試論以生活化教學模式提高初中物理教學的有效性

1李德民 2毛冰

（1江西省玉山縣冰溪中學，江西 上饒 334700；2江西省玉山縣南山中學，江西 上饒 334700）

初中物理課程具有一定抽象性，對于初中生來說某些內(nèi)容和概念具有一定難度，極難理解。因此需要老師們在教學中積極改進物理傳統(tǒng)教學模式，使之更符合物理教學實際，且更具合理性。鑒于物理強大的實踐性，可將物理教學和實際生活有機結(jié)合，幫助學生更形象更生動的理解物理內(nèi)容和概念，激發(fā)學生對物理的學習積極性，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生探索能力，提高學生物理實踐能力，真正實現(xiàn)物理教學有效性[1]。

一、初中物理實施生活化教學模式的重要意義

物理課程知識與實際生活密切相關，物理現(xiàn)象在生活中也隨處可見，并且物理知識也被廣泛應用于生活中，用于解釋和解決日常遇到的各種問題。眾所周知，初中物理知識是整個物理教學的基礎階段，由于學生自身性格和社會閱歷的限制，導致學生對物理知識理解能力不足，物理教學質(zhì)量不甚理想。老師通過將生活化的教學模式融入初中物理教學中，可幫助學生更直觀的理解物理概念和教學內(nèi)容，并有效提升物理教學效果。

實踐證明，興趣是學生自主學習的主要動力，物理教學課程本身難免枯燥和乏味。物理老師們通過把更生動且多樣化的生活素材融入到課堂教學中，可使枯燥乏味的課堂教學更生動，可使教學過程更直觀，可有效激發(fā)學生對物理知識學習和探索的積極性，并有效引導學生的學習自主性。

新課改中明確了教學活動中學生的教學主體地位，物理課程有很強的互動性，通過生活化教學模式可有效加強師生之間的互動，提高教學活動中學生的分量和地位，并能有效發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，提高學生自主探索問題和自主解決問題的能力，并提升學生的綜合素質(zhì)。

二、當前初中物理實施生活化教學模式存在的問題

目前，初中物理教學依然停留在傳統(tǒng)理論教學階段，老師們深受應試教育的影響，習慣于沿襲老師講學生聽的“灌輸式”教學模式，物理知識實踐性并不強，嚴重影響了學生實踐能力的提升，這種傳統(tǒng)教學模式致使學生的自主性和創(chuàng)造力被抹殺，教學中學生習慣于跟著老師的教學節(jié)奏走，學生主動性不高，且缺乏思維活動，教學過程中師生之間嚴重缺乏互動性。由于各種主觀或客觀的原因，導致了現(xiàn)在實施生活化教學模式的現(xiàn)狀并不樂觀。

三、初中物理實施生活化教學模式的有效策略

新課改要求老師們在加強對學科知識教學的基礎上，也要提高學生對課程知識的實踐能力，尤其是對于初中物理這種實踐性比較強的科目，老師在教學過程中，應該重點加強這方面能力的培養(yǎng)，注重課堂與實踐相結(jié)合，全面提升學生各方面的綜合素質(zhì)[2]。本文結(jié)合實際物理教學中反饋的情況，著重分析在新課程改革背景之下初中物理生活化教學的策略，以供廣大教育工作者共同研究。

（一）加強生活化教學理念的落實

最新版新課改中重點強調(diào)了物理教學中實施生活化教學方式的必要性，并且對目前物理教學理念的改進提出了相關要求[3]。然而，在實際物理教學中，生活化教學理念還處于貫徹的初期階段，距離全面普及還有一段相當長的距離。這就需要老師們在初中物理教學過程中，積極主動去貫徹生活化教學理念，并逐步推動開展不斷完善。教學是一個師生雙方雙向互動的過程，在現(xiàn)實教學過程中，老師往往忽略學生在教學過程中的主體地位，不能有效引導學生開展實踐教學，導致學生對物理知識的掌握及運用不足，影響最終的教學效果。因此，需要師生雙方共同具備生活化教學理念，互相配合，進而對生活化教學理念進行有效落實。

（二）加強生活化教學模式的實施

由于受傳統(tǒng)應試教育的影響，初中物理老師的傳統(tǒng)教學理念根深蒂固。在實際教學中，老師習慣于采用死記硬背或題海戰(zhàn)術的教學模式，注重教學結(jié)果而忽略學生的接收過程。致使學生實踐能力嚴重缺乏，且由于被動式課堂教學死板僵化、枯燥乏味，導致學生對物理學習的積極性不高，缺乏學習興趣和主動學習的能力。因此，在教學過程中老師應該加強對生活化教學模式的落實，幫助學生構(gòu)建學習和生活的聯(lián)系，增加課堂趣味性，激發(fā)學生學習主動性。

（三）加強生活化教學資源的利用

物理是一門實踐性非常強的科目。生活中存在眾多素材可用于物理輔助教學，教學中有效利用生活化教學資源可產(chǎn)生更好的教學效果[4]。但由于各方面因素的影響，導致生活化教學資源利用率并不高。物理教學過程中，老師可借助道具來輔助物理教學，通過形象生動的教學情境，強化學生對知識的理解和掌握。比如在課堂中導入PPT、小視頻、生活事例等，豐富物理教學課堂，還可以有針對性的讓學生主動上手操作，讓學生親身去體會，以更好的對課堂知識進行理解，并做到切實掌握。

結(jié)束語：

隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，社會各界對教育的要求也越來越高，在最新版新課標中對初中物理教學也提出了更高要求，為滿足不斷提高的教學要求，教育工作者們也在對教學模式不斷進行調(diào)整和優(yōu)化[5]。教學過程中摒棄了傳統(tǒng)老師教學生聽的僵化模式，不斷添加有利于物理教學的新元素、新素材，實施生活化教學模式，并有效推動教學質(zhì)量的提升。