馬紅淦

摘要：在初中素質(zhì)教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科中，地理是其中之一。初中地理教材中包含非常豐富的圖像信息，圖像信息是地理的載體，有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)地理知識(shí)。如何將圖像合理、有效運(yùn)用好，最大限度地為地理教學(xué)服務(wù)，提高地理教學(xué)的質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。本文針對(duì)初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)進(jìn)行了探討，希望為初中地理教學(xué)提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：初中地理? ?圖像教學(xué)

初中地理是一門較為特殊的學(xué)科，地理學(xué)科教材中包含的圖像信息非常豐富，學(xué)生在初中階段是初次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，由于地理知識(shí)中理論性的內(nèi)容在理解上存在一定困難，為了將復(fù)雜的知識(shí)更加直觀、形象地讓學(xué)生理解與掌握，教師需要利用不同的圖像信息內(nèi)容，將語(yǔ)言、文字不易解釋的知識(shí)展示出來(lái)。因此，教師應(yīng)在地理課堂教學(xué)中充分利用圖像這一形式，使課堂氛圍由單調(diào)沉悶變成活力四射，通過(guò)圖像教學(xué)，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)地理知識(shí)的理解更深刻，形成分析地理圖形的思維，對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)、教學(xué)方法的創(chuàng)新，對(duì)地理教學(xué)的質(zhì)量與效果的提高有著重要的意義。

一、地理圖像教學(xué)中地圖的應(yīng)用

在初中地理課堂教學(xué)中，地圖是最基本的，教師要先了解教材中的地圖，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)地圖，并與學(xué)生共同探討、分析地理區(qū)域、位置形成的因素與歷程，激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的熱情，加深對(duì)地理知識(shí)的印象。如在教學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)第二章《陸地和海洋》中的第一節(jié)《大洲和大洋》這一課時(shí)，教師通過(guò)地圖將地球儀的整體圖像展示給學(xué)生，清楚、直觀地讓學(xué)生看到各大洲和大洋的分布情況和面積，加深了學(xué)生的記憶。

二、地理圖像教學(xué)中景觀圖的應(yīng)用

在地理圖像教學(xué)中，景觀圖對(duì)地理教學(xué)起著十分重要的作用。景觀圖顧名思義就是一些景色類的圖片，教師利用景觀圖可以產(chǎn)生事半功倍的效果。如在數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章“我們生活的大洲——亞洲”中的第二節(jié)“自然環(huán)境”時(shí)，教師可以利用多媒體將景觀圖展示在學(xué)生面前，青藏高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利來(lái)平原、里海、貝加爾湖、死海等一系列優(yōu)美的景觀圖可以使學(xué)生在欣賞景觀圖的過(guò)程中，對(duì)亞洲地理各個(gè)山脈、群島、湖海的相關(guān)知識(shí)與數(shù)據(jù)進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)、理解與記憶，最終達(dá)到地理教學(xué)的目的與效果。

三、地理圖像教學(xué)中統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用

地理教學(xué)中的圖像還包括統(tǒng)計(jì)圖，地理統(tǒng)計(jì)圖主要是由統(tǒng)計(jì)出的地理數(shù)據(jù)構(gòu)成。在教學(xué)中，教師利用統(tǒng)計(jì)圖能夠直觀地顯示出地理中的大量數(shù)據(jù)。如在教學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章“中國(guó)的自然資源”中第二節(jié)“土地資源”和第三節(jié)“水資源”時(shí)，教師可以利用統(tǒng)計(jì)圖，將我國(guó)華北、東北、西北、華南、西南等各地所占土地的面積、比率，水源所占面積、比率進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)和分析，使學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖清晰地了解我國(guó)土地資源與水資源的具體情況，對(duì)知識(shí)掌握得更加深刻，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)的重要性。

四、地理圖像教學(xué)中交通圖的運(yùn)用

在初中地理課堂教學(xué)中，教師通過(guò)運(yùn)用交通圖，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖的方位、經(jīng)度、緯度等，并將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)中，教師可以將放大后的交通圖展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種標(biāo)識(shí)與分布情況。如在教學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章“地球和地圖”中第三節(jié)“地圖的閱讀”這一課時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)交通圖，學(xué)生認(rèn)識(shí)了首都、行政中心、鐵路、高速公路、國(guó)道、碼頭等標(biāo)識(shí)，以及各標(biāo)識(shí)的分布情況，加深了對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

五、結(jié)語(yǔ)

地理圖像在初中地理教學(xué)中十分重要，它能將復(fù)雜的知識(shí)直觀、形象、具體地展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣與熱情，讓學(xué)生的想象力、探究深?yuàn)W知識(shí)的能力都得到提高，提升地理教學(xué)的質(zhì)量與效果。

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（作者單位：江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）