徐 達(dá)

（浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院，浙江杭州311300）

全面從嚴(yán)治黨——是習(xí)近平總書(shū)記在深刻分析世情國(guó)情黨情的背景下，對(duì)黨的事業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及對(duì)黨作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的深刻把握而提出的[1]。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)的召開(kāi)，《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》、《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》等一系列指導(dǎo)性文件的出臺(tái)，都是在新時(shí)代背景下要求高校黨委、基層各級(jí)黨組織全面深化從嚴(yán)治黨要求的重要信號(hào)與舉措。新形勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)全國(guó)教育大會(huì)、《標(biāo)準(zhǔn)》和《條例》的學(xué)習(xí)與貫徹，有利于理解黨中央加強(qiáng)黨的組織體系建設(shè)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，全面提升黨支部組織力，強(qiáng)化黨支部政治功能，鞏固黨長(zhǎng)期執(zhí)政的組織基礎(chǔ)的重要內(nèi)涵與深刻意義。因此，高校黨建工作要把全面從嚴(yán)治黨落到實(shí)處，關(guān)鍵是要夯實(shí)基層基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上特別指出:“要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力[2]?！备咝｜h支部作為高校黨的基層組織，是基層思想政治工作的戰(zhàn)斗核心。這種戰(zhàn)斗堡壘的定位，也就表明高校黨支部是高校思想政治工作最基層、最前沿的責(zé)任主體，發(fā)揮著一線(xiàn)思想政治工作戰(zhàn)斗核心的作用[3]。而高校青年學(xué)生黨員作為黨員隊(duì)伍中的有機(jī)組成部分，是最有生機(jī)和活力的青年群體，不僅是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，更是我黨各行各業(yè)的中堅(jiān)力量和骨干分子。因此，黨的基層組織理應(yīng)在“立德樹(shù)人”理念的指引下，主動(dòng)謀劃創(chuàng)新現(xiàn)有的工作載體與工作方式方法，提高其在青年群體心中的威望與影響力，擴(kuò)大其在新媒體領(lǐng)域的話(huà)語(yǔ)權(quán)，為黨贏得更多的優(yōu)秀的青年學(xué)生[4]。

但是，面對(duì)新的形勢(shì)與全面從嚴(yán)治黨的工作要求，高校學(xué)生黨建工作仍然存在著一些亟待解決的顯性問(wèn)題。調(diào)研組通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式進(jìn)行調(diào)研，本研學(xué)生共386人參與了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷的填寫(xiě)，在獲得相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)后，再結(jié)合對(duì)基層黨務(wù)工作者的訪(fǎng)談?wù){(diào)研及相關(guān)理論文獻(xiàn)的比較研究，較為清晰地梳理出了當(dāng)前學(xué)生黨建工作存在的顯性問(wèn)題并提出了相關(guān)對(duì)策。

1 黨員發(fā)展環(huán)節(jié)：入黨動(dòng)機(jī)、價(jià)值信仰及黨性素養(yǎng)問(wèn)題

當(dāng)前，高校思想政治工作當(dāng)前面臨諸多新的挑戰(zhàn)、新的課題，這其中尤以意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)與問(wèn)題最為嚴(yán)峻，意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)極端重要工作，它直接關(guān)聯(lián)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政局安定、民眾利益、人心向背、政權(quán)得失、國(guó)家安危，而高校正是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)[5]。黨中央一直高度重視意識(shí)形態(tài)工作，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開(kāi)和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》等重要指導(dǎo)文件的下發(fā)，充分說(shuō)明了黨中央對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的重視，對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域正在發(fā)生的深刻變革的高度關(guān)注。

1.1 青年學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在一定程度的多元化、功利化傾向

廣大青年學(xué)生入黨的目的基本上是明確的，主要還是以“信仰共產(chǎn)主義、以能夠入黨為榮”、“進(jìn)一步提升發(fā)展自己，服務(wù)他人”為主要入黨動(dòng)機(jī)，說(shuō)明主流的意識(shí)形態(tài)在大學(xué)生心中還是居于主導(dǎo)地位。但是“現(xiàn)實(shí)化”、“功利化”價(jià)值觀的入黨動(dòng)機(jī)在其中也占據(jù)了一定的比例，譬如以“現(xiàn)實(shí)找工作、考公務(wù)員的需要”為動(dòng)機(jī)入黨的人數(shù)占26.68%，以“家里親人、父母的要求”為動(dòng)機(jī)入黨的人數(shù)占14.77%。入黨動(dòng)機(jī)的“多元化”、“盲目化”趨勢(shì)主要與當(dāng)今社會(huì)“金錢(qián)至上”、“快餐文化”、“功利主義”等多元價(jià)值信仰和意識(shí)形態(tài)共存、90后、00后青年缺少價(jià)值判斷、社會(huì)家庭引導(dǎo)缺失等現(xiàn)象密不可分。價(jià)值觀從根本上決定著一個(gè)人的生活方式、行為準(zhǔn)則和價(jià)值判斷[6]。價(jià)值觀的功利化和物質(zhì)化直接影響著青年學(xué)生黨員對(duì)其自身行為的認(rèn)知，進(jìn)而決定了其在組織生活中的行為與態(tài)度[6]。因此，入黨動(dòng)機(jī)的“純度”與“凈度”必需提高，入黨前端核心價(jià)值觀和主流信仰教育與引導(dǎo)工作須跟進(jìn)。

1.2 學(xué)生黨員在入黨后存在一定程度“思想松懈與蛻化”現(xiàn)象

在對(duì)青年學(xué)生黨員在入黨前后思想表現(xiàn)評(píng)價(jià)中，反饋為“表現(xiàn)一致，始終對(duì)自己嚴(yán)格要求”占半數(shù)以上，但以“有一定的變化，入黨后出現(xiàn)一定的松懈”的人數(shù)占到26.68%。據(jù)此，廣大青年學(xué)生對(duì)身邊的大部分青年學(xué)生黨員在入黨前后的評(píng)價(jià)總體認(rèn)可，認(rèn)為他們能夠在入黨后依舊體現(xiàn)其“代表性”與“先進(jìn)性”，但也有極小部分青年學(xué)生黨員在入黨后出現(xiàn)了一定程度的“思想松懈與蛻化”。

深究其因，一方面與其所在學(xué)生黨組織發(fā)展黨員時(shí)的教育考量方法與程度有關(guān)，片面的以學(xué)習(xí)成績(jī)或某一單項(xiàng)指標(biāo)作為入黨的發(fā)展依據(jù)，缺少對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“四個(gè)意識(shí)”的綜合考量與教育，缺少對(duì)所在組織評(píng)價(jià)意見(jiàn)的聽(tīng)取與調(diào)研、缺少對(duì)其在學(xué)校、學(xué)院活動(dòng)中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)考量，特別是政治大局意識(shí)的評(píng)估。另一方面也與所在學(xué)生黨組織的日常考察教育機(jī)制“隱形”或“缺失”有關(guān)，由于基層黨組織、學(xué)生黨支部缺少對(duì)日常教育的系統(tǒng)推進(jìn)，或者教育更多流于形式與任務(wù)，造成青年學(xué)生黨員對(duì)黨組織的向心力與歸屬感降低，認(rèn)為組織生活與組織學(xué)習(xí)更多是一種“打卡式”的任務(wù)。綜上，青年學(xué)生黨員發(fā)展的進(jìn)口把關(guān)還需要強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”的檢驗(yàn)與持續(xù)教育培養(yǎng)，不能僅以學(xué)習(xí)成績(jī)等作為入黨唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，如果前期考察不全面，不深入就會(huì)出現(xiàn)這類(lèi)黨員在入黨后的“思想松懈”與“思想蛻化”。在入黨后，黨員的再教育與監(jiān)督反饋機(jī)制仍需運(yùn)行。

1.3 青年學(xué)生黨員當(dāng)前在黨性素養(yǎng)方面存在的突出問(wèn)題

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示（多項(xiàng)選擇），以“為群眾服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)”評(píng)價(jià)占51.29%，以“黨性觀念淡化薄弱”占49.22%（詳見(jiàn)表1）。不難發(fā)現(xiàn)，青年學(xué)生黨員的黨性素養(yǎng)方面的根本問(wèn)題主要集中在服務(wù)意識(shí)和黨性觀念這兩個(gè)領(lǐng)域。而這兩點(diǎn)要求也恰恰是黨員發(fā)展過(guò)程中的“門(mén)檻石”與“承重墻”?！皹?biāo)準(zhǔn)”卻成了突出問(wèn)題，這其中的“轉(zhuǎn)換”反映出青年學(xué)生黨員對(duì)黨員身份的政治屬性和價(jià)值取向“烙印”不強(qiáng)和認(rèn)識(shí)模糊，由此將帶來(lái)一系列諸如“失聯(lián)黨員”、“口袋黨員”等后續(xù)問(wèn)題。另一方面，基層黨組織、學(xué)生黨支部在對(duì)黨員服務(wù)性的要求導(dǎo)向與活動(dòng)組織方面比較匱乏或者吸引力不強(qiáng)，這也是制約青年學(xué)生黨員服務(wù)性提升的客觀原因。我們可以通過(guò)黨員志愿服務(wù)體系的構(gòu)建，黨員集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)模式的深入開(kāi)展，青年學(xué)生黨員個(gè)人價(jià)值觀提升工程來(lái)逐步解決以上問(wèn)題。

表1 青年學(xué)生黨員黨性素養(yǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)反饋圖

只有進(jìn)一步強(qiáng)化入黨考察等前端進(jìn)口，才能“辨別”與“篩選”出入黨動(dòng)機(jī)存在一定問(wèn)題的青年學(xué)生，才能增強(qiáng)青年入黨學(xué)生自覺(jué)抵御不良意識(shí)形態(tài)的“免疫力”。作為黨和社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人，一個(gè)堅(jiān)定理想信念、具有較強(qiáng)黨性的青年學(xué)生黨員不僅僅應(yīng)加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，更應(yīng)在面對(duì)“抹黑中國(guó)”的雜音和噪音面前堅(jiān)定立場(chǎng)，理應(yīng)在各類(lèi)新媒體平臺(tái)中傳播“青春正能量，理應(yīng)堅(jiān)守好輿論宣傳陣地，切實(shí)講好“中國(guó)故事”[8]。

2 黨員教育與管理環(huán)節(jié)：組織工作作風(fēng)及內(nèi)部機(jī)制建設(shè)問(wèn)題

習(xí)近平總書(shū)記指出：“工作作風(fēng)上的問(wèn)題絕對(duì)不是小事，如果不堅(jiān)決糾正不良風(fēng)氣，任其發(fā)展下去，就會(huì)像一座無(wú)形的墻把我們黨和人民群眾隔開(kāi)，我們黨就會(huì)失去根基、失去血脈、失去力量?！盵9]堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，旗幟鮮明講政治，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)——這是黨支部在教育與管理工作中始終也是必須把握好的核心問(wèn)題。

當(dāng)青年學(xué)生黨員在問(wèn)卷與訪(fǎng)談中反饋“黨組織口頭關(guān)心的多，實(shí)際行動(dòng)少”、“主動(dòng)關(guān)心少，行動(dòng)不積極”、“根本不知道向誰(shuí)反映困難情況”等負(fù)面回答總計(jì)占比過(guò)半時(shí)，我們應(yīng)該深思如何讓組織的工作更接“地氣”，如何進(jìn)一步提高青年學(xué)生對(duì)組織的“存在感”與“認(rèn)同感”，如何讓他們能夠真切地感受到組織的“溫度”與“人情味”，這是當(dāng)前學(xué)生基層黨組織應(yīng)該考慮與研究的首要問(wèn)題。其次，在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的組織工作評(píng)價(jià)體系中我們更多考慮與重視上級(jí)黨組織的“認(rèn)可”與“肯定”，這種評(píng)價(jià)體系給予了學(xué)生黨組織工作過(guò)多“迎合性”與“行政化”傾向，往往容易“忽視”與“阻礙”青年學(xué)生黨員在主動(dòng)參與組織建設(shè)上的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

2.1 黨組織與黨員間的交流存在“刻板化”與“低頻率”問(wèn)題

在調(diào)研青年學(xué)生黨員與所在黨支部日常溝通交流頻率情況時(shí)，以“一般，一個(gè)月1次”的人數(shù)占45.85%，以“較少，幾個(gè)月一次”的人數(shù)占16.58%，以“基本沒(méi)有聯(lián)絡(luò)”的人數(shù)占11.14%。在深入的訪(fǎng)談中，我們也了解到，即便在一個(gè)月2-3次的交流中，支部的交流也主要集中在專(zhuān)題精神的學(xué)習(xí)、黨員的發(fā)展討論等“規(guī)定動(dòng)作”，缺乏對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、青年學(xué)生黨員現(xiàn)實(shí)需求與困難的關(guān)注。支部專(zhuān)門(mén)就品牌活動(dòng)討論、支部建設(shè)研討、關(guān)心黨員困難等方面工作偏少或基本沒(méi)有，支部交流存在一定程度的“固式化”、“單調(diào)化”、“封閉化”和“不敢言”的情況。以致于讓一部分青年學(xué)生黨員誤認(rèn)為與組織的溝通交流都是如此地“嚴(yán)肅”、“刻板”和注重“形式”，慢慢使青年學(xué)生黨員與組織之間增加了無(wú)形的“隔閡感”和“距離感”，使青年青年學(xué)生黨員對(duì)組織存在的價(jià)值定位產(chǎn)生了迷茫和理解偏差。

“黨內(nèi)民主是黨的生命”，黨內(nèi)民主有利于最大限度地發(fā)揮黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，凝聚黨員的意志和力量[10]。因此，營(yíng)造適度輕松的民主溝通交流氛圍，拓寬與豐富溝通交流的“深度”與“廣度”有助于解決以上問(wèn)題。其次，要注重人文關(guān)懷，更好地傾聽(tīng)青年黨員的心聲，拉近與他們之間的距離，提升組織工作的親和力。更要尊重青年學(xué)生黨員的主人翁地位，堅(jiān)持將青年學(xué)生黨員的教育與自我教育、制度管理與自我約束相結(jié)合，增強(qiáng)他們對(duì)組織工作的使命感與認(rèn)同感[10]。

2.2 組織生活與活動(dòng)缺乏鮮明特色、創(chuàng)新性與可持久性

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，在如何調(diào)動(dòng)青年學(xué)生黨員的積極性效果方面，積極開(kāi)展組織生活與支部活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)是最受青年學(xué)生黨員喜愛(ài)的方式，通過(guò)思想引導(dǎo)和談心談話(huà)、建立與完善監(jiān)督制度其次，在活動(dòng)中受教育仍是主流意愿。在“您認(rèn)為目前支部在組織活動(dòng)上主要存在什么問(wèn)題？”這一問(wèn)題上，選擇“內(nèi)容枯燥、形式呆板，沒(méi)有新意”的人數(shù)占46.37%，選擇“形式單一，多數(shù)情況下都是開(kāi)會(huì)”的人數(shù)為占42.23%（詳見(jiàn)表2）。在調(diào)研中我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，開(kāi)會(huì)與座談往往是支部活動(dòng)的最主要形式，一方面部分黨支部書(shū)記在思維觀念上潛意識(shí)認(rèn)為組織生活與活動(dòng)就是“開(kāi)會(huì)”與“學(xué)習(xí)”，這種思維定式造成支部活動(dòng)豐富度不夠；另一方面，部分黨組織在活動(dòng)的策劃上還是存在“上行下效”的模式與思維，活動(dòng)的舉辦缺乏跟青年青年學(xué)生黨員的溝通與交流。

表2 黨組織生活與活動(dòng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)反饋圖

當(dāng)前，90后青年學(xué)生黨員作為青年學(xué)生黨員的主體，有著非常鮮明的個(gè)性特征，他們喜歡追求新鮮的事務(wù)，活躍于各類(lèi)社交平臺(tái)。在黨建活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要充分考慮這一特性，可以將支部的活動(dòng)與社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、團(tuán)學(xué)工作、興趣社團(tuán)等有機(jī)整合，真正使在活動(dòng)中受教育這句話(huà)“活起來(lái)”與“動(dòng)起來(lái)”。另外還可以結(jié)合他們所在的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展各類(lèi)公益和“紅色文化”主題活動(dòng)，提升活動(dòng)的參與性與創(chuàng)新性。如園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生黨支部開(kāi)展的“綠色家園”新農(nóng)村設(shè)計(jì)服務(wù)活動(dòng)、校園“紅色文化”景觀設(shè)計(jì)大賽等。

2.3 黨員發(fā)展程序標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與信息數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建相對(duì)滯后

目前，高校在支部的設(shè)立主要以年級(jí)或?qū)I(yè)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)立，兩種方式各有利弊，但在一定程度上都會(huì)存在各個(gè)支部黨員發(fā)展流程與材料準(zhǔn)備缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)在問(wèn)卷的反饋中也有體現(xiàn)。在支部對(duì)黨員發(fā)展的相關(guān)程序與材料填寫(xiě)是否規(guī)范方面，以“總體到位，但還是存在一些問(wèn)題”的人數(shù)占43.78%，在現(xiàn)實(shí)工作中黨員發(fā)展程序與材料在一定程度上會(huì)以支部書(shū)記人為的審核標(biāo)準(zhǔn)作為支部工作的導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)，以致于同一個(gè)學(xué)院的黨員發(fā)展程序與材料往往會(huì)出現(xiàn)多種不同的版本。出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題的根本原因在于：二級(jí)學(xué)院黨組織層面缺乏統(tǒng)一的有效管理、審查機(jī)制與制度標(biāo)準(zhǔn)層面建設(shè)缺失、支部書(shū)記缺乏標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化意識(shí)。

教育部黨組制定下發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，根本目的也是從源頭上規(guī)范并解決以上問(wèn)題。同時(shí)，在機(jī)制層面，還可以設(shè)立學(xué)院層面的學(xué)生黨建服務(wù)中心。中心的構(gòu)建可以有效搭建青年學(xué)生黨員與上級(jí)黨組織的溝通互動(dòng)平臺(tái)，讓上級(jí)黨組織對(duì)支部工作的開(kāi)展找到有效的著力點(diǎn)與工作抓手；指導(dǎo)并督促各支部規(guī)范化、科學(xué)化管理黨員發(fā)展流程與材料，構(gòu)建全院層面的青年學(xué)生黨員信息庫(kù)并動(dòng)態(tài)進(jìn)行更新與完善。

3 黨建工作永遠(yuǎn)在路上：工作理念、載體與方式方法創(chuàng)新

黨建工作永遠(yuǎn)在路上，只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能讓我們黨這顆“蒼天大樹(shù)”持久煥發(fā)生生機(jī)與活力，才能讓更多青年學(xué)生愿入加入我們黨組織，才能讓青年學(xué)生黨員在這顆大樹(shù)下更好地汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。

3.1 深刻把握青年學(xué)生特征、構(gòu)建一支忠誠(chéng)可靠的黨務(wù)工作隊(duì)伍

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的睛雨表，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。西方敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)各種文化與思潮的入侵與傳播，妄圖進(jìn)行各種文化入侵甚至顏色革命，與我黨爭(zhēng)奪接班人以至推翻我們的政權(quán)，一時(shí)間各種洋節(jié)的興起，對(duì)革命英雄人物的詆毀、對(duì)西方自由民主價(jià)值觀的鼓吹，讓一部分青年學(xué)生蒙蔽了雙眼，價(jià)值觀產(chǎn)生了動(dòng)搖。如何讓青年學(xué)生向黨靠擾，自愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，就需要讓更多的青年學(xué)生了解在黨的領(lǐng)導(dǎo)下祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)取得的巨大成就與變化，讓他們了解黨帶領(lǐng)各族人民一路走來(lái)的艱辛與付出；就需要了解青年學(xué)生的總體特征，內(nèi)心所思所想，所求所愛(ài)；就需要我們轉(zhuǎn)變管理教育的思維方式，用青年學(xué)生的視角看待問(wèn)題，用他們的話(huà)語(yǔ)體系與他們交流，贏得他們的信任。為完成這些工作，就必須要有一支具有堅(jiān)定理想信念，熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)黨忠誠(chéng)，全身心投入教育事業(yè)；具有較高政治素養(yǎng)與黨性修養(yǎng)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、“四個(gè)自信”；具有青年學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，了解青年、能夠融入青年，帶領(lǐng)青年；具有一定黨務(wù)工作管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉黨員發(fā)展管理流程、善于改革創(chuàng)新的思政與黨務(wù)管理隊(duì)伍。

3.2 全媒體黨建工作傳播、學(xué)習(xí)與交流渠道應(yīng)加大建設(shè)與投入

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示（多選題），在獲取黨建工作相關(guān)信息的渠道方面，選擇“學(xué)校黨課”的人數(shù)占67.1%，選擇“思想政治理論課”的人數(shù)占54.66%，選擇“廣播、電視、報(bào)紙、雜志等新聞媒體”的人數(shù)占55.96%，選擇“黨內(nèi)生活或黨組織活動(dòng)”的人數(shù)占45.08%，選擇“學(xué)校黨建網(wǎng)站或相關(guān)新媒體平臺(tái)”的人數(shù)占29.79%。

從數(shù)據(jù)與訪(fǎng)談的反饋情況來(lái)看，傳統(tǒng)的黨建工作傳播、學(xué)習(xí)與交流渠道與平臺(tái)仍然占據(jù)主流，這與青年學(xué)生習(xí)慣的信息獲取渠道與方式是不相對(duì)稱(chēng)的。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)[12]。隨著全球化信息傳播媒介的迅猛發(fā)展與變革，傳統(tǒng)意義上的黨建工作平臺(tái)與媒介已不能適應(yīng)這種變革的需要，消極價(jià)值觀、多元意識(shí)形態(tài)在各種新媒體平臺(tái)上“橫流”與散播?！熬€(xiàn)上線(xiàn)下”載體平臺(tái)的整合升級(jí)迫在眉睫，黨建宣傳方式與話(huà)語(yǔ)體系的更新也刻不容緩、黨建工作中傳統(tǒng)的思想政治教育方法與考核評(píng)定方式也亟需“轉(zhuǎn)型升級(jí)”。我們需要重新審視我們的工作方法與路徑，堅(jiān)持傳統(tǒng)教育陣地與網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)相結(jié)合，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化正能量，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，做到現(xiàn)實(shí)與虛擬雙管齊下，網(wǎng)上與網(wǎng)下齊頭并進(jìn)[13]。因此，從形式上我們要進(jìn)一步加強(qiáng)“兩微一端”等新媒體平臺(tái)的投入與建設(shè)，用青年學(xué)生黨員組建諸如黨建全媒體中心等平臺(tái)，選擇政治素養(yǎng)高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)強(qiáng)、了解師生需求的師生團(tuán)隊(duì)管理運(yùn)營(yíng)，要注重培養(yǎng)青青年學(xué)生黨員中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”并借助平臺(tái)擴(kuò)大學(xué)生黨組織的影響。

3.3 積極運(yùn)用巡視工作的經(jīng)驗(yàn)與做法推進(jìn)基層學(xué)生黨建工作

當(dāng)前在高校層面，關(guān)系學(xué)校改革與發(fā)展的諸多工作基本上是通過(guò)學(xué)校黨委有效推進(jìn)與落實(shí)的，這方面廣大師生給予了高度認(rèn)同與肯定。但在學(xué)生黨支部層面，針對(duì)上級(jí)黨委的工作任務(wù)與專(zhuān)題學(xué)習(xí)，各學(xué)生黨支部也按照既定時(shí)間與要求開(kāi)展了相關(guān)的工作，但在一定學(xué)生層面對(duì)工作的效度評(píng)價(jià)并不高，學(xué)院黨總支（黨委）層面對(duì)執(zhí)行情況的督促與反饋力度也明顯不足。這就逐步造成學(xué)生黨組織在工作領(lǐng)域和工作績(jī)效上的“孤芳自賞”和“閉門(mén)造車(chē)”傾向，形成“自己搭臺(tái)唱戲給自己看”的現(xiàn)象。

黨建工作不是孤立的，它應(yīng)該與學(xué)院教學(xué)、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、三個(gè)文明建設(shè)、學(xué)生管理等工作有機(jī)協(xié)同，加強(qiáng)與專(zhuān)任教師、班主任、導(dǎo)師和其它管理教師的互動(dòng)與溝通。學(xué)院黨總支（黨委）要確立明確的考評(píng)指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重、考評(píng)形式、考評(píng)人員等；要建立青年學(xué)生黨員自我剖析、支委述職、支部匯報(bào)和黨支部（黨委）點(diǎn)評(píng)機(jī)制；要加強(qiáng)對(duì)工作實(shí)效的“專(zhuān)項(xiàng)巡視”，明確“巡視整改”清單，對(duì)后緒整改與推進(jìn)情況加強(qiáng)“回頭看”。

綜上所述，通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)研與分析，我們總結(jié)提煉出了當(dāng)前學(xué)生黨建工作存在的十項(xiàng)主要顯性問(wèn)題類(lèi)型（見(jiàn)表3）。

表3 學(xué)生黨建工作主要顯性問(wèn)題類(lèi)型分析表

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到從嚴(yán)治黨始終是馬克思主義政黨的建黨原則，這項(xiàng)工作不是“一陣風(fēng)”，也不是所謂的“形式主義”和“形象工程”，它是切實(shí)關(guān)系到我黨執(zhí)政之基與黨內(nèi)政治生態(tài)健康發(fā)展的核心工作。作為高校學(xué)生黨組織理應(yīng)擺正位置、提高認(rèn)識(shí)，努力做到知行合一，在工作中注重務(wù)虛與務(wù)實(shí)相結(jié)合，把“立德樹(shù)人”、“以生為本”理念貫徹于黨建工作的方方面面。

此外，全面從嚴(yán)治黨背景下學(xué)生黨建工作還要從簡(jiǎn)單、單一的發(fā)展黨員的使命過(guò)渡到黨員多維考察、培養(yǎng)、發(fā)展及提升黨員黨性修養(yǎng)的綜合體系與機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐；要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，完成好“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，有針對(duì)性地加強(qiáng)理想信念教育和核心價(jià)值引領(lǐng)；要在解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)人生發(fā)展的“總開(kāi)關(guān)”的基礎(chǔ)上，促進(jìn)黨員日常交流、服務(wù)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等機(jī)制的成形，以此來(lái)進(jìn)一步提升全面從嚴(yán)治黨背景下學(xué)生黨建工作的有效度、覆蓋面與影響力。