摘? 要：大課間體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是踐行“每天鍛煉不少于1h”的重要舉措。大課間體育活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展的過程中，融入越來越多的“舞蹈”。這些“舞蹈”的加入增添大課間的活力，得到了學(xué)生的好評(píng)，也為體育教師開發(fā)大課間體育活動(dòng)提供了新思路。本文采用訪談法、實(shí)地考察法，收集相關(guān)資料，梳理思路。從大課間體育活動(dòng)有效開展的視角，剖析“舞蹈”受到學(xué)生青睞的原因，并針對(duì)性的提出了大課間體育活動(dòng)發(fā)展的策略：以學(xué)生為本，設(shè)置學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生從中獲益;以新致勝，引領(lǐng)學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高活動(dòng)效果;分層開展，顧及到學(xué)生的能力狀況，使其在原有基礎(chǔ)上得到最大化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大課間? 體育活動(dòng)? 有效性

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0153-02

Abstract： Recess physical activity is an important part of school physical education and it is a major measure for school to ensure that students have no less than one hour of physical activity per day. Recess physical activity is more rich than before， adding various dances. The dances make the recess physical dynamic and most of students love to take part in， which let P.E teacher know how to design a popular activity. The research methods were adopted in the paper， such as in-depth interviews， on-the-pot investigation. By analyzing the reasons why the students love the dances， the writer suggest some views to improve the recess activity： to develop the activities that student like; to update the activities in time; to pay attention the different students' abilities.

Key Words： Recess; Activity; Effectiveness

1? 問題的提出

隨著健康意識(shí)的深入，越來越多的人開始踐行健康的生活方式。我國(guó)發(fā)展體育事業(yè)的直接著眼點(diǎn)是廣大人民群眾的身體健康，特別是青少年學(xué)生的健康[1]?！毒V要》在第六章第四節(jié)“提高全民素質(zhì)”中，提出實(shí)施青少年體育活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)青少年體育愛好，基本實(shí)現(xiàn)青少年熟練掌握1項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能，確保學(xué)生在校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不好于[2]。

大課間體育活動(dòng)是學(xué)生在校期間每天都要進(jìn)行的內(nèi)容，時(shí)間一般在25～30min，是踐行“每天體育活動(dòng)不少于1h”的重要途徑。當(dāng)今大課間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，氛圍輕松愉快，具體體現(xiàn)在“鬼步舞”、健身街舞、集體舞以及具有民族特色的舞蹈。點(diǎn)燃了學(xué)生參與熱情，促使學(xué)生主動(dòng)投入到活動(dòng)當(dāng)中，這一點(diǎn)是肯定和提倡的。但是其熱熱鬧鬧的背后依然存在的諸多問題。以有效性為衡量標(biāo)準(zhǔn)，展開對(duì)大課間體育活動(dòng)的研究。

2? 研究方法

2.1 訪談法

本文以30名中小學(xué)一線教師、50名在校學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行訪談。

2.2 實(shí)地考察法

走訪20所中小學(xué)，觀摩大課間體育活動(dòng)的開展內(nèi)容、組織方式、學(xué)生表現(xiàn)。

3? 大課間體育活動(dòng)的涵義

增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、傳授知識(shí)技能是主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣、正確的思想、對(duì)社會(huì)的樂觀態(tài)度以及主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)是學(xué)校開展體育活動(dòng)的較高層次目的[3]。大課間體育活動(dòng)作為學(xué)校體育活動(dòng)的一部分，肩負(fù)著學(xué)校體育育人的重任，同時(shí)也是別具自己獨(dú)有的目的與意義[4]。認(rèn)識(shí)其重要性，合理開發(fā)活動(dòng)內(nèi)容，才能讓大課間體育活動(dòng)更有效的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

4? 大課間體育活動(dòng)“舞蹈”熱分析

小與大。約束小，自我展現(xiàn)空間大。與傳統(tǒng)的廣播操、集體跑操相比，學(xué)生更喜歡這些“舞蹈”，它要求的不是橫平豎直，一板一眼的僵化動(dòng)作，而是強(qiáng)調(diào)隨意的自我對(duì)動(dòng)作的理解、展示與對(duì)身體節(jié)奏感的提升。

新與趣。新鮮有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的內(nèi)心愉悅，思想認(rèn)可，行為主動(dòng)接受。歡快的音樂伴奏，也激發(fā)了他們求知欲。

健與美。健身與審美同步發(fā)展。這些“舞”蹈都包含了蹦蹦、跳跳的元素，具有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。并按著規(guī)律，有機(jī)的組合在一起，表現(xiàn)出不同感情色彩，陶冶人心靈，提升學(xué)生對(duì)“美”的感悟。

5? 大課間體育活動(dòng)發(fā)展的有效策略

5.1 以學(xué)生為本，設(shè)置學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，使學(xué)生從中獲益

學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師在開展活動(dòng)時(shí)必須以學(xué)生視角出發(fā)，了解他們的喜好，關(guān)注他們的需求。由于廣播操的內(nèi)容相對(duì)單調(diào)的原因，學(xué)生一般在做了一段時(shí)間的新操以后就很快失去興趣，產(chǎn)生懈怠，“橫平豎直”的廣播操變成了“縮手縮腳”的比劃[5]。從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇他們喜歡的項(xiàng)目，采用適宜的方式，讓學(xué)生在歡樂的時(shí)光中健康成長(zhǎng)。

5.2 以新致勝，引領(lǐng)學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高活動(dòng)效果

新這里解讀為兩種情況：一是新形式，即原來的內(nèi)容融入新的組織形式。二是新內(nèi)容，可以是校園里從未開展過的項(xiàng)目，進(jìn)行教育化加工，服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)然，所謂的“新”也不是絕對(duì)的，最終還要落實(shí)到及時(shí)更“新”。周期性的更換內(nèi)容，保持學(xué)生的興趣。

5.3 分層開展，顧及學(xué)生的能力狀況，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高

根據(jù)不同年齡段，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)內(nèi)容。由簡(jiǎn)到難，層層深入，讓學(xué)生的技術(shù)水平能夠逐年提升。針對(duì)不同的性別設(shè)置相應(yīng)的特長(zhǎng)項(xiàng)目。促使學(xué)生能夠在自己所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目上，得到較好的發(fā)展。

6? 結(jié)語

青少年是國(guó)家的希望，肩負(fù)著祖國(guó)未來發(fā)展的重任。學(xué)校貫徹落實(shí)“每天鍛煉1h”，每一個(gè)教師認(rèn)真探索學(xué)校體育其中的奧秘，為每一名學(xué)生提供一個(gè)健康、快樂的環(huán)境，讓每一名學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。關(guān)注學(xué)生健康，給學(xué)生一個(gè)光明的未來。

參考文獻(xiàn)

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[2] 梁鳳波，毛振明，程天佑，等.《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》與學(xué)校體育改革施策（3）目標(biāo)：確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，52（7）：82-87.

[3] 蔡理.社會(huì)需要與學(xué)校體育目的[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（4）：40-42.

[4] 崔瑩.邯鄲市城區(qū)初中大課間體育活動(dòng)中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略[D].北京體育大學(xué)，2017.

[5] 毛振明，何宜川，查萍.“足球操”辨析與校園足球大課間的發(fā)展構(gòu)想[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，37（6）：1-5.