梁振興

（河北省張家口市張北縣二泉井鄉(xiāng)中心小學(xué)，河北 張家口 076450）

數(shù)學(xué)作業(yè)反映教師在教學(xué)中面臨的癥結(jié)，是對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的審查和評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的檢查和評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)，能起到激勵(lì)教育學(xué)生的作用，我們可以使學(xué)生知道自己的作業(yè)錯(cuò)在哪、好在哪、怎樣改進(jìn)，幫助學(xué)生糾正消除錯(cuò)誤，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。

一、批改態(tài)度端正化

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，一定要態(tài)度端正，細(xì)心批改，細(xì)看過程，切不可馬虎了事，只看結(jié)果，這樣會(huì)鬧出笑話的。有位老師在批改提高記憶力五年級(jí)“方程”學(xué)習(xí)后的作業(yè)時(shí)，批錯(cuò)了題目，引起家長(zhǎng)的誤解。

二、錯(cuò)題揭示符號(hào)化

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改符號(hào)，對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉，這是多年來形成的共叫。我想，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自尊心不受傷害，保證學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本的整潔美觀，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題目，不要打一個(gè)紅叉，而應(yīng)采取與學(xué)生約定俗成的方法往解決。我在處理學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)題時(shí)，整個(gè)題目方法錯(cuò)了，這道題我什么符號(hào)也不打；錯(cuò)了部分步驟，我在題目后輕輕的點(diǎn)一個(gè)紅“·”。再把作業(yè)有錯(cuò)的本子發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生往檢查訂正。然后，教師再重新復(fù)改，直至完全正確為止。這樣做學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在題目，懂得作業(yè)錯(cuò)因，且作業(yè)本整潔美觀。

三、書寫做到規(guī)范化

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在平時(shí)養(yǎng)成的，學(xué)生的作業(yè)也不例外。我在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，注重要求學(xué)生作業(yè)書寫要規(guī)范，字跡要工整，書寫態(tài)度要端正。注重作業(yè)書寫形式要規(guī)范，按照例題解答過程往書寫，對(duì)答語(yǔ)部分，要求學(xué)生把話寫完整。要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范化，教師批改學(xué)生的作業(yè)更要規(guī)范化。紅勾占一格，打在題目右下方，上下各題所打的勾要大小一樣，位置固定上下在一線上，注重美觀。給學(xué)生作業(yè)的等第、評(píng)定及批改日期，書寫均要字跡工整，給學(xué)生以榜樣示范，這樣學(xué)生才能把作業(yè)書寫工整、規(guī)范。

四、作業(yè)評(píng)定激勵(lì)化

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改，采用像改作文一樣的批改方式，即進(jìn)行眉批或尾批，即評(píng)語(yǔ)式的批改方法，這種批改方法能激起學(xué)生思維的浪花，啟發(fā)學(xué)生拓展思路，發(fā)揮潛能。特別是“一題多解”的應(yīng)用題，利用評(píng)語(yǔ)，“思維開闊、有見解”肯定其獨(dú)特的解法并對(duì)其善于思考予以肯定。對(duì)于由于粗心而引起的錯(cuò)誤，首先要肯定其長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，再提出殷切的希望，改正缺點(diǎn)。“相信你不是都這么粗心，下次改正！”“要工整和信心都要有！”不但要鼓勵(lì)其加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)興趣，還使其改正不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，不是寫上“優(yōu)秀”“良好”“及格”，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣、創(chuàng)新算法及時(shí)給予激勵(lì)性的扼要的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

總之，批改作業(yè)是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，通過這項(xiàng)工作，可使教師與學(xué)生迅速準(zhǔn)確地得到教與學(xué)的信息反饋，從而調(diào)整教與學(xué)的活動(dòng)過程。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們要充分認(rèn)識(shí)到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)效果信息的及時(shí)反饋對(duì)教學(xué)的成功起著至關(guān)重要的作用。批改好學(xué)生的作業(yè)，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)課堂教學(xué)改革具有重要意義。所以，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，仔細(xì)分析，采取適時(shí)、有效的數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式，讓數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)揮其應(yīng)盡的作用，讓每位教師從數(shù)學(xué)作業(yè)批改中讓學(xué)生受益，做到教師應(yīng)盡的傳道、受業(yè)、解惑的責(zé)任，成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。