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      提升高校教師科研能力的路徑探究

      2019-12-25 12:49:30呂小花
      文化創(chuàng)新比較研究 2019年35期
      關(guān)鍵詞:科研人員管理發(fā)展

      呂小花

      (江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能工程技術(shù)學(xué)院,江蘇南京 211168)

      在全面建成小康社會,實現(xiàn)中國夢的偉大進程中,科研的發(fā)展也要結(jié)合市場經(jīng)濟的需求,高校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任,作為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的重要陣地,要轉(zhuǎn)變觀念,既要立足于學(xué)術(shù)水平,加快科技創(chuàng)新能力,深化產(chǎn)學(xué)研合作,又要努力推動科研成果轉(zhuǎn)化,推動地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展。

      1 高校教師科研情況現(xiàn)狀及不足

      1.1 科研管理理念、制度落后,生產(chǎn)和科研脫節(jié)

      目前我國高??蒲泄芾碇乜蒲?,輕管理,制度不健全,觀念落后,信息化發(fā)展不完善。管理體系還不能完全適應(yīng)高校發(fā)展的實際情況,不完全符合高校發(fā)展的時代要求,科研創(chuàng)新體系與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系不夠緊密,從而抑制了科研管理創(chuàng)新化、多元化的特性,這些都會導(dǎo)致科研項目執(zhí)行效率、科研項目資金使用效率低。具體表現(xiàn)為:一是在高??蒲泄芾眢w系當(dāng)中還存在著過分追求數(shù)量及層次,注重個人研究,忽視發(fā)揮集體效益,注重項目申報,忽視過程控制,注重成果鑒定,忽視成果轉(zhuǎn)化等,研究成果偏重理論性,對及時轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力缺少實踐指導(dǎo)意義。二是制度僵化,內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置不科學(xué),管理層次、責(zé)權(quán)不清,高校人才、學(xué)科的整體科研優(yōu)勢不能有效發(fā)揮,影響教師科研團隊的自主性及創(chuàng)造性,顯個體化、分散化、小型化的特點,影響科研事業(yè)發(fā)展。三是信息技術(shù)應(yīng)用不足。雖然我國大部分高校都具備硬件設(shè)備以及信息管理系統(tǒng),但軟件開發(fā)程度不夠,數(shù)據(jù)庫發(fā)展難以協(xié)調(diào),無法實現(xiàn)信息共享,對待大量的日常事務(wù)及數(shù)據(jù)信息,無法合理組織、調(diào)控、保證科研管理工作的及時與高效。同時,由于高校長期以來還受計劃經(jīng)濟的影響,還存在官僚、服務(wù)意識差等問題,導(dǎo)致科研管理工作松散,高??蒲泄芾砉ぷ靼l(fā)展出現(xiàn)局限性。

      1.2 激勵和評價體系不完善,管理隊伍素質(zhì)不高

      高校在科技創(chuàng)新、簡政放權(quán)改革過程中缺乏有效的監(jiān)管機制和完善的監(jiān)管方式。部分高校在科研自主權(quán)下放到項目負(fù)責(zé)人后,就放任其自主發(fā)揮,存在“會放不會管”等問題,造成了流于形式的監(jiān)管現(xiàn)象發(fā)生。以高校為主體的國家“高等學(xué)校創(chuàng)新能力計劃”的順利實施,高校科學(xué)研究已進入內(nèi)涵發(fā)展的新時期,而科研屬于綜合性管理,因此管理人員素質(zhì)的高低往往也影響了科研管理工作的水平。但是當(dāng)前很多高校的科研管理隊伍缺乏專業(yè)知識,沒有主動創(chuàng)新的意識,管理能力、執(zhí)政能力、決策能力有待進一步提升。很多高??蒲泄芾砟芰Σ粡?,考核制度不健全,考核指標(biāo)不科學(xué),考核的流程不公開透明,不考慮科研成果所創(chuàng)造的價值,缺少對科研成果的知識產(chǎn)權(quán)保護,缺乏轉(zhuǎn)化的有效激勵,不關(guān)心和尊重科研人員的勞動及科研成果,導(dǎo)致績效考核導(dǎo)向性不強,部分科研人員采取不正當(dāng)方式爭取科研項目,從而影響產(chǎn)學(xué)研合作效率的提升,影響高??蒲惺聵I(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

      1.3 各類學(xué)科欠缺相互合作,科研團隊發(fā)展難以形成合力

      任何一個學(xué)科都不可能完全的獨立與發(fā)展,當(dāng)下一些高校的科研發(fā)展過于局限,不能有效發(fā)揮各類學(xué)科的資源優(yōu)勢,缺乏互相合作的契機與觀念。當(dāng)下許多學(xué)科交互融合度高,這就需要科研人員加強協(xié)作,努力做好知識整合,但地方高校普遍存在合作文化落后,合作狀態(tài)欠佳,還停留在具有行政指令性的人為合作的階段,合作各方的知識下整合還處于一段低水平的整合狀態(tài),合作的意識、形式和深度欠缺,很難形成學(xué)術(shù)共同體,使得科研活動缺乏活力和動力,從而導(dǎo)致研究方向分散,特色不鮮明,研究成果難以取得或低級重復(fù)。在大科技日益發(fā)展的今天,國內(nèi)很多高校為了順應(yīng)科技發(fā)展的需求和響應(yīng)國家創(chuàng)立科技團隊的號召,產(chǎn)生了很多科研團隊,但是很多團隊是為取得的項目臨時組建,成員之間無法有效獲取彼此的知識資源,互相不愿意被觀察和干預(yù),無法了解彼此最新的研究進展,僅憑個人主義、單打獨斗,很難形成合力這些都嚴(yán)重制約了科技創(chuàng)新的發(fā)展與科研體系的建立,這就需要不斷的突破傳統(tǒng),增強與各類學(xué)科的合作與協(xié)調(diào),創(chuàng)立有效的知識整合關(guān)系,正所謂一花獨放不是春,萬紫千紅才是春,只有增強綜合能力,才是科學(xué)與科研發(fā)展的道路上的有力保證。

      2 提升高校教師科研健康發(fā)展的路徑及建議

      2.1 完善管理制度,創(chuàng)設(shè)激勵機制

      科研管理工作是一項長期持久性的工作,這就需要科研工作者們投入大量的時間和精力。國家和各省市政府在科技創(chuàng)新領(lǐng)域發(fā)展改革意見中明確提出完善人才分類評價與支持機制,充分說明合理有效的激勵機制對實現(xiàn)系統(tǒng)穩(wěn)定起重要作用?!叭挚蒲?,七分管理”,當(dāng)前要將改變管理以及激勵的觀念放在首位,激勵機制的建設(shè)要充分鼓勵科研人員積極投入科研創(chuàng)新當(dāng)中。倡導(dǎo)“服務(wù)主導(dǎo)型”科研管理模式,強化服務(wù)意識,強化市場意識,強化知識產(chǎn)權(quán)意識??朔霰砻嫖恼?,要全面夯實科研管理體系工作,保證科研發(fā)展的周期性,同時根據(jù)高??萍紕?chuàng)新“放管服”政策,加大對科研人員與科研項目的有效激勵與評價,努力提升科研人員的創(chuàng)新積極性,建立切實有效的科研人才考核評價制度,建立靈活的績效激勵制度,對符合該校發(fā)展需求的科研團隊進行政策傾斜,下放一部分自主權(quán),調(diào)動科研團隊積極性。

      2.2 科研創(chuàng)新,倡導(dǎo)人本位思想

      先進的管理理念引領(lǐng)未來高校科研發(fā)展的方向,提倡創(chuàng)新才能夠為未來高??蒲械陌l(fā)展保駕護航。高校作為知識傳播、知識轉(zhuǎn)化、知識創(chuàng)新的重要陣地,管理理念要與時俱進,要改變管理人員的思維方式和管理方法,促進科學(xué)研究不斷發(fā)展。利用量化結(jié)果,倡導(dǎo)人本位思想,人才是高校發(fā)展的核心要素和第一資源,要做到“以人為本”。當(dāng)前,我國經(jīng)濟處于快速發(fā)展之中,要鼓勵教職人員從事科研創(chuàng)新,激發(fā)高校教職人員的積極性與參與性,尊重科研人員的勞動和科研成果,有力保障成果的知識產(chǎn)權(quán),要將良好的學(xué)術(shù)能力作為用人最重要的一項指標(biāo),讓高??蒲泄ぷ髡咭苑e極的態(tài)度投身到科研研究之中,從高校建設(shè)的角度出發(fā),重視科研政策的制定與執(zhí)行,優(yōu)化高??蒲匈Y源的配置,加強高校科研管理質(zhì)量,提升高??蒲泄芾淼恼w水平,保證高??蒲泄ぷ鞯母咝н\行。

      2.3 對接政策,知識資源整合共享

      高校相關(guān)部門應(yīng)關(guān)注國家及各級政府部門提出的改革意見,共同交流“放管服”改革進程與實施動態(tài),注重多部門統(tǒng)籌,充分解讀政策,根據(jù)實際情況多位一體制定管理政策及目標(biāo),并貫徹執(zhí)行,逐步改革實施。將政策應(yīng)用于高校治理整體而不拘泥于高校科技創(chuàng)新這一分支。高校應(yīng)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時代優(yōu)勢,實現(xiàn)信息及資源共享,努力做到簡化程序、提高工作效率,理順科研項目管理與監(jiān)督檢查的關(guān)系,提高項目負(fù)責(zé)人對科研項目的歸屬認(rèn)識,讓廣大科研工作者有更多的自主權(quán)限的同時又不影響高校對整體科研工作的監(jiān)管,確保科研管理工作有效、規(guī)范,從而保證科研管理工作有序開展。高校是進行科學(xué)研究的重要陣地,數(shù)量龐大的教師隊伍是科學(xué)研究的主力軍。因此高校應(yīng)該在科研創(chuàng)新管理上提倡各類學(xué)科交互融合學(xué)習(xí),創(chuàng)新科研團隊知識整合理論,改善團隊內(nèi)部知識整合的態(tài)勢,實現(xiàn)高水平的知識創(chuàng)新產(chǎn)出。作為高??蒲泄芾韺用妫獮閷W(xué)校的科研創(chuàng)新建立合作與交流空間,營造良好的互動氛圍,為科研建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ),推動高校科研成果與外部需求全面對接,利用互聯(lián)網(wǎng)加大推動科研成果與市場接軌,科研人員直接在線發(fā)布最新研究成果,增加項目的時效性,縮短成果轉(zhuǎn)化途徑,提高成果轉(zhuǎn)化效率,快速高效地實現(xiàn)高??蒲谐晒纳鐣?jīng)濟價值。

      2.4 完善高?;A(chǔ)數(shù)據(jù)庫,穩(wěn)定科研管理隊伍

      隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,高校科研管理也將適應(yīng)技術(shù)性改革的跳躍式發(fā)展。這就需要持續(xù)不斷地進行實踐探索研究,發(fā)揮大數(shù)據(jù)帶來的積極作用,同時要結(jié)合實際的科研管理工作的需求進行思考。通過使用大數(shù)據(jù)平臺,能夠及時了解高校學(xué)科發(fā)展方向、市場及社會經(jīng)濟發(fā)展需求,掌握國內(nèi)外科研前沿、熱點信息,加強與企、事業(yè)等單位的交流合作和需求對接,充分調(diào)動高校科研人員的積極性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)不同科研主體間的優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新,推動研究成果全面轉(zhuǎn)化,同時科研管理人員可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)及時為科研團隊課題篩選出有針對性的數(shù)據(jù)信息,確定項目立項必要性和可行性,增強決策合理性,保證研究資源利用高效性。大數(shù)據(jù)技術(shù),還可以有效遏制學(xué)術(shù)不端行為。高校是信息的傳播地,是人才的開發(fā)地,也是新知識的誕生地。因此,要切實提高高校的科研管理水平,對于人才的要求就顯得尤為重要。加強隊伍建設(shè)是高??蒲泄芾戆l(fā)展中的重要核心,科學(xué)研究發(fā)展呈現(xiàn)相互滲透、相互融合、相互獨立特點,因此,高校要引進素質(zhì)較高且具有創(chuàng)新性的人才充實隊伍,要加強對管理者素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵廣大科研管理工作者不斷學(xué)習(xí)先進的管理理念和方法,熟練掌握運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段,擴大信息來源渠道,提高跨學(xué)科知識學(xué)習(xí)能力。

      3 結(jié)語

      綜上所述,高等學(xué)校是開展教育科研創(chuàng)新的發(fā)源地,地方高校是地方科技發(fā)展的重要力量,也是地方經(jīng)濟的重要支撐。對教師科研工作的管理,是以形成和實現(xiàn)學(xué)??蒲械膽?zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營目標(biāo)為基礎(chǔ),對教師科學(xué)研究能力進行計劃與開發(fā),宣傳科學(xué)研究意識,組織新項目立項和實施,打造建設(shè)具有創(chuàng)造力的科研隊伍、科研機構(gòu),優(yōu)化科學(xué)研究環(huán)境,同時,科研管理還需要將創(chuàng)新性與綜合性相結(jié)合,時代發(fā)展趨于多元化、全面化、豐富化,這就需要在綜合探討與合作過程中實現(xiàn)真正的科研創(chuàng)新。高??蒲泄芾砉ぷ鞯膭?chuàng)新會推動知識和技術(shù)的創(chuàng)新,保證科研創(chuàng)新富有時代效應(yīng),促進高等教育科研創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展,進而促進了地方經(jīng)濟建設(shè)的長效發(fā)展。

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