李煥娣

（河北省順平縣蒲陽(yáng)鎮(zhèn)永錄幼兒園，河北 順平 072250）

現(xiàn)代教育技術(shù)以其優(yōu)勢(shì)的教學(xué)功能逐漸深人到教育的每一個(gè)角落。研究探索現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育中的作用，以提高幼兒園教育效率，全面落實(shí)教育目標(biāo)，已經(jīng)成為幼兒園教育中的一個(gè)新的教育方式。本文結(jié)合自己從事幼教工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)、游戲和日常生活三個(gè)環(huán)節(jié)中的作用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的作用

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以使教學(xué)信息形象化、生動(dòng)化、綜合化，因此教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)幼兒更具有吸引力，較易達(dá)到教學(xué)目的。具體作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）多媒體在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)了幼兒的興趣

在語(yǔ)言教學(xué)中，我們充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快、優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。大班多媒體語(yǔ)言活動(dòng)《小蟒鮮找媽媽》，通過(guò)一系列動(dòng)態(tài)的畫(huà)面和小蟒抖與魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽等之間的對(duì)話，感受探究生命過(guò)程的樂(lè)趣。幼兒們很輕松地就理解了故事的整個(gè)過(guò)程，能模仿課件用不同的語(yǔ)速、聲調(diào)及體態(tài)語(yǔ)言表演故事。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒參與的熱情非常高：一幅幅富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，讓幼兒覺(jué)得就像在看動(dòng)畫(huà)片，一個(gè)個(gè)都喜歡得不得了，而教育目的卻輕而易舉地達(dá)到了。

（二）錄像片在幼兒科技教育中的作用，培養(yǎng)了幼兒的科技素質(zhì) 科技教育，是幼兒教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，在向幼兒傳授科技知識(shí)中的抽象枯燥的概念與原理的過(guò)程中，用傳統(tǒng)方法往往難以引發(fā)幼兒的興趣，用形象、生動(dòng)、直觀的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將使我們的科技教育收到事半功倍的效果。因此，幼兒科技教育更需要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

（三）視聽(tīng)手段的運(yùn)用，促進(jìn)幼兒個(gè)性得到發(fā)展

讓美妙的音符流動(dòng)在幼兒的一日生活中?！耙魳?lè)是有聲的畫(huà)，圖畫(huà)是無(wú)聲的歌”，古希臘的柏拉圖認(rèn)為音樂(lè)藝術(shù)有形成性格的力量。我園的廣播系統(tǒng)和班上的各種錄音設(shè)備，都發(fā)揮著無(wú)形的教育作用。幼兒早晨人園、早操、進(jìn)餐、午睡、分區(qū)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等，我們都精心挑選各種風(fēng)格的音樂(lè)，或優(yōu)美抒情，或活潑輕快，或振奮激昂，讓幼兒有意無(wú)意地去欣賞、去感受，日久天長(zhǎng)，潛移默化，所收到的教育效果不亞于投人時(shí)間和精力設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在游戲活動(dòng)中的作用

游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式之一，是幼兒園教育的重要組成部分。從幼兒園游戲的性質(zhì)、內(nèi)容、目標(biāo)等范疇出發(fā)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，全方位地將其滲透游戲過(guò)程中，做到融會(huì)貫通，創(chuàng)新深化。

（一）營(yíng)造游戲氛圍

在表演區(qū)，以往我們只為幼兒提供錄音，讓幼兒去表演。現(xiàn)在，我們利用投影儀展示各種風(fēng)格的歌曲、舞蹈、兒歌，讓幼兒感受到了動(dòng)作、音樂(lè)、節(jié)奏的和諧，使幼兒真正體驗(yàn)到了歡樂(lè)的過(guò)程。如幼兒在玩《化蝶》這一音樂(lè)游戲時(shí)，我們運(yùn)用課件，將音樂(lè)的奇趣與角色的形象巧妙地融于一體，對(duì)平時(shí)難以描繪的蝴蝶飛舞場(chǎng)景有了鮮明直觀的感知，表演時(shí)興趣盎然，形象到位。

在手工區(qū)，我們發(fā)揮了多媒體課件靈活、形象、多變的優(yōu)勢(shì)，幫助我們?cè)O(shè)置問(wèn)題，取代了平白的語(yǔ)言表述。如泥工《可愛(ài)的蝸?！?，我們利用數(shù)碼相機(jī)將蝸牛的制作步驟拍攝了下來(lái)，清晰地將操作流程步步展現(xiàn)在手工區(qū)的墻面上，孩子們對(duì)照著步驟圖，一步一步認(rèn)真地做著，少口羅嗦的說(shuō)教，多了自主的探索，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)化的特殊效能。

（二）積累游戲經(jīng)驗(yàn)

我們?cè)谪S富游戲經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，有條件的學(xué)校才會(huì)帶領(lǐng)幼兒去參觀一些活動(dòng)場(chǎng)所，如超市、菜場(chǎng)、交通崗等。而對(duì)于我們沒(méi)有條件的學(xué)校，則只有通過(guò)圖片、枯燥的講述使他們慢慢了解。有了現(xiàn)代教育技術(shù)，我們就可以將這些需要了解的場(chǎng)所拍攝下來(lái)，減少參觀次數(shù)，縮短講解時(shí)間，提高活動(dòng)效率。如小班的寶寶家的游戲，我們利用攝像的方式把生活中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家里的言行舉止錄下來(lái)，然后通過(guò)觀看錄像了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家里都做些什么事情，這樣孩子們就會(huì)進(jìn)行模仿，游戲變得有聲有色。

在角色游戲過(guò)程中，幼兒常常會(huì)對(duì)某一問(wèn)題產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，這時(shí)，我們就借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段截取相關(guān)的影像資料，提供生活場(chǎng)景，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。例如在中班的游戲中，大家對(duì)好朋友坐公交車(chē)要不要買(mǎi)票出現(xiàn)了不同的意見(jiàn)，對(duì)此，我們找來(lái)了有關(guān)上車(chē)買(mǎi)票的VCD，當(dāng)看到上車(chē)要買(mǎi)票或出示月票的鏡頭后，這位“售票員”說(shuō)什么也不同意了，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我已經(jīng)懂得這個(gè)道理了，上車(chē)要買(mǎi)票?！?/p>

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在日常生活中的作用

（一）拓寬幼兒視野

在休息放松的時(shí)候，可以準(zhǔn)備一些知識(shí)性的內(nèi)容讓孩子們自己去瀏覽，或者有計(jì)劃地安排機(jī)器自動(dòng)播放，這樣可以增長(zhǎng)孩子的知識(shí)面。假若教師能利用現(xiàn)代教育技術(shù)做一些充分的準(zhǔn)備則可以使教育內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，孩子們會(huì)自然被吸引進(jìn)去遨游知識(shí)的海洋。

（二）便于家庭與幼兒園之間的交流

我市實(shí)施的家校路路通聯(lián)系方式和我園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使幼兒教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通更加方便。家長(zhǎng)可以通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站，查詢(xún)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，甚至觀看孩子在班上的活動(dòng)圖片，或?qū)蠋煛?duì)幼兒園提出建議和意見(jiàn)。教師也可以通過(guò)信息交流系統(tǒng)了解到幼兒在家里的情況與家長(zhǎng)的所饋意見(jiàn)，實(shí)施對(duì)幼兒的及時(shí)教育與保育，從而更加完善幼兒教育管理與教養(yǎng)體制。

（三）有利于實(shí)施安全保護(hù)措施

安全事故是幼兒園最敏感的話題，因?yàn)橛變簜€(gè)個(gè)都是家長(zhǎng)的心肝寶貝。信息系統(tǒng)可以用于監(jiān)視幼兒活動(dòng)，以便及時(shí)消除安全隱患；可以用于家長(zhǎng)接送交接手續(xù)，防止冒領(lǐng)幼兒或幼兒走失。

綜上所述，我認(rèn)為，使用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該成為每一位教師必備的基本教學(xué)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)必將在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)素質(zhì)教育，同時(shí)也使自身教育價(jià)值得到提升。