏技巧，快速進入到演奏狀態(tài)，體驗與感悟小提琴的音樂魅力，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。然后，再引導(dǎo)學(xué)生進行示范實踐練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給予適當?shù)闹笇?dǎo)與提示，幫助其掌握正確的演奏方法、技能，在藝術(shù)實踐中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

三、加強師生間的互動交流

事實上師生間只有通過良好的交流，才能根據(jù)成人特點與學(xué)習(xí)需求，因材施教開展教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在實際教學(xué)實踐中，不僅要加強師生之間的溝通交流，還要加強生生之間的溝通交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。首先，教師要與成人小提琴學(xué)生展開充分的互動交流，不僅要了解他們學(xué)習(xí)小提琴的原因、目的等，還要了解學(xué)生的音樂能力、接受能力、反應(yīng)能力等，挖掘成人小提琴藝術(shù)才能。此外，教師還要主動幫助學(xué)生克服困難與分析客觀問題，幫助成人學(xué)員找到適合自己的學(xué)習(xí)途徑與演奏方法，然后不斷完善教學(xué)流程，實現(xiàn)教學(xué)目標。其次，教師要將成人小提琴學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)組，鼓勵小組之間展開交流。在教學(xué)合作中發(fā)現(xiàn)自身不足之處，學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點和長處，然后完善彌補，不斷的提升。

四、提高學(xué)習(xí)自信與興趣

提高成人小提琴學(xué)生的自信心與興趣度，也是教學(xué)實踐中的重點環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生快速掌握專業(yè)技能的有效途徑。由于成人的自尊心較強而且比較敏感，如果教學(xué)方式采用的不正確，就會挫傷學(xué)生的自信心與積極性。所以，只有不斷增強學(xué)生自信心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，才能讓學(xué)生感受到小提琴獨特魅力。第一步，在實際的教學(xué)開展中，教師需要根據(jù)成人的特點，來采用適宜的教學(xué)方法，選擇學(xué)生感興趣的經(jīng)典曲目，簡化音樂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面和眼界。此外，教師可以選取中外經(jīng)典的小提琴曲目，如《小夜曲》《八月桂花》《梁?！返龋寣W(xué)生先通過簡單的曲目練習(xí)，獲得成功的喜悅。此外，除了讓學(xué)生練習(xí)簡單的曲目，還可以適當?shù)脑黾与y度，根據(jù)學(xué)生的實際情況，有計劃、有目的的增加難度，讓學(xué)生有選擇的展開練習(xí)，提高自身的演奏技能。當然，在演奏練習(xí)中還要將樂理知識、視唱練耳等結(jié)合起來，來提高學(xué)生的音樂能力，不斷增強自信心。最后，教師可以借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)小提琴的藝術(shù)發(fā)展史、每個時期的代表人物、經(jīng)典作品、作曲家的創(chuàng)作特點與背景等等。通過圖片、視頻、文字等形式將其直觀、形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。通過教師專業(yè)的、循序漸進的指導(dǎo)與點撥，就可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，收獲更多的成效，不斷提高自身的技能。

五、結(jié)語

綜上所述，成人小提琴教學(xué)也在與時俱進中有了自身更高的追求。大眾在物質(zhì)、文化生活得到提升的前提下，開始追求精神、藝術(shù)上的陶冶。小提琴本身具有豐富的表現(xiàn)力，因此成人小提琴學(xué)生的數(shù)量也會隨著教學(xué)的普及而不斷增多。為了幫助成人學(xué)生快速掌握小提琴的演奏技能，教師可以通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；制定科學(xué)的訓(xùn)練方法、加強師生間的互動交流、提高自信心與興趣等有效措施，在循序漸進中幫助學(xué)生掌握小提琴演奏的能力，提升成人小提琴教學(xué)的成效，為小提琴人才培養(yǎng)注入動力?！?/p>