金沙縣鼓場街道初級中學(xué)，貴州畢節(jié) 551800

在STSE教育中，所強調(diào)的科學(xué)技術(shù)，對于社會環(huán)境的重要意義，與新課改下要求的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目的都是一致的，都是致力于學(xué)生的素質(zhì)與能力全面發(fā)展，進而保證學(xué)生的物理發(fā)展符合時代的需求，促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)的全面發(fā)展?；诖耍踔形锢斫處煈?yīng)積極思考基于核心素養(yǎng)下STSE教育滲透的有效方式，貫徹落實對學(xué)生的素質(zhì)與能力教育。

1 在初中物理教學(xué)中滲透STSE教育的意義

隨著新課改的出臺和實施，教育部越來越重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在初中物理教學(xué)中滲透STSE教育，不僅是新課改和社會發(fā)展的需要，還是學(xué)生發(fā)展的需要。在這種物理教學(xué)環(huán)境之中，學(xué)生才能從STSE教育中，充分認知與理解科學(xué)技術(shù)和社會環(huán)境之間的相互促進意義，使學(xué)生具有關(guān)心社會與科技的意識，不斷深化對物理知識的學(xué)習(xí)，潛移默化地增強自身的核心素養(yǎng)，使學(xué)生得到良好的素質(zhì)與教育能力。這樣，學(xué)生就能用自己的物理能力創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，積極地促進國家的發(fā)展，促進我國科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。

2 基于核心素養(yǎng)下的STSE教育在初中物理教學(xué)中的滲透方法

2.1 在課堂教學(xué)中滲透STSE教育

在初中物理教學(xué)課堂中，教師可以通過在教學(xué)活動中滲透STSE教育，將物理教材課程與STSE教育之間的結(jié)合點，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠加深對物理科技成果，對于社會與環(huán)境帶來的優(yōu)勢和危害的認知，促使學(xué)生核心素養(yǎng)的良好形成，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生能夠在這種真實的物理學(xué)習(xí)環(huán)境中，真正走入到物理課本中，強化學(xué)生自身的物理思維，以及學(xué)生自身對STSE教育的認知能力，使教師的物理教學(xué)效果能夠不斷提升。

舉例來說，在學(xué)習(xí)《測量平均速度》這節(jié)課時，先向?qū)W生講解現(xiàn)今我國科技領(lǐng)域，各種測量速度儀器的講述，在無形中將滲透STSE教育滲透在實際的教學(xué)中，使學(xué)生能夠自主進行對測量速度物理知識的思考。之后，組織學(xué)生相互之間說出對科技運用的看法，加深學(xué)生對平均速度的理解，在對學(xué)生進行相關(guān)的物理知識教學(xué)，使學(xué)生高效地掌握使用物理儀器——停表和刻度尺的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的科學(xué)態(tài)度，加強學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，提高教師物理教學(xué)的有效性。

2.2 在科技活動中加強STSE教育

實驗是進行物理學(xué)習(xí)的重要方式，在初中物理教學(xué)課堂中，教師可以通過在科技活動中加強STSE教育，使學(xué)生能夠體會“物理知識源于生活，卻高于生活”的思想，正確認識物理學(xué)習(xí)對于人們發(fā)展的促進意義，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，以及學(xué)生的物理創(chuàng)新與實踐能力。讓學(xué)生在這種良好的科技活動中，提高對物理知識的掌握能力，并幫助學(xué)生拓展自身的物理學(xué)識視野，使學(xué)生能夠逐漸形成愛科學(xué)的良好品質(zhì)，為學(xué)生今后的物理發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 在研究性學(xué)習(xí)中豐富STSE教育

在初中物理教學(xué)課堂中，教師可以在研究性學(xué)習(xí)中豐富STSE教育，讓學(xué)生自主去探尋物理知識，與人們生活、社會、環(huán)境之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠走入生活和社會中，進行對科學(xué)技術(shù)的深度思考，強化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，升華學(xué)生自身的核心素養(yǎng)。以此，讓學(xué)生能夠積極關(guān)注社會中的科學(xué)知識，從生活中增強自身對物理知識的認知，學(xué)會從STSE的角度去學(xué)習(xí)物理知識，不斷提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，并使學(xué)生能夠真正學(xué)會對物理知識的有效運用。

舉例來說，在學(xué)習(xí)《眼睛和眼鏡》這節(jié)課時，在課前為學(xué)生布置相關(guān)的物理作業(yè)，讓學(xué)生到實際生活中，去探究眼鏡店中如何為人們配眼鏡，以及實際生活中對眼鏡的各種運用。使學(xué)生能夠自主走入STSE教育之中，提高對物理知識與社會環(huán)境之間的關(guān)系的理解，開拓學(xué)生的物理學(xué)識與視野。之后，讓學(xué)生能夠通過對近視眼和遠視眼形成原因的了解，學(xué)會如何保護眼睛和矯正視力，加上教師對學(xué)生有效的教學(xué)講解，使學(xué)生能夠有效形成將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識，使學(xué)生自身的核心素養(yǎng)與物理學(xué)習(xí)能力都能顯著提升。

3 結(jié)語

綜上所述，在初中物理教學(xué)課堂中，將STSE教育科學(xué)合理地滲透在實際教學(xué)中，能夠使學(xué)生從內(nèi)心認同物理知識的學(xué)習(xí)，強化自身與STSE教育關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)的積極情感，切實提高學(xué)生的核心素養(yǎng)與物理綜合能力。讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物理知識，與科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境，密切地結(jié)合在一起，運用在實際的生活與社會發(fā)展中，從而促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。