試論信息化教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

姜虹霞

（遵義市播州區(qū)中等職業(yè)學(xué)校，貴州 遵義 563100）

所謂信息化教學(xué)，即是在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師所應(yīng)用的一種信息技術(shù)方法，通過對該方法進(jìn)行合理應(yīng)用，其不但可以有效的將信息化元素融入到教學(xué)過程之中，同時(shí)還能最大限度的將教學(xué)的效率及質(zhì)量進(jìn)行提高。對于中職院校的體育教學(xué)而言，應(yīng)用信息化教學(xué)，其不但可以將教學(xué)的效率和質(zhì)量進(jìn)行提高，在很大程度上其也可以將學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升。而且，中職院校開展體育教學(xué)工作，其教學(xué)效果的好壞與學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣也有著很大的關(guān)聯(lián)，中職院校要想學(xué)生可以積極參與到體育教學(xué)之中，首先就需要讓學(xué)生可以對體育課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將信息化元素融入到教學(xué)過程中，其不但可以使傳統(tǒng)枯燥、單一的體育教學(xué)內(nèi)容變得豐富、生動(dòng)起來，同時(shí)還可以將學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，這不論是對學(xué)生自身的發(fā)展，還是對我國體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展都是極為有利的[1]。

一、存在的作用

（一）可以使體育教學(xué)內(nèi)容變得豐富、生動(dòng)

在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)過程中，教師都是結(jié)合教案以及自身的教學(xué)特點(diǎn)，從而開展體育教學(xué)工作，而通過這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不但使得體育教學(xué)過于枯燥、無趣，學(xué)生在課堂中的主體地位也無法進(jìn)行充分的體現(xiàn)。而且教師按照教案進(jìn)行授課，其也使得教學(xué)的內(nèi)容存在局限性，這對于學(xué)生自主能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都是極為不利的。此外，如今已是互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，通過借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自身的學(xué)識也都得到了一定的提高，而對于教師的教學(xué)方式，他們也有了更高的要求，而這在很大程度上也使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法再將學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行充分滿足。為了彌補(bǔ)這一不足，中職院校將信息化教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)之中，這樣對于教學(xué)過程中存在的問題，教師便可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并引導(dǎo)他們通過網(wǎng)絡(luò)去尋找答案，從而將問題解決。而通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的思考能力不但得到了有效的培養(yǎng)，他們的解決問題能力也會(huì)得到大幅度提升[2]。

（二）可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂興趣才是學(xué)生最好的老師，學(xué)生要想將課程學(xué)好，首先就需要學(xué)生對其感興趣，所以，對于體育教學(xué)，教師必須要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)、積極的參與到體育教學(xué)之中。而且如今已是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著我國科技的不斷發(fā)展，對于體育教學(xué)，學(xué)生也有了更高的要求，而傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法早已無法將學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿足。作為中職院校的學(xué)生，他們對于教學(xué)本身便有著極高的要求，如果在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師無法將學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，那么教學(xué)的質(zhì)量和效率便會(huì)受到影響，從而大幅度下降。然而，將信息化教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)之中，其不但可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的熱情也會(huì)得到激發(fā)，這對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是極為重要的。

二、應(yīng)用

（一）在體育課堂中的應(yīng)用

所謂在體育課堂中的應(yīng)用，其實(shí)際上便是在組織紀(jì)律以及列陣隊(duì)形過程中的應(yīng)用，通過將信息化教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)課堂之中，其不但可以對課堂教學(xué)起到規(guī)范作用，同時(shí)還有利于中職學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)并不同于其他文化課的教學(xué)，通過體育教學(xué)，學(xué)生的意志、精神可以得到有效的培養(yǎng)和鍛煉。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，將信息化教學(xué)合理應(yīng)用到其中，其不但可以為學(xué)生帶來極大的視覺沖擊，同時(shí)還會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情進(jìn)行激發(fā)，同時(shí)對于學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)以及自律性的形成都是極為重要的。

（二）在教學(xué)難點(diǎn)中的應(yīng)用

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，難免會(huì)遇到一些難度較大的技術(shù)性動(dòng)作，對于這類教學(xué)難點(diǎn)，中職院?？梢詫⑿畔⒒虒W(xué)合理應(yīng)用到其中，這樣教師通過制作視頻及相關(guān)圖片就可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的講解，而學(xué)生也可以對教師所傳授的知識進(jìn)行更好的吸收和掌握。此外，隨著體育教學(xué)的不斷發(fā)展，從事體育教學(xué)工作的教師，其年紀(jì)也隨之增大，而受到年紀(jì)的影響，教師不論是速度方面還是力量方面都大不如前，而這在很大程度上也會(huì)使得教師對技術(shù)性動(dòng)作的示范難度隨之增大。為了彌補(bǔ)這一不足，教師可以科學(xué)應(yīng)用信息化教學(xué)，這樣學(xué)生便可以更直觀的了解技術(shù)動(dòng)作，而相關(guān)的體育知識，學(xué)生也可以進(jìn)行更熟練的掌握。

（三）在活躍課堂氛圍中的應(yīng)用

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要想使學(xué)生的上課效率更高，教師就必須要在授課期間適當(dāng)?shù)幕钴S課堂的氛圍。長時(shí)間的上課會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，在活躍課堂氛圍的過程中，如果教師所采用的方法過于枯燥、無趣，那么其也會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大的影響，而教學(xué)的質(zhì)量及效率也會(huì)隨之降低。將信息化教學(xué)合理應(yīng)用到其中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生選擇豐富、生動(dòng)的活躍課堂的教學(xué)內(nèi)容，其可以有效的將學(xué)生的注意力進(jìn)行集中，同時(shí)也可以起到緩解疲勞的作用。

三、注意事項(xiàng)

（一）對信息化教學(xué)進(jìn)行合理分配

體育教學(xué)并不同于其他課程的教學(xué)，體育教學(xué)其是通過學(xué)生對知識動(dòng)作的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生可以對體育技能進(jìn)行了解和掌握，而通過反復(fù)的訓(xùn)練有利于學(xué)生對技能的熟練掌握。通過相關(guān)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，要想使體育教學(xué)的效果最佳，在課堂上教師便要本著精講多練的教學(xué)原則開展教學(xué)工作，所以對于信息化教學(xué)在體育課堂中所占的比重，教師必須要對其進(jìn)行合理分配，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生鍛煉時(shí)間的保證，同時(shí)也只有這樣，信息化教學(xué)才能更好的在中職體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。

（二）結(jié)合實(shí)際開展信息化教學(xué)

對于信息化教學(xué)，教師必須要結(jié)合實(shí)際開展教學(xué)工作，只有這樣，信息化教學(xué)的效果才能達(dá)到最佳。如果在開展體育教學(xué)的過程中，對信息化教學(xué)進(jìn)行合理應(yīng)用還是無法將學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行滿足，僅僅只是為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展從而對信息化教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，那么信息化教學(xué)其自身所具備的作用便得不到真正的發(fā)揮。