全面發(fā)展視角的職業(yè)院校思想政治教育研究

陳良

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，職業(yè)院校的思想政治工作也受到了越來越多人的關(guān)注，在正確的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，只有做好職業(yè)院校的思想政治教育，才能夠讓學(xué)生得到更好的發(fā)展，才能夠讓學(xué)生走向社會(huì)的時(shí)候成為對(duì)社會(huì)有用的人才，讓學(xué)生能夠更全面地了解復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。通過介紹職業(yè)院校思想政治教育存在的問題，提出全面發(fā)展視角的職業(yè)院校開展思想政治教育的措施。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展視角 職業(yè)院校 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G711? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）21—0144—02

隨著課程改革的不斷進(jìn)行，職業(yè)院校為社會(huì)提供了大量的具備專業(yè)技能的人才，不斷促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。但是，職業(yè)院校的學(xué)生只有接受了思想政治教育，才能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境?；谌姘l(fā)展的視角，職業(yè)學(xué)院通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的品德，明確自己的方向，從而促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展。

一、職業(yè)院校思想政治教育存在的問題

職業(yè)院校的發(fā)展時(shí)間比較短，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生能夠更好地融入社會(huì)環(huán)境。職業(yè)院校與高等院校不同的地方在于，高等院校主要是培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，而職業(yè)院校是為社會(huì)提供更多的技術(shù)型人才，讓學(xué)生能夠更好地掌握各種技能。只有不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，才能促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升，使職業(yè)院校學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念。

1.職業(yè)院校的學(xué)生狀態(tài)問題

就目前的情況來看，首先，職業(yè)院校的思想政治教育工作還存在著一系列的問題。職業(yè)院校生源參差不齊，有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，遲到早退，因此加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育就十分的重要。職業(yè)院校只有采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。相比較來說，有的職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)保持一種積極向上的狀態(tài)，不斷對(duì)專業(yè)的知識(shí)和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便更好地適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。但職業(yè)院校的身份使學(xué)生在求職的時(shí)候可能會(huì)遇到一系列的問題，例如有的用人單位會(huì)限定學(xué)生的學(xué)歷，這就會(huì)使職業(yè)院校的學(xué)生失去信心，產(chǎn)生自卑或自暴自棄的心理。因此，職業(yè)院校要教育學(xué)生端正思想，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，以有助于自身素質(zhì)的不斷提升。[1]

2.職業(yè)院校的師資力量薄弱

職業(yè)院校的思想政治教育的師資力量還比較薄弱，專業(yè)的思想政治教育教師的數(shù)量較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育的理解較弱，不利于思想政治教育工作的順利開展。同時(shí)，一些職業(yè)院校學(xué)生沒有明確自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上不服從教師，不聽課，這也不利于職業(yè)院校思想政治教育工作的順利開展。

3.沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

在職業(yè)院校中，思想政治的教學(xué)方法比較單一，一般只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授。忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。同時(shí)，職業(yè)院校的思想政治教育沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師教學(xué)缺乏針對(duì)性，學(xué)生在課堂上只是被動(dòng)地接受思想政治教育相關(guān)知識(shí)，并不能真正地把學(xué)過的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的道德素養(yǎng)。沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。[2]

二、全面發(fā)展視角的職業(yè)院校思想政治教育措施

1.營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍

職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、生活的氛圍，使學(xué)生能夠在日常的生活中養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。職業(yè)院校的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的思想，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)因材施教，使職業(yè)院校的學(xué)生能夠掌握必備的知識(shí)技能，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加大對(duì)職業(yè)院校的宣傳力度，使社會(huì)更好地了解職業(yè)教育的本質(zhì)，從而增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能夠始終保持著積極向上的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使職業(yè)院校的思想政治教育工作能夠更好地開展。[3]

2.以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)

職業(yè)院校在對(duì)學(xué)生開展思想政治教育工作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，平等地看待學(xué)生、尊重學(xué)生，制定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)發(fā)展政策，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。同時(shí)，職業(yè)院校的教師應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。教師以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，不斷將思想政治教育與其他學(xué)科充分結(jié)合起來，采用多樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的熏陶，提高學(xué)生的思想政治水平，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.思想政治教育的內(nèi)容不斷創(chuàng)新

職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)對(duì)思想政治教育的內(nèi)容不斷創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確目標(biāo)，提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓職業(yè)院校的學(xué)生能夠更好地滿足社會(huì)與企業(yè)的要求。進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將讓學(xué)生的專業(yè)課程與思想政治教育充分結(jié)合，促進(jìn)教育內(nèi)容不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的不斷提升。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生的能力，不斷開闊學(xué)生的視野，有利于思想政治教育的順利進(jìn)行。[4]

4.對(duì)思想政治教學(xué)的方式不斷創(chuàng)新

在職業(yè)教育中教師的主要任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用性的人才，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中將思想政治與職業(yè)道德充分結(jié)合起來。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，為學(xué)生講解成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白不論在什么時(shí)候都要腳踏實(shí)地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也可以組織相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師對(duì)教學(xué)方式的總結(jié)創(chuàng)新，有利于思想政治教育深入學(xué)生心中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。[5]

三、結(jié)語

綜上所述，在職業(yè)院校中，只有堅(jiān)持以人為本，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，才能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，使職業(yè)院校的學(xué)生能夠成為有理想有素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。全面發(fā)展視角的思想政治教育，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣可以使學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中更好地站穩(wěn)腳跟，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展，有利于把職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)得更加優(yōu)秀。

參考文獻(xiàn)：

[1]于進(jìn).全面發(fā)展視角的職業(yè)院校思想政治教育研究[J].職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)，2018.

[2]沈薇，許勁松.基于“人的自由全面發(fā)展”視域的高校思想政治教育研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（20）.

[3]王剛，王亞慧.人的斷面發(fā)展視域下高校思想政治教育的研究[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2018，192（2）：90-92.

[4]裴文慶.馬克思主義人的全面發(fā)展理論與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）.

[5]蕭敏.人的全面發(fā)展視野下職業(yè)院校思想政治教育研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（6）：154.

責(zé)任編輯：張蕊