□ 段彩虹（北方民族大學 寧夏 銀川 750021）

高校是實施全民健身計劃的一個重要基地，如何使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在北方民族大學校園文化發(fā)展中發(fā)揮積極作用，促進民族體育事業(yè)的發(fā)展，是北方民族大學各個體育工作者面臨的的重要研究課題之一。

近年來，隨著體育課程科學化的發(fā)展，隨著多界少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的舉而行帶來的社會影響力，有關(guān)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的部分項目，在有些地區(qū)民族高校的教學，俱樂部和課外體育鍛煉中的運用比重和研究力度上都不斷加大，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育以其形式多樣、內(nèi)容豐富，文化內(nèi)涵深刻的教育理念，得到了廣大體育工作者的認同。使其在北方民族大學的校園文化建設(shè)中起到積極的作用，促進本校學生的民族意識和構(gòu)建和諧的民族校園文化。

1、我國民族傳統(tǒng)體育文化

1.1、民族傳統(tǒng)體育的主要內(nèi)容

中國民族傳統(tǒng)體育是我國體育的重要組成部分，是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)。許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，不僅具有很強的健身價值 ，而且還有很高的藝術(shù)價值和豐富的娛樂性、觀賞性和教育功能。新中國成立后，政府非常重視民族傳統(tǒng)體育的開展，已挖掘整理出了將近1000個體育項目。如：摔跤、射箭、舞龍舞獅、賽馬、蕩秋千、劃龍舟、跳秧歌、武術(shù)、蕩秋千等。

1.2、民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵

中國民族傳統(tǒng)體育文化是以儒家“天人合一”、道家“道法自然”、“無為而治”等為哲學理念，以“仁”為核心，以保健性、健身娛樂性和表演性為基本模式，以崇尚人的內(nèi)在氣質(zhì) 、品格、精神修養(yǎng)為價值取向的一種文化形態(tài)。我國民族體育傳統(tǒng)文化萌生于特殊的地理環(huán)境與民族文化氛圍中，潛涵著紛繁復(fù)雜的民族文化哲理和倫理道德觀念。

（1）身心并重，內(nèi)外兼修的體育觀念。

體育文化是身體與精神的高度統(tǒng)一，和諧發(fā)展。我國民族體育是祖先世代相傳的，以自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟為基礎(chǔ)，打造和平寧靜的健康快樂的生活為目的，所以中華民族的體育文化重修身養(yǎng)性，輕競爭與名利 。這也是東方體育文化區(qū)別于西方體育文化的主要特征之一。

（2）重倫理道德的體育特色。

在中國民族傳統(tǒng)文化與倫理觀念的制約下，民族傳統(tǒng)體育具有鮮明的道德教化痕跡，即使是以技擊為特點的中國武術(shù)競技，也以身體、武功、德行全面發(fā)展為重點，其守內(nèi)、崇實、尚禮的風格正是中華民族傳統(tǒng)倫理的反映。

2、北方民族大學的校園體育文化

北方民族大學校園文化是一種以以校園為空間，以民族青年學生為主體，重點反應(yīng)少數(shù)民族青年學生特有的思想觀念 、價值取向和行為方式的文化形態(tài) 。其以社會文化為背景，而反映出主體文化的民族性、傳統(tǒng)性和體育性，體育文化與政治、科技、藝術(shù)、社團等共同構(gòu)成了北方民族大學校園文化體系。校園體育文化是學校體育運動的物質(zhì)文明和精神文明的總和，它的本體功能主要表現(xiàn)在傳承體育文化，實施“素質(zhì)教育”，培養(yǎng)大學生終身體育意識和完成學校體育工作的。在體育教育的實踐過程中向?qū)W生傳授體育技能，體育精神以及體育文化，校園體育文化是營造學校人文氣息和文化氛圍的不可或缺的重要內(nèi)容，是推動校園文化發(fā)展的最有力的催化劑。

3、民族傳統(tǒng)體育文化在北方民族大學校園體育文化中的地位

由于北方民族大學生源的特殊性，因此校園體育文化主要以民族傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代體育文化相結(jié)合。民族傳統(tǒng)體育文化所占的比重是不容忽視的。根據(jù)國家教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》，我們要汲取世界優(yōu)秀體育與繼承弘揚我國民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合，要體現(xiàn)體育的時代性 ，多樣性與民族性的中國特色。因此，把民族傳統(tǒng)體育帶入北方民族大學是民大體育教育改革 的重要措施，也是對新時代民族大學生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，豐富校園體育文化的創(chuàng)新點。

4、民族傳統(tǒng)體育文化對建設(shè)民族高校校園體育文化的意義

在北方民族大學體育文化建設(shè)中推廣民族傳統(tǒng)體育文化，應(yīng)該從以下幾點著手：首先，加強校園民族傳統(tǒng)體育精神文化建設(shè)。民族傳統(tǒng)體育是中華先民們幾千年來生存、生活經(jīng)驗的總結(jié)，是我國各族人民智慧的結(jié)晶。它蘊涵的哲學思想和振奮民族的精神，能培養(yǎng)少數(shù)民族學生的愛國主義、集體主義精神以及良好意志品質(zhì)：其次，加大校園民族傳統(tǒng)體育設(shè)施的投入。民族傳統(tǒng)體育設(shè)施、場地本身就是一種傳統(tǒng)體育文化現(xiàn)象，它們凝聚和蘊含著人類的知識，思想和智慧，體現(xiàn)著各族人民的意志品質(zhì)和價值觀等多種文化特質(zhì)。因而努力創(chuàng)造條件加強民族傳統(tǒng)體育物質(zhì)建設(shè)是發(fā)展傳統(tǒng)體育文化的必須；再次，擴充校園傳統(tǒng)體育項目。目前，大部分學校開展民族傳統(tǒng)體育教學，訓練，俱樂部都是以武術(shù)為主而設(shè)置了長拳，短拳，徒手器械套路，太極拳散打等一系列武術(shù)的教學訓練，這樣使得學校民族傳統(tǒng)體育的項目、內(nèi)容與組織形式相對單一使博大精深的民族傳統(tǒng)體育沒有得到廣更好的傳播。

5、傳統(tǒng)體育引入北方民族大學的具體措施

5.1、師資隊伍的建設(shè)

通過人才的選調(diào)和培養(yǎng)，成就一批優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育教育者才是傳播民族傳統(tǒng)體育文化最活躍的力量，他們將以輻射的方式傳播民族傳統(tǒng)體育文化，對民族文化的進一步繁榮起到推波助瀾的作用。教師綜合素質(zhì)的高低，直接影響到傳統(tǒng)體育文化傳播的水平。只有教師具備較高的綜合素質(zhì)，才能通過教師的學科知識、規(guī)范的行為和潛移默化的示范作用引導(dǎo)學生，使校園體育文化快速、健康、有序地發(fā)展。

5.2、民族傳統(tǒng)體育項目的引入

近幾年來高校逐步加入了毽球、珍珠球、民族健身操、養(yǎng)神氣功、舞龍舞獅、竹竿舞等。因此北方民族大學應(yīng)根據(jù)自身特點，應(yīng)加入一些設(shè)施相對簡單，有一定健身娛樂性的民族項目，如：蕩秋千、民族式摔跤、搶花炮、木球等，或?qū)⒉糠植菰幕拇笮兔褡屙椖窟M行改變引入我們的校園體育中來，如：姑娘追、叼羊、跳火繩等。讓民族院校的學生親身感受本民族文化魅力的同還豐富校園體育文化和傳承民族傳統(tǒng)文化。

5.3、加強校園民族傳統(tǒng)體文化的宣傳力度

通過設(shè)置教學內(nèi)容，教學比賽與開展民族傳統(tǒng)體育運動會，體育知識展覽和專題講座、組織欣賞和觀看體育比賽等手段，充分發(fā)揮媒體 、板報和口口相傳的宣傳作用，通過校園網(wǎng)絡(luò)拓展傳統(tǒng)體育文化空間，為學生提供自主學習的平臺 ，活躍校園文化，激發(fā)學生對傳統(tǒng)體育的興趣 ，吸引更多學生參與其中，培養(yǎng)他們民族傳統(tǒng)體育文化和終身體育鍛煉意識。

6、結(jié)語

如今中國文化將是一種以大眾文化為主流的文化，在我國的社會體育和全民健身的熱潮中，現(xiàn)代體育占有十分突出的地位。目前，對民族傳統(tǒng)體育理論的研究還不普遍，許多重要問題尚有待于論證，傳統(tǒng)體育文化在傳承的同時還面臨著如何更新。北方民族大學作為傳播民族文化，培養(yǎng)民族干部與工作者的重要基地，我們把民族傳統(tǒng)體育從潛意識文化形態(tài)中剝離出來，溶入到校園文化體系中去，使其具有生生不息的恒久生命力，更能得到改進、提高和充分的發(fā)展作用。