文/郝家森 趙輝，河北經(jīng)濟管理學校

在電子商務專業(yè)的教學中，實踐教學十分重要，對培養(yǎng)學生自身的實踐能力發(fā)揮著重要作用。以往的教學模式難以滿足現(xiàn)階段的實際需求，面對這一情況，教師應提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，完善教學設備，從而滿足電子商務企業(yè)的發(fā)展需求，進而提升教學效果，增強學生的綜合素養(yǎng)。

1 電子商務專業(yè)實踐教學的特點

1.1 學科種類多，尚未形成學科體系

電子商務專業(yè)本身是一門綜合性和交叉性非常強的學科，其相關的知識點涵蓋計算機、市場營銷和物流等各個學科的內容。國內一些高校在培養(yǎng)學生的過程中將這些學科割裂，無法形成一個系統(tǒng)化的教育，這對于學生理論基礎的積累和實踐環(huán)節(jié)的開展是一個亟須解決的問題。

1.2 市場化程度較高

從電子商務的實踐環(huán)節(jié)來看，電子商務實踐是與市場連接比較緊密的學科，其實踐效果的好壞可以從市場效果中得到反饋。因此，各個高校要將教師的教學和學生的培養(yǎng)完美結合起來，就必須緊密跟隨市場的腳步，通過實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，讓學生對理論知識有著更深刻的理解和應用。無論是校內的模擬實踐還是校外的實習實踐，市場化的操作都是不可忽視的因素。

1.3 以創(chuàng)業(yè)為導向，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

早在2009年，國家相關部門就頒布了一系列鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵性政策和文件，旨在鼓勵國內各大高校積極針對各個專業(yè)學生開展相關創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動。相比其他專業(yè)而言，電子商務專業(yè)的學生在選擇自主創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢比較明顯。電子商務專業(yè)的學生可以結合自身的積累，同時通過專業(yè)實踐期，完成電子商務相關的創(chuàng)業(yè)準備工作和實踐操作的鍛煉和積累。這些學生往往在畢業(yè)后就很容易轉型為專業(yè)的電子商務從業(yè)者。同時，電子商務的學生在實踐期間能夠掌握各項相關的技能，形成創(chuàng)業(yè)團隊，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的培養(yǎng)目標。

2 提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

在當前電子商務課程教學中，教師專業(yè)素養(yǎng)不高，重視理論知識的講解，忽略了專業(yè)技能的培訓，嚴重的影響到課堂教學的質量，對此，教師應結合課堂內容，設計相關的實踐教學，從而提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，增強其實踐水平。由于電子商務課程設置時間短，教師的專業(yè)水平不高，難以提升學生的實踐技能，因此，教師應參加相關的講座、交流會等，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而為開展實踐教學提供有利條件。電子商務課程需要教師掌握牢固的計算機相關技術，如果教師對軟件程序存在認知誤區(qū)，就難以準確并及時的解決學生遇到的困惑，從而嚴重影響到課堂效果，學生難以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與知識技能。面對這一具體情況，教師應根據(jù)學生的實際學習情況，精心設計課堂內容，以教材知識為主，進行備課，從而開展有效的課堂實踐活動。隨著科技的進步，電子商務專業(yè)的課程內容正在進行不斷的深化和更新，教師應真正的做到與時俱進，對電子商務專業(yè)的教學軟件進行及時的升級，從而增強實踐課堂的實效性。由于電子商務專業(yè)的教材內容更新速度較慢，因此，難以掌握新的專業(yè)知識，知識結構不完善，從而難以適應現(xiàn)代社會發(fā)展速度，教師應及時搜集和探究全新的知識，了解和推動電子行業(yè)的發(fā)展和改革，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為開展有效的實踐教學活動提供有利條件，以增強課堂的實效性。

3 開展社會實踐與案例教學活動

在以往的電子商務專業(yè)教學活動中，教師只注重對學生進行相關理論知識的講解，教學方式僵硬，課堂氣氛嚴肅，從而導致學生難以理解專業(yè)知識，為此，教師應根據(jù)教材內容與學生的具體情況，開展社會實踐與案例教學等活動，利用經(jīng)典案例的講解，能夠有效的幫助學生深入理解專業(yè)知識，增強學生的專業(yè)素養(yǎng)。教師根據(jù)課堂內容對典型案例進行講解能夠促使學生根據(jù)電子商務相關的案例進行自我學習，激發(fā)自身的有效思考，從而增強自身分析問題和理解問題能力，同時教師通過案例的講解能夠幫助學生牢固的掌握專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。教師在設計案例教學時，應結合教材中的內容，選取一些經(jīng)典的案例，引導學生根據(jù)案例開展有效討論和交流。教師還可以開展社會實踐與案例教學，將課堂中的專業(yè)知識應用到實際生活中，引導學生開展社會調查，關注時下熱點，進行相關的準備工作，從而進行直接、有效的社會活動，增強學生自身的實踐技巧與實踐課堂的質量。

4 擴大校企合作的深度和廣度

電子商務專業(yè)的特點決定了它是一門需要緊密結合實踐環(huán)節(jié)的專業(yè)。因此，校企合作的深度和廣度也決定了電商商務專業(yè)的教學效果評價。加強校企合作是所有開設電商專業(yè)的高校在人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。校企合作模式對于企業(yè)和學校來說是雙贏的。對于高校來說，可以將理論基礎與實踐環(huán)節(jié)緊密結合，通過與企業(yè)的緊密合作不僅可以利用企業(yè)的資源，也可以幫助學校培養(yǎng)雙師型的教師；對于學生來說也可以提早接觸與專業(yè)相關的實際操作技能，有助于學生能力的培養(yǎng)和鍛煉，甚至可以讓學生運用實踐技能與企業(yè)進行合作，實現(xiàn)在校創(chuàng)業(yè)的目標；對于企業(yè)來說，可以培養(yǎng)和物色一批優(yōu)秀的人才為其所用，或者對這些學生進行資金和技術方面的支持，實現(xiàn)共贏的目標。

5 結束語

在電子商務專業(yè)教學活動中，開展實踐教學極為重要，能夠有效提升學生的實踐能力。教師應結合專業(yè)的理論知識，對教學結構進行優(yōu)化，完善實踐實訓設備，從而為開展實踐教學提供有利條件，以此為基礎，推動電子商務課程的改革，提升教學質量，促使學生全面發(fā)展。

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