廖敏

（重慶市大渡口區(qū)馬王小學(xué)，重慶 400080）

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)越來(lái)越受重視。又因?yàn)樾抡n程的改革，小學(xué)美術(shù)課所涉及的知識(shí)內(nèi)容更加廣泛，如：欣賞類、造型類、繪畫類、剪紙類等等……我們傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式主要以老師講解，自主練習(xí)，沒能將學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性充分的發(fā)揮出來(lái)，所以，在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，而教師要通過(guò)一系列的手段來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí)，技能和技巧，就地取材自制教具就在美術(shù)課上占著非常重要的作用。而自制教具，要從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

一、美術(shù)自制教具的種類

美術(shù)的分類很廣，導(dǎo)致每一種類都有不同的教具出現(xiàn)，但大致上，我們把教具分為三類：

一是自制多媒體教學(xué)課件——為解決特定問題而制作的教學(xué)PPT課件；

二是圖片類美術(shù)教具——教師繪制各畫種的范畫或者具體作畫方法步驟的分解式掛圖；

三是實(shí)驗(yàn)性教具——我們稱為手工藝品等。

二、自制教具的特點(diǎn)

（一）自制教具有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)于每課所需的學(xué)生能直觀進(jìn)行了解的方法來(lái)制作。

美術(shù)課上，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知力，想象力，創(chuàng)造力都有很大的差異，教師利用自制的教具，針對(duì)教學(xué)中需要解決的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行解答，在需要教具的的時(shí)候出示它，學(xué)生就能更形象的理解。自制教具的使用，便可以為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。

（二）自制教具取材廣泛，制作簡(jiǎn)單，價(jià)格低廉，外形美觀

一般情況下，美術(shù)教師在自制的教具上都是使用非常普通的材料，有的甚至的廢品回收（如：常見的范畫，只需要一張紙、幾支彩色筆就能完成；而手工制作，要不要了的易拉罐、礦泉水瓶子、硬紙板、鐵絲等通過(guò)腳趾自己加工制作就變成了一件很好的教具）。還有一種就是通過(guò)電腦制作PPT，形象直觀的將所要解決的問題通過(guò)PPT課件，再加上教師的講解，來(lái)達(dá)到一定的目的。這對(duì)教師本身的素質(zhì)也有一定的提升，有的教具可以讓學(xué)生跟教師一同完成，來(lái)提高學(xué)生的想象力，技法他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、自制教具的制作

下面，我就以人美版小學(xué)一年級(jí)《誰(shuí)畫的魚最大》一課為例，講述美術(shù)教具的制作：

（一）自制多媒體教學(xué)課件

美術(shù)是一門造型藝術(shù)或叫視覺藝術(shù)，每堂課都離不開具體的、可視的的形象。形象的視覺展示，會(huì)直接影響到本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。就用欣賞課來(lái)說(shuō)，課前，教師要大量的搜集圖片、幻燈片等，上課時(shí)需要大量的口頭講解，欣賞對(duì)此也倍感乏味。但將多媒體應(yīng)用于教學(xué)，能用視頻，語(yǔ)音解說(shuō)等方法使學(xué)生提高興趣。

在《誰(shuí)畫的魚最大》一課，一年級(jí)的學(xué)生，天性好動(dòng)，注意力不集中，我就利用海底世界各種各樣的魚的錄像視頻配以聲音，通過(guò)控制操作面板，給學(xué)生展現(xiàn)出神奇真實(shí)的海底世界，有是呈現(xiàn)全景，有時(shí)將有特色的魚放大，通過(guò)這個(gè)視頻先提高學(xué)生的興趣，然后在講解構(gòu)圖和上色的重難點(diǎn)時(shí)，出示各類魚，讓學(xué)生在PPT中自己去觀察魚的大體形狀，再利用各種線條來(lái)描繪魚的形狀。之后再在課件上出示各類彩色的魚，讓學(xué)生觀察魚的色彩和花紋，這樣直觀的出示，能夠使學(xué)生一目了然的說(shuō)出老師之前給出的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教師作范畫時(shí)，教師利用投影儀演示，比起傳統(tǒng)的在黑板上展示，要讓學(xué)生，特別是后排的學(xué)生能清楚的了解作畫的步驟要好很多，能夠在創(chuàng)作上給予學(xué)生更好的幫助。最后，在PPT上展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己去尋找每幅畫的優(yōu)點(diǎn)，然后自己在創(chuàng)作過(guò)程中去盡量體現(xiàn)。

（二）自制圖片類美術(shù)教具

圖片類美術(shù)教具在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該算是最普遍，應(yīng)用最多，頻率最高的一類教具，有的是教參自帶的，但是絕大多數(shù)還是需要教師自己創(chuàng)作出來(lái)的范畫。對(duì)于教師自己制作范畫，學(xué)生的興趣要高昂得多，整體搭配顏色，在課堂上，按步驟教學(xué)生要淺顯易懂得多。如在《誰(shuí)畫的魚最大》一課里邊，我就利用“大”來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，畫了幾張不同構(gòu)圖，不同魚類的范畫，再在大魚旁邊或者下面畫些小魚，通過(guò)一定對(duì)比的關(guān)系讓學(xué)生知道，這節(jié)課的難點(diǎn)在哪里，又需要怎樣去把握。另外，在示范過(guò)程當(dāng)中，還要分解說(shuō)明繪畫方法和過(guò)程的步驟。這類教具的特點(diǎn)制作簡(jiǎn)單，不受時(shí)間和具體條件的限制，可以長(zhǎng)期保存。

（三）自制實(shí)驗(yàn)性教具

這類教具通常在手工課里邊體現(xiàn)出來(lái)，用超輕黏土、卡紙、易拉罐、礦泉水瓶等等通過(guò)剪、貼、揉、捏等方法制作出來(lái)，學(xué)生能夠根據(jù)教師所演示的制作步驟，獨(dú)立完成自己的創(chuàng)作。這樣的課不僅提高了學(xué)生的想象力，更鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

教具在美術(shù)課中要出示得恰到好處，現(xiàn)代美術(shù)教育中，非常重視多媒體的運(yùn)用，這些是能夠直接關(guān)系到美術(shù)課堂質(zhì)量的高低?，F(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有這很大的潛力，我們要充分合理的運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，多媒體改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中，通常是學(xué)生欣賞作品，教師談話式導(dǎo)入，最后學(xué)生資助作畫，有了多媒體，就可以利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，配以其他教具模式，讓學(xué)生了解更多的美術(shù)資訊，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

綜上所述，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)該是在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的教學(xué)教法，努力提高自身素質(zhì)，美術(shù)課堂是一個(gè)充滿樂趣的地方，針對(duì)小學(xué)學(xué)生的心理，教師要充分、正確的利用各類教具，特別是多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，相信每個(gè)學(xué)生都能畫出有創(chuàng)意又生動(dòng)的畫卷。