新形勢(shì)下學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)情況調(diào)查與對(duì)策研究

【摘 要】本文通過對(duì)學(xué)院2018級(jí)學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了其中的問題和不足，在此基礎(chǔ)上探究提升路徑，創(chuàng)新工作理念和思路，提高高校黨建能力實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生黨員;理論知識(shí);新媒體

學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中具有先鋒模范作用的群體，學(xué)生黨支部作為高校黨的最基本單位，是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的人才儲(chǔ)備基地，提升學(xué)生黨員黨的理論知識(shí)水平，筑牢理想信念根基，是高校思想政治教育工作的重要一環(huán)。十九大報(bào)告指出：“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)。”

一、學(xué)生黨員黨的理論知識(shí)及支部教育情況調(diào)查與分析

調(diào)查對(duì)象為學(xué)校藥學(xué)院學(xué)生黨支部全體黨員，包括正式黨員與預(yù)備黨員共計(jì)90人，共發(fā)放問卷90份，收回87份，其中有效問卷87份，有效回收率96.67%。調(diào)查顯示學(xué)生黨員整體上保持正確價(jià)值觀和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)黨的理論知識(shí)關(guān)注密切，支部理論學(xué)習(xí)成果顯著，同時(shí)在學(xué)習(xí)的廣度和深度上有待于進(jìn)一步提升。

1.黨員高度認(rèn)可支部工作，對(duì)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的態(tài)度表示滿意，對(duì)黨的理論知識(shí)關(guān)注密切。在回答“您認(rèn)為我院學(xué)生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮情況如何”這一問題時(shí)，93.10%的學(xué)生黨員選擇了“很好”，黨支部每學(xué)期進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)的頻率為每月多次（占比65.52%）和每月一次（占比34.48%），近一年來，77.01%的學(xué)生黨員跟隨黨支部去過紅色教育基地或參加過相關(guān)的紅色教育專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng);在日常學(xué)習(xí)、生活中，有95.40%的黨員“密切關(guān)注”黨的理論知識(shí)，90.80%的黨員對(duì)《黨章》規(guī)定的黨員的權(quán)利與義務(wù)十分熟悉。

2.集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，自媒體時(shí)代信息獲取方式特點(diǎn)鮮明。在調(diào)查中，日常獲取黨的相關(guān)理論知識(shí)的途徑多元化，按照占比高低分別是：校內(nèi)支部的集體學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等APP，書本報(bào)刊等渠道自學(xué)，《形勢(shì)與政策》等學(xué)校開設(shè)的思政課程，通過數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源依托與集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，“掌上”學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為獲取信息的重要來源，在于學(xué)生的交談中，也同樣發(fā)現(xiàn)，黨員對(duì)于支部微信公眾號(hào)、微博等“新媒體”方式很感興趣，也更樂于接受。

3.學(xué)生黨支部教育形式多樣化，理論學(xué)習(xí)實(shí)效性有待進(jìn)一步提升。調(diào)查顯示，各支部高度重視思想政治教育工作，通過經(jīng)常性的開展理論學(xué)習(xí)、思想?yún)R報(bào)、黨課培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員的政治定力，提升黨員理論素養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)為影響其理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要因素是“學(xué)業(yè)緊張”以及“沒有固定的學(xué)習(xí)環(huán)境”，希望通過參觀紅色教育實(shí)踐基地、參與集體學(xué)習(xí)討論、聽取專家報(bào)告、參與演講或知識(shí)競(jìng)賽等方式不斷提升學(xué)習(xí)能力和水平。

通過數(shù)據(jù)可以看出，新形勢(shì)下，以“00”后為主體的大學(xué)生，思想更加多元，個(gè)性更加張揚(yáng)，接受新事物的能力也更強(qiáng)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足黨員學(xué)習(xí)的需求，不能滿足黨員發(fā)展、培養(yǎng)的需要，因此需要在學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式的廣度及深度上下功夫，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和時(shí)代性，增強(qiáng)黨支部學(xué)習(xí)的豐富性和互動(dòng)性，提升黨支部在學(xué)生群體中的凝聚力、號(hào)召力，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培育黨員，鑄魂育人。

二、新形勢(shì)下提升學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)水平的路徑探究

1.以嚴(yán)格“三會(huì)一課”制度為基礎(chǔ)，夯實(shí)理論學(xué)習(xí)根基。

學(xué)生黨支部成員通常都是院系班級(jí)中思想上先進(jìn)、學(xué)業(yè)上拔尖的優(yōu)秀學(xué)生，通過調(diào)查可以看出，學(xué)生黨支部并不缺少學(xué)習(xí)，而是缺少學(xué)習(xí)內(nèi)容的明確。很多支部熱衷于熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的討論，對(duì)新出臺(tái)文件的學(xué)習(xí)多聚焦變化部分，缺少對(duì)經(jīng)典的思想理論、方法的學(xué)習(xí)，有個(gè)別黨員甚至缺少基本的黨史國(guó)史知識(shí)。學(xué)習(xí)型支部建設(shè)應(yīng)以黨課為重要陣地，原原本本學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;針對(duì)支部黨員思想的實(shí)際情況，確定黨課的主題和具體形式，如實(shí)記錄“三會(huì)一課”的開展情況，對(duì)沒有正當(dāng)理由長(zhǎng)期不參加“三會(huì)一課”的黨員，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，定期檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果， 建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。

2.以支部成員學(xué)習(xí)能力提升為抓手，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

一是提升高校學(xué)生黨支部書記的引導(dǎo)水平和學(xué)習(xí)能力。調(diào)查顯示，我校學(xué)生黨支部書記多由輔導(dǎo)員兼任。在時(shí)間投入上，很難潛心研究和學(xué)習(xí)黨務(wù)工作、黨的政治理論，無法全身心投入到各項(xiàng)支部建設(shè)和組織工作中去。在部分學(xué)生黨支部書記的認(rèn)識(shí)中，發(fā)展黨員、組織主題黨日活動(dòng)就是黨支部工作的全部。工作方式上，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，部分學(xué)生黨支部書記理論知識(shí)匱乏，對(duì)支部工作不思考、不創(chuàng)新，工作內(nèi)容和方式還停留在過去開會(huì)念文件，定期收思想?yún)R報(bào)。作為學(xué)生黨支部書記要時(shí)刻加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟，在理論學(xué)習(xí)上起到帶頭作用，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，通過各種渠道加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提升理論知識(shí)水平和管理能力。

二是營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)氛圍，激活學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教育引導(dǎo)學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，做足潛心學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，明確黨員的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)生黨員有責(zé)任有義務(wù)在理論學(xué)習(xí)中先行一步，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、手段上不斷貼近實(shí)際，貼近社會(huì)發(fā)展實(shí)際，貼近學(xué)生的思想實(shí)際。

3.以紅色文化教育活動(dòng)為載體，積極探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。

黨在長(zhǎng)期的革命建設(shè)過程中，形成了紅船精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、兩彈一星精神、載人航天精神等豐富的紅色文化，為實(shí)踐體驗(yàn)式的教育提供了豐富而鮮活的教材資源，同時(shí)學(xué)校深耕扁鵲故里，擁有厚重的建校歷史，黨支部可以依托學(xué)校豐富的中醫(yī)藥資源，拓展黨支部活動(dòng)形式，組織黨員實(shí)地參觀愛國(guó)主義教育基地，充分利用學(xué)校博物館、圖書館等文化資源，開展生動(dòng)的黨史國(guó)史校史教育，通過參觀走訪、觀摩考察，獲得體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，切實(shí)加深對(duì)黨的歷史事件、歷史人物的了解，接受思想的洗禮，增強(qiáng)黨性觀念。

4.以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搭建為突破口，打造線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)路徑。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。新媒體的便捷性、交互性、及時(shí)性等特點(diǎn)，突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的教育場(chǎng)所、教育方法、教育手段、信息傳播方式的限制，因此受到在校學(xué)生的喜愛。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以便捷地運(yùn)用新媒體背景下的教育資源、互聯(lián)網(wǎng)多媒體資源，有效擴(kuò)大黨員教育的輻射度與受益面，加強(qiáng)黨支部學(xué)習(xí)的交流互動(dòng)，從而增強(qiáng)黨支部理論學(xué)習(xí)的吸引力。一是把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)推廣運(yùn)用，作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)擺在突出位置，讓平臺(tái)成為黨員、群眾加強(qiáng)學(xué)習(xí)的理論寶庫(kù)，通過看要聞、學(xué)思想、做試題、曬“積分”，形成一種“比學(xué)趕幫超”的理論學(xué)習(xí)氛圍。二是依托微信公眾平臺(tái)，開辟黨建新陣地。目前學(xué)院及各學(xué)生黨支部均有自己的通過微信公眾號(hào)，可以進(jìn)一步發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生可以通過微信隨時(shí)隨地了解到黨的最新新聞信息和各種路線方針政策，激發(fā)青年大學(xué)生對(duì)黨的知識(shí)和時(shí)事的學(xué)習(xí)熱情。

5.以陣地建設(shè)為建立完善的監(jiān)督、激勵(lì)和評(píng)估機(jī)制

通過調(diào)查看出，黨支部的考評(píng)機(jī)制并不完善，很多學(xué)生在成為了黨的發(fā)展對(duì)象之后，就不再“積極”，在一些學(xué)生黨員心目中，理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，是可以蒙混的任務(wù)。目前的學(xué)生黨支部按照年級(jí)設(shè)置，低年級(jí)的黨支部積極性高，但理論學(xué)習(xí)水平較低，高年級(jí)黨支部成員流動(dòng)性較大，黨支部經(jīng)常出現(xiàn)水平不均衡、斷層的現(xiàn)象。下一步，學(xué)院將在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照專業(yè)縱向設(shè)置支部，保證每一個(gè)支部的成員年齡、學(xué)歷相對(duì)平均，不斷有新鮮血液注入。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一套較為系統(tǒng)、全面、科學(xué)的監(jiān)督、激勵(lì)和考評(píng)機(jī)制，將對(duì)理論學(xué)習(xí)乃至建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織效果的考評(píng)常態(tài)化，更好地鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)落后，把學(xué)習(xí)效果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，在學(xué)生黨員中形成勤學(xué)、善學(xué)、比學(xué)的良好風(fēng)尚，確保學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)并得到有效落實(shí)和持續(xù)發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：陳雅楠（1988—），女，漢族，山東省濟(jì)南市人，碩士研究生，山東師范大學(xué)（任職單位），山東中醫(yī)藥大學(xué)，講師職稱，思想政治教育。