王菲

（河北省唐縣第一中學(xué)，河北 唐縣 072350）

一、引言

傳統(tǒng)的教學(xué)理念在廣大教育者的思想里根深蒂固，所以說(shuō)新課程改革要想在教學(xué)中落到實(shí)處，是個(gè)很重大且艱難的任務(wù)?！鞍倌甏笥?jì)。教育為本”。化學(xué)教育作為普通高中教育的一個(gè)重要組成部分，在歷史的滄桑中，經(jīng)歷了翻天覆地的變革。進(jìn)入八十年代后，改革的頻率越來(lái)越快。2003年，教育部頒布《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，正式拉開(kāi)第9次高中高中化學(xué)課程改革的帷幕。

二、新課程改革的重要性和必要性

社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，時(shí)代也在不斷發(fā)展的，歷史是在不斷遷移的。一成不變的教學(xué)理念是滿足不了現(xiàn)代化建設(shè)的需求，這也是為什么進(jìn)行新課程改革的必要性，要想跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，課程改革是不可避免的。傳統(tǒng)的教學(xué)理念迂腐、以老師為主，教學(xué)方式單一呆板、枯燥乏味。相對(duì)來(lái)說(shuō)，新課程理念鮮明地提出了以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的 全面發(fā)展的教育理念，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得與積累，更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力及學(xué)習(xí)方式的完善，這與與過(guò)去僅注重對(duì)教材做加減法等方式的改革是不同，與此同時(shí)，還打破了以前封閉式的課程管理，提倡地方、學(xué)校以有效促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)因地制宜地開(kāi)放和建設(shè)學(xué)校課程。

三、新課程改革在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題

新課程改革確實(shí)給教學(xué)方面帶來(lái)了可喜的局面，同時(shí)也取得了一定的成效。但在平時(shí)化學(xué)教學(xué)中還是存在一定的問(wèn)題。

（一）受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，大部分高中化學(xué)教師無(wú)法做到完全接受新課程理念的教育，沒(méi)有掌握新課程教材內(nèi)容，手上雖然捧著新教材，心里還是記掛著老教材。

（二）沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)能力個(gè)創(chuàng)造性思維能力，只會(huì)一味地使用”滿堂灌“的教學(xué)方式，也忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師與學(xué)生的關(guān)系疏遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)多的交流，教師只會(huì)機(jī)械化地教育學(xué)生，使學(xué)生成為被動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)器，沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)感悟和想法，泯滅了學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的熱情和興趣。

（三）應(yīng)試教育的存在，致使在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的心里分?jǐn)?shù)成了學(xué)習(xí)的最高標(biāo)準(zhǔn)，為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。高考是人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教師和家長(zhǎng)、學(xué)生的壓力，不難看出，在每個(gè)學(xué)校采取最多的化學(xué)教學(xué)方式就是“題海戰(zhàn)術(shù)”，各種各樣的練習(xí)題、習(xí)題庫(kù)等等多不勝數(shù)的題目，使學(xué)生變成了一個(gè)只會(huì)做題的機(jī)器。

（四）教師沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)積極性和興趣，學(xué)生自身也缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，把化學(xué)的知識(shí)內(nèi)容反復(fù)地給學(xué)生講解其含義、用法，對(duì)學(xué)生的知識(shí)反饋沒(méi)有足夠的重視，忽視了學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生的實(shí)踐能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式存在著這些弊端，是不符合現(xiàn)代化建設(shè)的要求的，肯定會(huì)被時(shí)代的潮流給替代?；瘜W(xué)是門科學(xué)，是培養(yǎng)新時(shí)期人才的一門重要課程，其重要地位是不可言喻的。這些問(wèn)題是新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，為了更好地改進(jìn)并解決這些問(wèn)題，我們要在實(shí)施新課程改革的過(guò)程中進(jìn)行思考與探索。

三、對(duì)于新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題的反思

新課程改革是勢(shì)在必行的，也是應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要，順應(yīng)時(shí)代潮流而改革，所以說(shuō)新課程改革是必然的，也是必需的。為了更好地貫徹新課程理念，提出了對(duì)于新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題的幾點(diǎn)反思。

（一）更新教學(xué)觀念。

新的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師不應(yīng)該用傳統(tǒng)的教育觀念來(lái)教育學(xué)生，要學(xué)會(huì)更新自己的教育觀念。（1）要樹(shù)立學(xué)生能成才的人生觀。（2）要樹(shù)立以學(xué)生為教育主體的教育觀念。（3）要樹(shù)立綜合素質(zhì)教育的教育觀念。（4）要在思想上建立起新的評(píng)價(jià)機(jī)制理念。只有教師變得更加優(yōu)秀，才會(huì)教出好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）改變教學(xué)方式。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是“題海戰(zhàn)術(shù)”“填鴨式”“滿堂灌”等枯燥乏味、千篇一律的教學(xué)方式，興趣是最好的老師。教師可以采取寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。新課程改革的主要方向是構(gòu)架一種有利于學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展的高中化學(xué)教學(xué)模式，教師要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的濃厚興趣，才會(huì)帶來(lái)高效的教學(xué)效果。

（三）提升教師的專業(yè)能力。

教師并不是什么都是正確，也有需要改變和提升自己的地方，傳統(tǒng)教育觀念致使教師是課堂上的主導(dǎo)者，教師的意思學(xué)生只能一味地遵從，就算教師在課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，學(xué)生也是很少提出質(zhì)疑，甚至于有些學(xué)生盲目的跟從教師的教學(xué)方式走。所以說(shuō)教師自身的不足與缺點(diǎn)是會(huì)對(duì)學(xué)生造成習(xí)慣性的影響。提升教師自身的專業(yè)能力是為了更好地教育學(xué)生?；瘜W(xué)是個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些操作是有些危險(xiǎn)的，如果教師自己的操作能力不夠的話，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？所以說(shuō)教師要增強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)能力，擴(kuò)展視野，以積極的心態(tài)去接受新課程改革，能夠熟練的掌握學(xué)習(xí)新課程教學(xué)方式，貫徹新課程理念。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，這是教師需要努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是一名高中化學(xué)教師的使命感。

四、結(jié)語(yǔ)

“落后就要挨打”的歷史現(xiàn)實(shí)讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)是有多么重要，新課程改革是個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，不是在短短時(shí)間內(nèi)就能完成的，而高中化學(xué)課程作為改革中的一員，其中的問(wèn)題也是不容小覷的，只有改進(jìn)改革中高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能更好地促進(jìn)新課程改革，才能夠真正做到知識(shí)改變命運(yùn)和強(qiáng)大國(guó)家。