劉蘊(yùn)浩

（濟(jì)南大學(xué)音樂學(xué)院，山東 濟(jì)南 250022）

一、現(xiàn)代鋼琴教育理念的基本內(nèi)容

當(dāng)前，我國鋼琴教育的基本問題是教學(xué)方法內(nèi)容單調(diào)乏味，不能有效地使學(xué)生迅速學(xué)習(xí)和快速練習(xí)鋼琴，使得學(xué)生無法提高鋼琴演奏水平技能。因而在高師鋼琴教學(xué)活動下，我們必須引入新的教學(xué)理念。現(xiàn)代教育理念是一種全新的教學(xué)理念，它從教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、發(fā)展觀等方面體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念。

在現(xiàn)代教學(xué)理念下，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，樹立“人人能成才”的思想這對我國當(dāng)代鋼琴教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的啟示。要因材施教，特別是鋼琴教學(xué)等藝術(shù)學(xué)科，要了解學(xué)生的個(gè)人愛好。我們要結(jié)合學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更愿意參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)。許多學(xué)生可能沒有良好的文化基礎(chǔ)，但他們在其他藝術(shù)方面有很高的天賦。我們需要正確引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知能力，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是被動接受老師的灌輸?，F(xiàn)代教學(xué)理念的理念是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。從而達(dá)到預(yù)期效果。

在現(xiàn)代教學(xué)理念中也反映了人們對“分?jǐn)?shù)”的缺乏關(guān)注。在學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生之中，分?jǐn)?shù)并不是他們成長的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代社會下，加強(qiáng)思想的灌輸極其重要，教師不能僅僅根據(jù)學(xué)生的成績來評價(jià)學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣和未來發(fā)展來評價(jià)學(xué)生。分?jǐn)?shù)只能是學(xué)校的一部分，更重要的是思想和能力的發(fā)展，這不能用分?jǐn)?shù)來反映。鋼琴教師不再是音樂作品解讀的指導(dǎo)者和灌輸者，而是學(xué)生自我建構(gòu)鋼琴作品演繹的幫手和指導(dǎo)者，幫助和引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和正確解讀鋼琴作品意識，使學(xué)生能夠更有效地理解鋼琴作品。在教育教學(xué)過程中，教師不僅要片面地教育學(xué)生，還要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的思想涵養(yǎng)和教學(xué)水平技能，在教學(xué)課堂過程中尋找更具針對性、更符合學(xué)生心理的教師，進(jìn)一步了解學(xué)生的心里需求，在教學(xué)過程中真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的相互促進(jìn)與教學(xué)相長。

二、現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的問題及解決措施

（一）鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的普遍問題現(xiàn)象

在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中，考試一直貫穿于音樂教育的始終。我國在鋼琴教學(xué)等級考試下，使得業(yè)余鋼琴教育慢慢走上了正軌，促進(jìn)了鋼琴教育的繁榮與發(fā)展。中國不僅有許多具有代表性的考級機(jī)構(gòu)，而且國外著名的考級考試也進(jìn)入了中國市場。鋼琴分級制度作為中國鋼琴教育體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它不單單是檢驗(yàn)演奏者對曲目的理解與舞臺實(shí)踐效果的展示，而且教育者隨時(shí)可以調(diào)整自己的教學(xué)理念與方式，使得教育者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。越來越多的教育工作者希望創(chuàng)建具有中國特色的鋼琴等級考試，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)中國文化，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂人才，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳播起到了重要作用。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

將現(xiàn)代教育理念運(yùn)用到鋼琴教學(xué)中，通常要規(guī)范合理安排教學(xué)內(nèi)容和形式。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，需要反復(fù)練習(xí)一些章節(jié)，當(dāng)然在這個(gè)過程是比較枯燥的，會讓很多學(xué)生非常容易感到無聊。因此，在教學(xué)內(nèi)容和形式的安排是非常重要的，為此我們需要解決這一問題，進(jìn)行了反復(fù)調(diào)查與實(shí)踐。教師在一定條件下可以采取多種教學(xué)現(xiàn)代工具，來吸引學(xué)生的注意力，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的興趣也提高了上課效果。如在鋼琴背景分析的過程中，學(xué)生可以通過多媒體動畫來進(jìn)行表達(dá)，提高了學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，加深了鋼琴作品的理解，也對后續(xù)彈奏與舞臺表演增強(qiáng)了自我感受的提升，更好進(jìn)行作品表達(dá)。而在表演技能教學(xué)過程中，可以通過分組練習(xí)、情境練習(xí)等方法讓學(xué)生更多地參與課堂，變成自己的課堂，提高自己的鋼琴技能。教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)局限于課本內(nèi)容。在這一過程中，教師需要不斷學(xué)習(xí)，了解自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)和改進(jìn)過程中的不足。創(chuàng)新的教學(xué)方法可以使學(xué)生和教師有勇氣剔除舊的，提出新的想法，把學(xué)習(xí)過程變成交流和討論的機(jī)會，這就是常說的教學(xué)相長。

三、結(jié)語

時(shí)代的迅速發(fā)展是知識更新的時(shí)代。接受藝術(shù)教育的人及其思想也增強(qiáng)了我們國家的軟實(shí)力，藝術(shù)教育的興起在我國是突飛猛進(jìn)呈上升趨勢的發(fā)展，而音樂教育的基礎(chǔ)是鋼琴教育。這是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、獲得審美體驗(yàn)、提升音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)和人文情操的一個(gè)基本途徑。規(guī)范學(xué)習(xí)專業(yè)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，是藝術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)。是每個(gè)學(xué)生都會面臨的問題，例如為什么要學(xué)習(xí)鋼琴，如何定位學(xué)習(xí)位置，如何正確選擇鋼琴教師的方法。因此，正確選擇和規(guī)范概念尤為重要。

隨著教育教學(xué)的日益重視，高師鋼琴教學(xué)的發(fā)展越來越受到重視。許多孩子有機(jī)會學(xué)習(xí)更多的課程。音樂教育作為社會事業(yè)，不僅是學(xué)校音樂教育的補(bǔ)充，而且在培養(yǎng)專業(yè)音樂人才、普及公眾和城市文化素養(yǎng)、激活社會音樂和文化生活等方面發(fā)揮著重要作用。這不僅對鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高具有很大意義，而且為中國鋼琴音樂教育學(xué)派的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育的魅力在于繼承一種文化。藝術(shù)以美學(xué)教育人，以音樂觸動人，以情感表達(dá)音樂內(nèi)涵?！?/p>