印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家泰戈?duì)栒f：“當(dāng)我們大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候?！庇麘騽〖液驮娙松勘葋喺f：“一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲中毀滅了自己。”偉大領(lǐng)袖毛澤東說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！彼麄兌伎隙酥t虛對(duì)人生的積極影響。下面幾則素材，或許能讓大家具體而深切地感悟到謙虛的益處和驕傲的害處。

顧炎武拜師

姚秦川

顧炎武是明末清初著名的思想家和語言學(xué)家，其學(xué)問淵博，于國家典制、天文儀象等方面都頗有研究。不過，顧炎武雖然滿腹經(jīng)綸，但他為人謙遜低調(diào)，年近50還曾拜鄉(xiāng)間的句讀師為師，可謂活到老學(xué)到老的典范。

有一年，顧炎武游學(xué)到濟(jì)南，在路過一處學(xué)館時(shí)，他聽見有人正在講解《儀禮》。顧炎武心想：《儀禮》是有關(guān)古代禮儀制度的經(jīng)典著作，內(nèi)容古奧難懂，除了不好學(xué)外，更難以講解，平常人不敢隨便問津。在學(xué)館里面講解的人到底是一個(gè)什么樣的人呢？

好奇心促始顧炎武站在窗邊靜靜地聆聽起來。他發(fā)現(xiàn)，講解的人不僅語言從容，而且對(duì)《儀禮》有著深厚的研究。所講內(nèi)容不但十分豐富，而且條理清楚。顧炎武聽得入了迷，心里連連為對(duì)方叫好。

站在窗邊聽了約莫半個(gè)鐘頭，顧炎武有一個(gè)強(qiáng)烈的念頭——拜對(duì)方為師。想到這里，他顧不上手上正要辦的一件要緊事，立即向人打聽，講解《儀禮》的人到底是何方高人？最后有位知情人士告知顧炎武，講解《儀禮》的是一名鄉(xiāng)間的句讀師，名叫張爾岐。

末了，知情人士詢問顧炎武為何要打聽此人。顧炎武將自己內(nèi)心的想法如實(shí)相告。知情人士聽說過顧炎武，知道他學(xué)富五車，于是好心地勸道：“他只是一個(gè)籍籍無名的句讀師，你怎么能向他拜師呢？這樣傳出去的話，會(huì)被人當(dāng)成笑話的?！鳖櫻孜渲t虛地回答道：“任何比我有學(xué)問的人，都可以當(dāng)我的老師?！?/p>

次日一早，顧炎武立即按照古人相見之禮，派了一名僮仆，帶上自己的名刺（名片），到張爾岐處表示求見之意。顧炎武并沒有因?yàn)閷?duì)方身份卑微，而省略掉任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。

在得到張爾岐的應(yīng)允后，顧炎武便衣冠整齊地會(huì)見了對(duì)方。兩人初次見面彬彬有禮，交談之后，都有相見恨晚之意。分別之時(shí)，謙虛好學(xué)的顧炎武向張爾岐提出拜師之請(qǐng)，表達(dá)了自己想和他交流學(xué)習(xí)《儀禮》的心愿。張爾岐為人忠厚老實(shí)，他表示拜師不必，交友即可。最終，倆人成為無話不說的好朋友。

（選自《夕陽紅》）

【素材解讀】不管何時(shí)，我們都要懂得以賢志為立身之本，以謙敬為做人之道，在待人處事方面，要講求順適和溫和。只有這樣，才能贏得他人的敬重。

【適用話題】謙虛、低調(diào)、好學(xué)、敬重……

潘天壽的60分

姚秦川

1915年，18歲的潘天壽以策論第一名、總分第二名的成績(jī)考入浙江省立第一師范學(xué)校，李叔同成了他的國畫課的老師。開學(xué)沒多久，李叔同便留意到潘天壽在繪畫上的天賦，但也發(fā)現(xiàn)他恃才傲物，從不和其他同學(xué)交流。

一天，李叔同布置了一項(xiàng)畫楓葉的素描作業(yè)。潘天壽畫慣了國畫，對(duì)素描的筆法非常不適應(yīng)，但他并未虛心求教老師和同學(xué)，而是自作主張地描了《芥子園畫譜》中的楓葉。他以為靠自己的繪畫功底，完全可以得到100分，然而成績(jī)公布后，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己竟然只得了60分。

潘天壽氣憤地跑到李叔同的辦公室，委屈地問：“您為什么給我這么低的一個(gè)分?jǐn)?shù)？”李叔同似乎早就料到潘天壽會(huì)找自己“算賬”，遞給他一幅打了100分的畫。潘天壽接過一看，這幅畫作筆觸潤朗、線條鮮明，確實(shí)比自己的畫作好許多。他再看署名，吃驚地發(fā)現(xiàn)，這畫竟出自他一向都瞧不起的一名同學(xué)之手。

李叔同語重心長地說：“想要學(xué)到真本事，除了自身勤勉以外，還要明白人外有人的道理，只有向他人多請(qǐng)教，才能補(bǔ)足短板?！弊罱K潘天壽羞愧地低下頭，從此常向同學(xué)請(qǐng)教，繪畫水平取得了很大的突破，終成一代國畫大師。

（選自《意林·少年版》）

【素材解讀】山外有山，樓外有樓，一個(gè)人無論天賦有多高，才華有多出眾，都不該恃才傲物。尺有所短，寸有所長，一個(gè)人只有不斷吸取他人的長處，彌補(bǔ)自己的短處，才能讓自己變得越來越優(yōu)秀。

【適用話題】恃才傲物、天外有天、請(qǐng)教、育人……

“拼音之父”與“拼音之子”

張君燕

周有光是我國著名的語言學(xué)家。1955年，周有光進(jìn)入中國文字改革委員會(huì)，專門從事語言文學(xué)研究。在周有光的主張和帶領(lǐng)下，漢語拼音方案計(jì)劃具體地開展了。1958年2月，全國人民代表大會(huì)通過了《關(guān)于漢語拼音方案的決議》，同年，漢語拼音成為全國小學(xué)的必修課。為了讓更多的人接受漢語拼音，周有光又到全國各個(gè)大學(xué)開展推廣拼音的講座，在北京大學(xué)等高校講授漢字改革課程，其講義《漢字改革概論》系統(tǒng)、全面地總結(jié)了三百余年漢語拼音字母的演進(jìn)史和中國人自創(chuàng)拼音字母的歷程。

可以說，漢語拼音是一座現(xiàn)代的文化橋梁，它方便大眾走向文化，也方便中國文化走向世界。因?yàn)橹苡泄庾龀龅呢暙I(xiàn)巨大，很多人尊稱他為“漢語拼音之父”。但在一次接受采訪時(shí)，面對(duì)記者如此稱呼，周有光連連擺手說：“漢語拼音方案是整個(gè)委員會(huì)所有人的心血，功勞怎么就歸我一個(gè)人頭上了？人們說我是‘拼音之父，但我說不是這樣的，我不是‘拼音之父，我是‘拼音之子。”

（選自《潮州日?qǐng)?bào)》）

【素材解讀】面對(duì)贊譽(yù)，周有光不是沾沾自喜，而是告訴人們，成績(jī)是整個(gè)委員會(huì)成員共同努力取得的。他不承認(rèn)自己是“拼音之父”，而稱自己為“拼音之子”，由此，我們可以看出他謙遜、低調(diào)、虛懷若谷的品質(zhì)，以及他對(duì)知識(shí)的尊重和敬畏。

【適用話題】不爭(zhēng)功、低調(diào)、謙虛、敬畏……

海明威懲罰驕傲的教授

唐效英

農(nóng)夫出身的海明威在成名以后，依舊經(jīng)常回鄉(xiāng)勞作。一年春天，海明威正在田里播種，一個(gè)教授帶著一群學(xué)生路過這里。那個(gè)教授對(duì)他的學(xué)生們說：“你們看這個(gè)農(nóng)夫，只能在農(nóng)田里度過一生，他是多么可憐而低賤呀。”

海明威決心好好懲罰一下這個(gè)囂張的教授，他站起身來對(duì)教授說：“盡管如此，我知道的事情一定比你知道的多，你敢不敢和我打個(gè)賭？你向我提一個(gè)問題，我回答不上來就給你1美元;同樣我也向你提一個(gè)問題，你回答不上來就給我100美元，你敢嗎？”這個(gè)賭局非常不公平，但驕傲的教授又怎么會(huì)把眼前這個(gè)“農(nóng)夫”放在眼里呢？他很干脆地接受了，并且首先發(fā)問：“你知道維克多·雨果一生寫過多少部小說嗎？我猜你連維克多·雨果是誰都不知道吧，哈哈！”

海明威笑笑說：“維克多·雨果在1802年出生于法國貝桑松，1885年辭世。他的所有作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷?！闭?dāng)教授聽得目瞪口呆時(shí)，海明威笑笑說：“現(xiàn)在輪到我提問了。從地上飛到空中時(shí)是四條腿，從空中落入水中是五條腿，在水中游泳時(shí)是六條腿，請(qǐng)問這是一種什么動(dòng)物？”

教授一下愣住了，想了很久也想不出答案，只能乖乖拿出100美元給了海明威，然后反問海明威：“我把同樣的問題也問你一次，看你怎么回答？”海明威哈哈一笑說：“我也不知道?！闭f完，他爽快地掏出1美元交給教授，然后接著下地干活去了。

教授不僅在眾目睽睽之下被一個(gè)“農(nóng)夫”戲弄，還賠了那么多錢，尷尬得滿臉通紅。但是，他又只能愿賭服輸，誰讓他輕易就看不起別人呢？

（選自《生命時(shí)報(bào)》）

【素材解讀】一個(gè)人不管多有才學(xué)，都不應(yīng)狂妄自大，更不應(yīng)輕視他人。對(duì)人尊重些，為人謙虛點(diǎn)，這是做人的本分，也是一種智慧。

【適用話題】自大、輕視、反擊、智慧……

中考模擬題訓(xùn)練

請(qǐng)以“一次謙讓”為題寫一篇文章。

要求：除詩歌、劇本外，文體不限;不少于600字;文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。