孫明波 于虹圓

摘 要：本文以黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院的“閱時(shí)代”書友會(huì)為例，介紹了該書友會(huì)的組織、開展的活動(dòng)、取得的成績(jī)以及存在的問題，并提出了促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展的措施。

關(guān)鍵詞：閱讀;書友會(huì)

書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書對(duì)于高職院校的學(xué)生而言不僅是獲得知識(shí)的重要途徑，同時(shí)是一種人生態(tài)度和價(jià)值取向的形成。黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院是一所高職院校，學(xué)生的整體素質(zhì)比本科院校偏低，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但對(duì)書本的學(xué)習(xí)能力較弱，直接影響到學(xué)生的閱讀興趣。針對(duì)這一問題，多年來學(xué)院致力于新型服務(wù)體系的構(gòu)建，針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，積極搭建閱讀推廣平臺(tái)，對(duì)吸引學(xué)生走進(jìn)圖書館、熱愛閱讀起到了很好的作用。其中“閱時(shí)代”書友會(huì)的成立及豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)的開展，讓越來越多的學(xué)生加入到閱讀活動(dòng)中，提高了學(xué)生讀書的熱情，進(jìn)而有效帶動(dòng)了校園閱讀活動(dòng)的開展。

1 建章立制、優(yōu)勢(shì)鮮明，組織管理專業(yè)化

“閱時(shí)代”書友會(huì)成立于2017年4月，是由黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院圖書館倡議發(fā)起，由廣大讀書愛好者自愿參與，以“以書會(huì)友，互交互學(xué)”為宗旨，面向全院學(xué)生成立的社團(tuán)組織。書友會(huì)歸學(xué)校圖書館管理，各項(xiàng)活動(dòng)均在圖書館老師的指導(dǎo)下進(jìn)行?！伴啎r(shí)代”書友會(huì)現(xiàn)有成員1026人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的六分之一，幾乎掌握了書友會(huì)成員的閱讀需求就可以大致了解了全院讀者的閱讀需求。書友會(huì)成員來自不同院系、專業(yè)、班級(jí)，宣傳范圍基本覆蓋整個(gè)校園，這對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的開展提供了便利。書友會(huì)設(shè)有完善的組織機(jī)構(gòu)。為了更好的組織開展活動(dòng)，在各系部下設(shè)書友會(huì)分會(huì)。

現(xiàn)代學(xué)生對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)。大學(xué)生思維活躍，創(chuàng)新力強(qiáng)，能夠快速接受實(shí)時(shí)熱點(diǎn)并把它運(yùn)用到閱讀推廣活動(dòng)中?！伴啎r(shí)代”書友會(huì)積極推動(dòng)圖書館個(gè)性化、多樣化品牌閱讀推廣活動(dòng)的開展。例如舉辦了“閱品書香”系列活動(dòng)，包括“閱品書香，追尋生命的意義——經(jīng)典作品征文誦讀比賽”“閱品書香，身臨其境”“閱品書香，向你推薦”“閱品書香，電子閱讀走進(jìn)你我”“閱品書香，開卷有益”“閱品書香 再現(xiàn)經(jīng)典”“閱品書香，閱讀分享”“閱品書香，影視書同步看”等，而今，“閱品書香”不僅僅是活動(dòng)的一個(gè)名稱，它已成為農(nóng)經(jīng)的一個(gè)文化品牌，極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的書香校園氛圍。

2 依托陣地，創(chuàng)新模式，閱讀推廣立體化

1）共讀一本書，分享閱讀感受。共讀一本書實(shí)行線下自讀、互動(dòng)交流的方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書中，感悟生命的精彩，感受文字的魅力。人，因不同環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，對(duì)同一本書的理解也不盡相同。通過互動(dòng)交流，每個(gè)人分享自己的閱讀感受，如書友會(huì)組織共讀的“平凡的世界”通過大家談出各自的感受，使同學(xué)們對(duì)原著有了更深層次的感悟，讓同學(xué)們對(duì)這本書的內(nèi)涵理解更加豐富。

2）影視書同步看，激發(fā)讀書興趣。藝術(shù)可以通過多種形式表現(xiàn)，書籍和影視是其中的兩種，許多經(jīng)典的電影都是由書籍改編，通過屏幕可以更直觀理解作品內(nèi)涵。將觀影與讀書相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生品讀經(jīng)典，激發(fā)讀者的讀書興趣。圖書館利用自身優(yōu)勢(shì)，在圖書館報(bào)告廳定期組織學(xué)生觀看優(yōu)秀電影，先后播放了“林海雪原”、“駱駝祥子”等，實(shí)現(xiàn)了影視書同步看，激發(fā)了學(xué)生對(duì)讀書的興趣。

3）互借互看，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化?；ソ杌タ椿顒?dòng)目的是把閑置的書籍價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。此活動(dòng)以自愿參加為原則，用自己手中的書交換喜歡的書籍，時(shí)間以半個(gè)月為期限，最晚期限內(nèi)必須歸還。通過活動(dòng)增加了大家的閱讀量，也給學(xué)生提供了一個(gè)“以書交友”的平臺(tái)。同學(xué)們互相交流讀書心得，互相推薦優(yōu)秀書籍，為我院閱讀推廣活動(dòng)增添了亮麗的一筆。

4）好書漂流，提供閱讀便利。好書漂流活動(dòng)旨在倡導(dǎo)師生不要將承載知識(shí)的書籍當(dāng)廢紙賣掉，而是獻(xiàn)出大家的愛心，捐出閑置的圖書給需要的人，進(jìn)而讓閑置的書籍得到充分利用。我館在報(bào)刊分發(fā)室設(shè)置好書漂流區(qū)，所有捐贈(zèng)書籍都擺放于此，供師生閱讀。沒有借閱期限，不需要付押金，也不需要借書證，借閱時(shí)間也自由，給讀者提供了很大的便利。

5）組織大型活動(dòng)，擴(kuò)大書友會(huì)影響。學(xué)院依托多種活動(dòng)形式，充分發(fā)揮圖書館和“閱時(shí)代”書友會(huì)人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)造讀書為榮、讀書為樂、讀書為品的濃厚氛圍。讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為享受，共同促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)開展，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

3 融合資源，多方聯(lián)動(dòng)，推廣渠道多樣化

通過書友會(huì)的積極努力與圖書館的有力支撐，同時(shí)得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，書友會(huì)爭(zhēng)取最好的資源，多角度、全方位為學(xué)生提供更廣闊的成長(zhǎng)和歷練空間。

通過書友會(huì)平臺(tái)，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀讀者和閱讀之星，24人獲得省市級(jí)閱讀征文和誦讀比賽獎(jiǎng)勵(lì)。2018年4月22日，書友會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)、書友會(huì)領(lǐng)讀者梁震同學(xué)在牡丹江市區(qū)域圖書館聯(lián)盟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀暨2018牡丹江市紅色歷史文化“全民閱讀”活動(dòng)中，榮獲第三屆牡丹江市“十佳讀者”榮譽(yù)稱號(hào);在2017年度黑龍江省高校圖書館閱讀推廣系列活動(dòng)之“詩(shī)歌誦讀比賽”中，書友會(huì)會(huì)員于碩、苗文靜的作品《我的母親趙一曼》榮獲二等獎(jiǎng);書友會(huì)會(huì)員王克強(qiáng)在2017年度黑龍江省高校圖書館閱讀推廣系列活動(dòng)之“征文演講比賽”中，其作品《鄉(xiāng)村教師》榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng);我院“六動(dòng)”閱讀推廣模式在全國(guó)高職圖書館論壇做了經(jīng)驗(yàn)交流。

書友會(huì)與兄弟院校及牡丹江市朗讀者協(xié)會(huì)、牡丹江市文化藝術(shù)中心、寧安市文化館及牡丹江市圖書館等多家單位合作，搭建了立體化、多元化的閱讀活動(dòng)平臺(tái)。配合學(xué)院圖書館在閱讀推廣方面的積極探索，創(chuàng)新了“閱品書香”“六動(dòng)”閱讀推廣模式，打造了我院校園文化建設(shè)又一張靚麗的品牌名片。

4 強(qiáng)化總結(jié)，提質(zhì)增效，完善機(jī)構(gòu)立體化

1）有針對(duì)性合理分組，激發(fā)閱讀興趣。每個(gè)人有不同的興趣、經(jīng)歷，所以喜歡書籍的類別不同。為防止成員對(duì)活動(dòng)的參與度不高，書友會(huì)根據(jù)成員興趣進(jìn)行分類，將喜歡同類書籍的成員分到一組，這樣，大家根據(jù)興趣，積極互動(dòng)，交流心得，閱讀和交流的效果就大大的提升了。

2）加強(qiáng)多方合作，融合資源與服務(wù)。為了給書友會(huì)創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間，我院圖書館不斷加強(qiáng)教師與社會(huì)的多方合作。我院圖書館現(xiàn)有教師導(dǎo)讀者10人，希望能吸收更多優(yōu)秀的教師加入進(jìn)來，帶領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書。其次，多次邀請(qǐng)兄弟院校及朗讀者協(xié)會(huì)、牡丹江市圖書館等單位進(jìn)校園，給學(xué)生搭建立體化、多元化的閱讀活動(dòng)平臺(tái)。

3）獨(dú)立開展活動(dòng)，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生深閱讀行為。目前，學(xué)院開展的各種閱讀推廣活動(dòng)都是由圖書館老師策劃、組織，書友會(huì)協(xié)助?，F(xiàn)在書友會(huì)有非常完善的組織機(jī)構(gòu)，已具備獨(dú)立開展閱讀推廣活動(dòng)的能力，在書友會(huì)的后續(xù)發(fā)展中，圖書館會(huì)大力支持讓書友會(huì)社團(tuán)獨(dú)立地策劃、組織各種閱讀推廣活動(dòng)。圖書館正在為書友會(huì)社團(tuán)建立一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，以便于書友會(huì)開展活動(dòng)，相對(duì)固定的場(chǎng)地會(huì)讓書友會(huì)成員有家的感覺，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，這對(duì)閱讀推廣活動(dòng)有很大的幫助。

“閱時(shí)代”書友會(huì)是一個(gè)以讀書為目的的組織，是一個(gè)共享知識(shí)、交流思想的平臺(tái)，是一個(gè)對(duì)校園閱讀推廣起到強(qiáng)有力推動(dòng)作用的社團(tuán)。閱讀推廣活動(dòng)會(huì)持續(xù)開展，“閱時(shí)代”書友會(huì)也會(huì)繼續(xù)努力，勇于創(chuàng)新，引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚，營(yíng)造閱讀氛圍，助推學(xué)院校園文化建設(shè)不斷向前，讓書香溢滿校園。

作者簡(jiǎn)介

孫明波（1986-），女，黑龍江省訥河市人，漢族，本科，助理館員，研究方向：計(jì)算機(jī)。