□王佳麗 阿拉善職業(yè)技術(shù)學(xué)院
藝術(shù)設(shè)計集合了經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化、科學(xué)等多個領(lǐng)域,屬于一門綜合學(xué)科,具有較強(qiáng)的實踐性。在新時代背景下,隨著市場創(chuàng)新需求不斷提升,無論服裝設(shè)計還是工業(yè)設(shè)計,都成為高考招生的熱門專業(yè)。大部分高職院校中都增加了藝術(shù)設(shè)計專業(yè),可以看出高職院校對藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的重視程度。目前,傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育已經(jīng)無法滿足社會市場的需求,因此高職院校需要注重對藝術(shù)設(shè)計教育的改革,加強(qiáng)對該專業(yè)人才的培養(yǎng),為其以后發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。本文針對高職藝術(shù)設(shè)計教育改革與人才培養(yǎng)策略進(jìn)行深入分析。
在新時代背景下,社會對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求量不斷增加,對于人才的專業(yè)技能要求也不斷提高。藝術(shù)設(shè)計教育屬于一門綜合性學(xué)科,和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密,因此,需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,從單一的美化裝飾領(lǐng)域轉(zhuǎn)變成為多學(xué)科滲透的領(lǐng)域。不管是教育目標(biāo)還是人才培養(yǎng)模式,都需要進(jìn)行科學(xué)有效的改革,只有這樣才能滿足社會時代發(fā)展的需求。高職院校在制訂人才培養(yǎng)模式時,要把職業(yè)崗位和社會需求作為導(dǎo)向,對學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行及時合理的調(diào)整,不斷優(yōu)化專業(yè)方向。藝術(shù)設(shè)計教育需要突出專業(yè)特色,在設(shè)置課程方面需要貫徹落實專業(yè)素質(zhì)教育,開設(shè)建筑類、傳播類、史學(xué)類、人文類、經(jīng)濟(jì)類等課程,對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效整合和完善。在制訂人才培養(yǎng)模式時,高職院校需要結(jié)合自身實際情況,創(chuàng)建國內(nèi)學(xué)交流平臺,聘請國內(nèi)知名教授,邀其擔(dān)任兼職教授。還可以邀請知名設(shè)計師到學(xué)校開展專業(yè)學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)論壇,不斷豐富學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計視野。
想要滿足社會對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的素養(yǎng)需求和師生對設(shè)計師的需求,高職院校需要加強(qiáng)實踐教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)觀念,把提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力作為重點(diǎn)內(nèi)容,凸顯高職藝術(shù)設(shè)計教育的專業(yè)特色。在實踐教學(xué)過程中,高校應(yīng)構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程群體系,堅持職業(yè)導(dǎo)向需求,使藝術(shù)設(shè)計課程安排成為具有拓展性和延伸性的綜合課程群,使課程內(nèi)容和企業(yè)崗位需求可以實現(xiàn)合理對接。在整合課程群時,需要突出專業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)涵,如人文文化、商業(yè)、實踐能力等。
高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)想要取得長期穩(wěn)定發(fā)展,需要不斷完善教學(xué)實訓(xùn)基地。因此,高職院??梢岳枚喾N形式,和企業(yè)創(chuàng)建合作關(guān)系,使企業(yè)支持學(xué)校的師資、技術(shù)、設(shè)備,使校內(nèi)的實訓(xùn)基地變成資源共享和技術(shù)設(shè)備先進(jìn)的實訓(xùn)平臺。通過校內(nèi)和企業(yè)的實訓(xùn)基地,有效提升實訓(xùn)基地的實踐技術(shù)含量。在設(shè)置校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備時,需要滿足各層次的教學(xué)需求,注重建設(shè)實訓(xùn)室和工作室,將企業(yè)設(shè)計和課堂相融合,指引學(xué)生進(jìn)行仿真練習(xí)。在校外進(jìn)行全真式實踐,使學(xué)生了解社會和企業(yè)需要何種藝術(shù)設(shè)計人才。此外,學(xué)校和企業(yè)可以聯(lián)合籌辦設(shè)計項目研發(fā)和專業(yè)技能競賽,進(jìn)而培養(yǎng)更多高技能型人才。
高職院校需要組建一支雙師型師資隊伍,可以聘請企業(yè)的高級技術(shù)人員到學(xué)校兼職教師,并不斷提高兼職教師的數(shù)量。針對在職的專業(yè)教師,高職院校可以開展一些實踐培訓(xùn),并在假期時間對教師進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。高職院??梢园央p師型師資制度和院校發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,創(chuàng)建雙師型教師資格認(rèn)證體系,制訂和完善高職院校該專業(yè)認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)入制度,注重培養(yǎng)青年教師和教師再教育,創(chuàng)建完善的教師頂崗實習(xí)制度。此外,高職院??梢远ㄆ诮M織在職教師到企業(yè)接受培訓(xùn),鼓勵教師參與技術(shù)資格考試,并考取相關(guān)資格證書,最終實現(xiàn)提升教師的教學(xué)能力與綜合素養(yǎng)的目的。
總而言之,高職藝術(shù)設(shè)計教育改革與人才培養(yǎng)策略非常重要,不僅可以提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,而且可以提升學(xué)生的就業(yè)率。在我國高職教育中,藝術(shù)設(shè)計教育是重要的組成部分,傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)出來的人才已無法滿足社會對人才的需求。因此,需要針對藝術(shù)設(shè)計教育存在的問題,加強(qiáng)教育改革,通過合理有效的手段,提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的社會實踐技能,使其滿足時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。