景瑩

（中共西安市委黨校 陜西西安 710000）

黨校是開展黨建工作的重要場(chǎng)所，它開展黨建工作的質(zhì)量會(huì)對(duì)機(jī)關(guān)和單位工作人員的黨性素質(zhì)和政治素養(yǎng)培養(yǎng)效果產(chǎn)生重要的影響，在社會(huì)發(fā)展水平不斷提升的當(dāng)下，需要黨校重視利用創(chuàng)新發(fā)展促進(jìn)黨建質(zhì)量的提升，以此促進(jìn)機(jī)關(guān)和單位工作人員的黨性素質(zhì)和政治素養(yǎng)的不斷提升，進(jìn)而更好的為黨的建設(shè)和社會(huì)建設(shè)提供保障。為了更好的促進(jìn)黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，需要黨校和相關(guān)的人員在掌握好黨建現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上對(duì)新的黨建路徑進(jìn)行探索。

新時(shí)期黨校黨建工作的困境解析

黨校黨建工作缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前的黨校黨建工作發(fā)展程度不足在很大的程度上是創(chuàng)新缺乏導(dǎo)致的，這種創(chuàng)新的缺乏是由很多的因素共同影響下導(dǎo)致的，包括了政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的忽視、黨校自身的不重視和黨校內(nèi)部缺乏完善的創(chuàng)新工作機(jī)制等，下面是具體的分析。首先，從政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的角度來(lái)說，他們對(duì)于黨校黨建工作的開展質(zhì)量提升重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為黨建工作的開展是一種可有可無(wú)的選項(xiàng)，對(duì)于實(shí)際的發(fā)展起不到重要的作用，這導(dǎo)致了他們黨建工作的開展積極性嚴(yán)重不足，相關(guān)黨建工作的開展也很敷衍。

其次，就黨校自身的建設(shè)角度出發(fā)，黨校中的很多人員也是對(duì)于黨建工作的開展以及創(chuàng)新發(fā)展的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，有的人認(rèn)為黨建不過就是一句口號(hào)，就算不參與到黨建活動(dòng)中也無(wú)關(guān)緊要，這導(dǎo)致了他參與到黨建工作中的積極性不足，造成散漫、敷衍了事的現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)而嚴(yán)重的影響到了黨建工作創(chuàng)新的發(fā)展；最后是黨校內(nèi)部缺乏完善的創(chuàng)新工作機(jī)制，這主要體現(xiàn)在黨員干部不重視黨建工作創(chuàng)新開展，在黨建工作的開展中領(lǐng)導(dǎo)干部常常找借口來(lái)加以躲避，導(dǎo)致相關(guān)的黨建工作開展受到阻礙，同時(shí)，在黨建工作做特色發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)干部模范帶頭也都存在不足，嚴(yán)重的影響到了黨校黨建創(chuàng)新工作機(jī)制的建設(shè)。

黨校黨建隊(duì)伍建設(shè)不足。黨校是開展黨建工作的重要場(chǎng)所，其自身的發(fā)展水平會(huì)對(duì)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生重大影響，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、辦學(xué)宗旨和授課內(nèi)容等方面黨校應(yīng)當(dāng)積極的承擔(dān)其自身的責(zé)任，通過開展好黨規(guī)教育、黨風(fēng)建設(shè)、黨性素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)員。在黨校黨建工作的開展中黨校工作人員是重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，黨校需要確保黨務(wù)工作者隊(duì)伍具備高水平才可以更好的為黨建工作的開展提供保障。但是就當(dāng)前的黨校中黨務(wù)工作隊(duì)伍的建設(shè)狀況來(lái)說是存在很多不足的，這主要體現(xiàn)在下面的幾個(gè)方面：

首先，由于黨校教育工作具有一定的枯燥性和無(wú)聊性，很多的年輕人都不太愿意加入到黨校黨建工作開展中，導(dǎo)致當(dāng)前的黨校黨建工作開展黨務(wù)人才缺乏，不僅無(wú)法為黨建工作的有效開展提供人員隊(duì)伍保障，更無(wú)法促進(jìn)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展；其次，就經(jīng)濟(jì)待遇和未來(lái)發(fā)展預(yù)期來(lái)說，黨務(wù)工作職位對(duì)于年輕人的吸引力都是很有限的，這導(dǎo)致了年輕人即使有加入到黨校黨務(wù)工作中的激情也缺乏足夠的信心，影響到了人才的引入；除此之外，還包括了職稱評(píng)定不能有效落實(shí)、枯燥的政策學(xué)習(xí)、繁重的教學(xué)工作等原因，這些都影響了黨校黨務(wù)人才隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量。

黨校黨建教育方式落后。在黨校黨建工作的開展中需要借助有效的教育設(shè)備和方式，在信息技術(shù)和相關(guān)設(shè)備不斷發(fā)展的情況下，黨校黨建工作的開展缺乏對(duì)于信息技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)，導(dǎo)致當(dāng)前的黨校黨建工作教育方式出現(xiàn)了落后的問題，這在很大的程度上限制著黨校黨建工作開展質(zhì)量的提升和創(chuàng)新工作的開展，對(duì)此，需要黨校和工作人員積極的進(jìn)行信息技術(shù)和設(shè)備在黨建工作中的應(yīng)用策略，以此來(lái)促進(jìn)黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展水平的提升。當(dāng)前黨校黨建教育方式落后的主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

首先，在黨校黨建工作開展中主要采用的仍然是口頭會(huì)議和教學(xué)為主的方式，不知道利用多媒體設(shè)備等進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的深層次信息展示，導(dǎo)致教育活動(dòng)的開展過于形式化，學(xué)員們難以真正的對(duì)其中的精神加以掌握；其次，在當(dāng)前工作的開展中，大多數(shù)的老師都沒有認(rèn)識(shí)到要在滿足學(xué)院真正需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制定，導(dǎo)致黨建教育工作開展的效率和質(zhì)量低下；再有，黨校和黨務(wù)工作者對(duì)于信息技術(shù)在黨建中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)程度不足，導(dǎo)致信息技術(shù)在黨建工作中的滲透阻力較大，嚴(yán)重的限制了黨校黨建工作開展中信息水平的提升，進(jìn)一步的限制了黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的有效開展。

新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新的實(shí)踐策略

夯實(shí)黨校黨建工作的組織基礎(chǔ)。想要促進(jìn)黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的話就必須要對(duì)組織基礎(chǔ)的建設(shè)加以重視，通過夯實(shí)組織基礎(chǔ)來(lái)為黨建工作的創(chuàng)新提供保障。就當(dāng)前的黨校黨建工作開展需求進(jìn)行分析的話可以知道，建立起一支能打硬仗并且思想過硬的黨建工作人員隊(duì)伍是非常有必要的，借助高素質(zhì)工作人才隊(duì)伍的建設(shè)可以很好的夯實(shí)組織基礎(chǔ)，進(jìn)而為黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展奠定好堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

首先，黨校需要制定出一個(gè)有效的組織目標(biāo)，利用組織目標(biāo)的制定來(lái)對(duì)全體的工作人員進(jìn)行指導(dǎo)，保證他們更有效的參與到黨建創(chuàng)新發(fā)展中，進(jìn)而促進(jìn)黨建工作的質(zhì)量不斷提升。在制定組織目標(biāo)的過程中對(duì)組織發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展需求加以有效的分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行組織目標(biāo)的制定，有效的組織目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括中長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)、黨的基本路線方針、各個(gè)發(fā)展階段的特定目標(biāo)等；其次，黨校需要重視建立完整的組織結(jié)構(gòu)，同時(shí)也需要重視黨校領(lǐng)導(dǎo)班子的搭建，提升學(xué)術(shù)帶頭人的任用標(biāo)準(zhǔn)并且積極的針對(duì)他們開展培訓(xùn)活動(dòng)，提升學(xué)術(shù)帶頭人的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，在組織建設(shè)上要根據(jù)實(shí)際需要建立起多個(gè)專業(yè)和課程的黨組織，并且把黨建的任務(wù)進(jìn)行靈活的分派，這樣可以最大程度的利用好黨建中的各項(xiàng)資源。

在新的歷史起點(diǎn)上深化黨校人事制度改革。黨校黨建工作的開展中需要建立起高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師是黨建工作開展中的重要基礎(chǔ)和支撐，在促進(jìn)黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的過程中需要不斷的深化黨校的人事制度改革，以此來(lái)建立起一支高素質(zhì)的黨建教師隊(duì)伍，進(jìn)而促進(jìn)黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的更好進(jìn)行。對(duì)此，黨?？梢栽诮處煹恼衅?、培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的建立等方面進(jìn)行策略和方法的完善，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)水平的提升：

首先，在教師的招聘方面需要堅(jiān)持公開、創(chuàng)新、民主、科學(xué)的原則，適當(dāng)?shù)奶嵘衅笜?biāo)準(zhǔn)，這樣可以確保招聘到具備真正實(shí)力的教師，這可以直接的促進(jìn)教室隊(duì)伍水平的提升；其次，針對(duì)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，黨校可以積極的開展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這樣可以很好的促進(jìn)教師參與到黨建工作創(chuàng)新中能力的培養(yǎng)；再有，為了更好的保證教師隊(duì)伍素質(zhì)水平的不斷提升，需要建立并完善起有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過對(duì)老師的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開展的質(zhì)量進(jìn)行考核來(lái)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其中的不足，為老師的改進(jìn)發(fā)展提供借鑒，同時(shí)還要輔助建立起獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)老師們積極的促進(jìn)自身能力的提升和黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。

黨校黨建工作需要運(yùn)用好現(xiàn)代化的技術(shù)工具。信息技術(shù)在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)了深層次的滲透，對(duì)于各行各業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)都帶來(lái)了很大的幫助，在黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展中也需要積極的對(duì)信息技術(shù)和相關(guān)的技術(shù)設(shè)備加以應(yīng)用，通過對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)工具的應(yīng)用來(lái)為黨建工作的創(chuàng)新拓寬路子。在黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展中可以利用的現(xiàn)代化技術(shù)工具主要包括了信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。首先，黨校需要先對(duì)黨建工作中的學(xué)員特征、專業(yè)特色、教學(xué)手段等內(nèi)容進(jìn)行分析，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行黨建工作信息化模式和系統(tǒng)的研發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)黨建工作朝著制度化、信息化、創(chuàng)新化的轉(zhuǎn)型升級(jí)。相應(yīng)的，老師和學(xué)員們也需要積極的轉(zhuǎn)變自身的理念，同時(shí)也需要積極的進(jìn)行信息技術(shù)設(shè)備的操作技能提升，從而更好的在黨建工作中對(duì)其加以應(yīng)用，促黨建工作的更好創(chuàng)新發(fā)展。

在新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校的黨建工作面臨著很多的新情況，例如社會(huì)發(fā)展水平的提升使得人們對(duì)于生活水平的需求進(jìn)一步增長(zhǎng)、信息技術(shù)的發(fā)展給黨建工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等，對(duì)此，黨校需要多對(duì)這些新的情況和問題加以分析，對(duì)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展道路和方法進(jìn)行分析，促進(jìn)自身黨建水平的不斷提升，從而為黨和社會(huì)的建設(shè)提供人才保障。通過文章的分析可以知道，想要促進(jìn)黨校黨建工作質(zhì)量提升的話就需要從人事制度、組織基礎(chǔ)、信息手段等方面著手。希望文章中提出的相關(guān)策略建議可以為黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有效參考。