文/許曉云 張麗敏 宋潔，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院

1 引言

全國高校思想政治工作會議明確講到：新形勢下高校思想政治工作要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記的教育思想為核心，將習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略武裝頭腦，增強(qiáng)師生政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以生為本，不斷提升學(xué)生的思想水平、政治素養(yǎng)和綜合能力，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。中外合作辦學(xué)高校在思政工作這塊應(yīng)該始終牢記下面這句話：教育者先受教育，思政隊(duì)伍職業(yè)理想塑造，職業(yè)能力的提升，促進(jìn)職業(yè)成長，構(gòu)筑職業(yè)保障。

2 新形勢下中外合作辦學(xué)高校思政工作出現(xiàn)的問題

2.1 新形勢下中外合作辦學(xué)高校同政策的飄忽不定

中外合作辦學(xué)是一個(gè)以政治思想工作為核心的教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，辦學(xué)過程中受到我國本土教育政策和項(xiàng)目的影響，也受到國外思想政治、國家政策的干預(yù)。從中外合作辦學(xué)之初到現(xiàn)在，中外合作辦學(xué)政策很明白的走過了三大步：確立方向、立法保障、具體實(shí)施，遇到問題解決問題，政策的制定受很多因素干擾，所以實(shí)施起來會有主觀上和客觀上的因素挑戰(zhàn)。

2.2 中外合作辦學(xué)思政育人教育結(jié)構(gòu)不牢固，思政隊(duì)伍建設(shè)不扎實(shí)

中外合作辦學(xué)模式整體是在20世紀(jì)末展開的，到現(xiàn)在也有20年了，雖然落后于別的國家，但是一直在追趕。落后其實(shí)主要在思政工作上，思政工作的教育機(jī)構(gòu)不過牢固，提出來的理論和時(shí)間結(jié)合起來有縫隙，學(xué)生偶爾會因?yàn)樗颊ぷ鞑黄胶鈳硪恍﹩栴}，再者就是中外合作辦學(xué)的思政政策和思政制度保障沒有到位，隊(duì)伍建設(shè)的不夠扎實(shí)即中外合作辦學(xué)思政隊(duì)伍職業(yè)性體系建設(shè)還有漏洞，具體來說，思政干部的審核、實(shí)訓(xùn)、獎懲、晉升等方面沒有完善到位；中外合作辦學(xué)高校思政隊(duì)伍過于年輕，工作中積極性高但是經(jīng)驗(yàn)不足依舊會拉人后腿。

2.3 中外合作辦學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展不平均，問題居多

中外合作辦學(xué)高校學(xué)生來自于不同的地方，由于區(qū)域的不同，在進(jìn)學(xué)校之前就會有不同的差異，外加中外合作辦學(xué)的高校學(xué)習(xí)管理壓力大，很容易給成績落后的同學(xué)心理上造成傷害。另外，中外合作辦學(xué)的高校的教育設(shè)備、資源、方式很多都超過與國內(nèi)高校，這就使得這些學(xué)校在教育理念、意識形態(tài)、專業(yè)知識傳播等方面有些和學(xué)生之前學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生沖突，亦或者西方觀念的過度融入導(dǎo)致思政工作難以順利的開展下去。既然是中外合作辦學(xué)，配套有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)教師、資源，所以費(fèi)用肯定是比一般高校高出一截的。學(xué)生大多數(shù)家庭條件優(yōu)秀，家長會包攬學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的很多事情，讓學(xué)生在自立、自控、自查等方面很差，尤其是生活打理、人際關(guān)系、心理承受能力等方面。

3 中外合作辦學(xué)高校思政工作的緊迫性

中外合作辦學(xué)高校學(xué)生上面講到雖然在生活能力方面有些弱勢，但是在學(xué)習(xí)這塊大膽表述自己的意見，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。所以說過于落后的教育模式很難繼續(xù)讓這些孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)到位，這一點(diǎn)再轉(zhuǎn)到老師的角度，還是得重點(diǎn)抓思政工作，最好是對癥下藥，這樣才是小范圍里面效果最為明顯和實(shí)用。思政工作最根本的就是以學(xué)生為核心，緊緊抓住學(xué)生的思想意識，認(rèn)真細(xì)致的將高校思政工作傳遞下去，真正做到教育學(xué)生的核心任務(wù)。

4 如何做好新形勢下中外合作辦學(xué)的思政工作

4.1 強(qiáng)化中外合作高校的思政隊(duì)伍組織建設(shè)，完善隊(duì)伍思政教育體系

中外合作辦學(xué)模式為什么新穎？為什么教育難度大？為什么教育成果顯著？這在于思政工作者對于學(xué)生的思想認(rèn)識、思想工作、生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多方面一同展開。一般的教育高校，思政工作者最基本的能力和素養(yǎng)就是：政治、溝通交際、業(yè)務(wù)、紀(jì)律、作風(fēng)等職業(yè)素養(yǎng)；新形勢下的高校思政工作者也是在掌握這些最基本的職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還必須具備其余額外的思政能力，就是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同，老師在自身能力提升這方面尤其得注意。再者，務(wù)必加強(qiáng)創(chuàng)新思維建設(shè)組織能力，中外合作辦學(xué)的教師在面對思政問題時(shí)，還得沖過固態(tài)思維，敢于想、敢于實(shí)踐、善于總結(jié)，能主動發(fā)現(xiàn)、找出學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的瓶頸期，耐心和他們溝通一起解決；另外就是觀察能力了，中外合作辦學(xué)的學(xué)校應(yīng)該充分利用好新時(shí)代中國特色社會主義理論體系、中國夢、重大歷史事件紀(jì)念活動等召開一些主題教育活動，加強(qiáng)學(xué)生思政的教育觀念。

4.2 增強(qiáng)中外合作高校學(xué)生思想政治教育

思政工作者要找到思政核心——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，以此為核心開展對學(xué)生思政能力的培養(yǎng)，正因?yàn)樘厥鈱W(xué)校的特殊教育特色，讓很多學(xué)生有些脫離中式文化而追求西方文化，這些是需要制止的。

4.3 融合新形勢下學(xué)生心理變化，多進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)

中外合作辦學(xué)高校思政的意義在于思想，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中一定會遇到很多影響心情的事，這一點(diǎn)也是希望中外合作辦學(xué)的高校能以思政教育、健康主題教育、心理咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障為教育心理完善體系。對思政工作者有一個(gè)定期的職業(yè)考核和職業(yè)培訓(xùn)，有心理健康、心理問題的案例需要及時(shí)拿出來思考和解決，心理素養(yǎng)也是一大難題，如何緩解思政工作者的職業(yè)困頓。中外合作辦學(xué)是教育體制里面比較新穎的模式之一，是學(xué)校對外開放的一片新的天空，在這里：文化多元化、思想多元化，所以把握正確的辦學(xué)理念，堅(jiān)持立德樹人、強(qiáng)化思想引領(lǐng)，提升思政工作的實(shí)效，打造健康校園，爭取早日大批培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性學(xué)生。