□ 王芳（無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇 無錫 214000）

籃球是體育表達(dá)形式中重要的一種，無論對(duì)運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)還是協(xié)作能力都是一種培養(yǎng)?；@球運(yùn)動(dòng)在高職院校中已經(jīng)非常普遍，并且也是學(xué)校增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的手段之一，現(xiàn)階段籃球教學(xué)在高職院校中已經(jīng)得到普及，其教學(xué)水平和教學(xué)方式都有不同的變化，但是就目前的高?；@球教學(xué)效果來看，籃球教學(xué)當(dāng)中還存在著諸多的問題。

1、籃球教學(xué)的具體概念

高職中的籃球教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，籃球是高職體育教學(xué)中重要課程之一，籃球課也深受學(xué)生與教師的喜愛，因此籃球的教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)也受到了廣泛關(guān)注，相關(guān)部門也對(duì)高職籃球教學(xué)提出了改革。在籃球教學(xué)改革過程中，對(duì)任課教師也提出了更高的要求，希望能通過籃球教學(xué)來提升學(xué)生們的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)在高職的發(fā)展。

2、高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1、開課現(xiàn)狀

根據(jù)資料調(diào)查，我們可以了解到，在高職院校中籃球的開課率雖然不低，但是由于課時(shí)比較少，并且每一堂課的內(nèi)容安排也比較緊湊，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的時(shí)間較短，沒有辦法對(duì)籃球進(jìn)行全面了解，導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.2、教學(xué)目標(biāo)

還有很多高職院校遵循著傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，過于重視理論知識(shí)的講授和技術(shù)技能的掌握，教師在有限的課堂時(shí)間中，通過理論知識(shí)的講解，在對(duì)籃球技能進(jìn)行示范，然后學(xué)生通過對(duì)教師的模范來練習(xí)，這樣的課堂模式留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)變得很少，使學(xué)生得不到個(gè)性化發(fā)展，并且在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新性，所以教學(xué)效果大打折扣，要想更高的完成高中籃球教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的籃球水平，就要把課改的核心思想貫徹落實(shí)，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

2.3、教材

無論在任何教學(xué)當(dāng)中，教材都是必不可少的條件，教師通過教材與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能使教學(xué)效率得以保證。同樣，高職籃球教學(xué)也需要教材的輔助才能更順利的進(jìn)行，據(jù)調(diào)查資料表明，有20%以上的高職院校選擇的是統(tǒng)一教材，有45%以上的高職院校選擇所在省份教材，而剩下不到35%的高職院校所采用的是自編的教材。從數(shù)據(jù)中我們可以分析出，各高職院校沒有進(jìn)行教材的統(tǒng)一。

2.4、教學(xué)方式

籃球的教學(xué)方式影響著最后的教學(xué)效果，教師在籃球教學(xué)中扮演著領(lǐng)導(dǎo)者的角色，如果任課教師設(shè)置的教學(xué)模式不夠合理，那么就有可能導(dǎo)致最后的教學(xué)效果不理想。現(xiàn)階段，大部分的高職院校還沿襲著傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，首先是教師講解理論知識(shí)，其次就是教師對(duì)籃球技巧進(jìn)行示范，最后是學(xué)生通過對(duì)教師的動(dòng)作模仿來學(xué)習(xí)籃球，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這樣的教學(xué)模式是從競(jìng)技籃球中發(fā)展得到的，但是由于時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)發(fā)展的需求，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展當(dāng)中，對(duì)于籃球教學(xué)德改革也呼之欲出。傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏娛樂性，教師教授的方式在某種程度上也限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3、高職籃球教學(xué)中存在的具體問題分析

3.1、對(duì)于籃球教學(xué)不夠重視，資金投入較少

各高職學(xué)校對(duì)于籃球的教學(xué)模式都在進(jìn)行積極的改進(jìn)與優(yōu)化，隨著教學(xué)目標(biāo)的改變，籃球教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)以及教學(xué)形式都隨之改變。雖然部分高職院校的領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)@球教學(xué)中的問題提起重視，并且采取了積極對(duì)策，但是學(xué)校的主要關(guān)注點(diǎn)還是只停留在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視了體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，忽視了籃球的重要意義。近年來，雖然相關(guān)部門也投入了大量的資金用于籃球教學(xué)改革，但是由于院校較多，依然有很多高職院校會(huì)出現(xiàn)資金不足的問題。導(dǎo)致籃球器材、場(chǎng)地等設(shè)施設(shè)備不能夠滿足教學(xué)需求。由于對(duì)籃球教學(xué)資金投入不足以及重視不夠等問題，從根本上限制了籃球教學(xué)的發(fā)展。

3.2、教學(xué)的模式不夠合理，教學(xué)內(nèi)容比較單一

在很多的高職籃球教學(xué)過程中，教師都比較注重理論性知識(shí)的傳授，但是學(xué)生在校學(xué)習(xí)籃球的時(shí)間是比較短暫的，平均周課時(shí)不足2課時(shí)。在籃球教學(xué)的過程中，所以對(duì)其教學(xué)效果并不明顯。我們通過調(diào)查了解到，現(xiàn)今很多高職院校依舊采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等方式對(duì)籃球知識(shí)進(jìn)行了解，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

3.3、教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高

教師是籃球教學(xué)的主體，高職院校如果不加強(qiáng)籃球教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，就很難提高籃球教學(xué)的教學(xué)效率。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響，所以對(duì)于教師的專業(yè)水平提高是有必要的。并且在進(jìn)行籃球教學(xué)的活動(dòng)過程中，教師的教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，教學(xué)觀念較為落后，創(chuàng)新意識(shí)薄弱，不能結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征展開教學(xué)，教師對(duì)于籃球教學(xué)的研究也不足，所以難以對(duì)籃球教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行完善。

3.4、籃球教學(xué)設(shè)備不夠完善

在很多學(xué)校開展籃球教學(xué)的過程中，操場(chǎng)、籃球場(chǎng)以及一些教學(xué)輔助設(shè)備還不夠完善，這樣的情況也在很大程度上限制了高職籃球的教學(xué)效果，甚至很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的高職院校嚴(yán)重缺乏籃球教學(xué)相關(guān)設(shè)備。有部分的高職院校領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)認(rèn)為沒有必要開展籃球教學(xué)，所以對(duì)于籃球教學(xué)的投入經(jīng)費(fèi)也相對(duì)較少。雖然相關(guān)部門對(duì)此作出了明確的要求與標(biāo)準(zhǔn)，但是實(shí)際情況卻不容樂觀，籃球場(chǎng)地小、籃球器械不健全等問題經(jīng)常出現(xiàn)。

4、高職院校提升籃球教學(xué)效率的措施分析

4.1、提升學(xué)校對(duì)于籃球教學(xué)的重視程度

如果要切實(shí)提高高職院?；@球的教學(xué)效果，就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的重視，相關(guān)部門可以開展相關(guān)的活動(dòng)宣傳，使籃球教學(xué)的知名度得以提升，從而使更多的高職院校提升對(duì)于籃球教學(xué)的認(rèn)知，也可以定期對(duì)學(xué)生展開相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中增加學(xué)生們的交流，不同的學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)也會(huì)有不同的見解，學(xué)生們?cè)谝黄饻贤?，可以起到互相幫助的作用，有利于?shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。高職時(shí)期的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，要重視對(duì)其身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。校領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行教育工作的過程中，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律問題，可以在校園中定期舉辦一些對(duì)學(xué)生健康有益的活動(dòng)，并且加大對(duì)籃球教學(xué)的投入，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，滿足學(xué)生對(duì)于課程的實(shí)際需求，保證學(xué)生的籃球教學(xué)不受到影響，教師可以在籃球教學(xué)的過程中，對(duì)投籃等專業(yè)技能進(jìn)行示范，在對(duì)學(xué)習(xí)下達(dá)相應(yīng)的任務(wù)訓(xùn)練，在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，這樣教師可以更加直觀的了解每一名同學(xué)的籃球水平，從而更好的傳授學(xué)生學(xué)習(xí)要領(lǐng)，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還有利于學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

4.2、豐富教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在還有很多的高職院校還遵循著傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式，但是這樣的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足新時(shí)期的發(fā)展需求，所以任課教師應(yīng)注重籃球教學(xué)的改革，根據(jù)學(xué)生的心理特征與興趣愛好，設(shè)計(jì)全新的教學(xué)方式?？梢园鸦@球教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻姆绞?，分為三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。首先，是準(zhǔn)備階段，要注意增加學(xué)生的關(guān)節(jié)的活動(dòng)量，保證學(xué)生關(guān)節(jié)可以靈活運(yùn)行，降低教學(xué)中的受傷概率，并且做好學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，可以促使學(xué)生更好的發(fā)揮。其次是基本階段。其次，是教學(xué)的進(jìn)行階段，教師可以把教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楸荣惖哪Ｊ剑@樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，我們可以修養(yǎng)與調(diào)整，可以讓學(xué)生自行進(jìn)行一些籃球練習(xí)，學(xué)生可以在自主練習(xí)當(dāng)中使自身個(gè)性化得到發(fā)展，也可以在練習(xí)中充分加入創(chuàng)新思維，并且可以在學(xué)生訓(xùn)練的過程中放些輕音樂，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而更加高效的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式與新課改的觀念相吻合。

4.3、加大資金投入，完善籃球教學(xué)設(shè)備

高職院校在課程改革的過程中，也應(yīng)重視籃球教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的投入，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)校園的籃球場(chǎng)地進(jìn)行布置，科學(xué)提高籃球場(chǎng)地的使用率，并且可以適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效促進(jìn)了學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

4.4、提高教師素質(zhì)，組建專業(yè)化教師隊(duì)伍

高職在教師的選擇方面也應(yīng)適當(dāng)提高教師入職門檻，并且加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提高教師的整體教學(xué)水平，多錄用一些高學(xué)歷、專業(yè)性較強(qiáng)的教師等。并且加大籃球的研究力度，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到突破。高職院校可以定期對(duì)籃球教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，組織教師們參加一些關(guān)于籃球的研討座談會(huì)，在培訓(xùn)的過程中，要以教學(xué)創(chuàng)新為中心思想展開，以學(xué)生的發(fā)展需求為根本，在會(huì)議中教師與教師可以互相交流與溝通，通過交流豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師在日后的籃球教學(xué)課程中為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍?？梢詫?duì)任課教師采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，可以對(duì)于籃球任課教師制定相關(guān)的機(jī)制，對(duì)于教學(xué)效果優(yōu)良的教師給予一定的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有利于教師在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮工作積極性。

4.5、相關(guān)部門應(yīng)對(duì)此提高重視，加大扶持力度

要想籃球教學(xué)效率得到提高，還需要相關(guān)部門的大力支持，相關(guān)部門的支持對(duì)于高職籃球教學(xué)的發(fā)展意義十分重大，相關(guān)部門可以積極推出相關(guān)的政策或者宣傳，這樣可以增加籃球教學(xué)的知名度，在籃球教學(xué)的發(fā)展過程中，不只需要學(xué)校的支持，相關(guān)部門的輔助作用同樣重要，學(xué)校與教師方面也需要配合相關(guān)部門的工作，促使高職籃球教學(xué)工作更加有序的進(jìn)行，爭(zhēng)取可以在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的創(chuàng)新與完善，切實(shí)提高高職籃球的教學(xué)效率。

5、總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校是我國(guó)培養(yǎng)各方面人才的重要基地，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也進(jìn)行了改革，對(duì)于籃球教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了一定的改變，這樣的變革對(duì)于教師也是全新的挑戰(zhàn)，要求教師對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行有效的提高。如今高職院校的籃球教學(xué)中還存在著教學(xué)方式、資金投入、教學(xué)設(shè)備等等問題，希望能通過合理的解決措施，把高職籃球教學(xué)進(jìn)行完善與優(yōu)化，從而推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)在高職院校的蓬勃發(fā)展。