文王躍平

名著信息庫

親愛的同學(xué)們，大家好！今天初初要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一本受到魯迅和胡適一致贊譽(yù)的古典名著——《儒林外史》。

《儒林外史》是一部以人物塑造見長(zhǎng)的小說，卻沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)。魯迅評(píng)論說：“全書無主干，僅驅(qū)使各種人物，行列而來，事與其來俱起，亦與其去具訖，雖云長(zhǎng)篇，頗同短制。”也就是說，如果同學(xué)們想在這本書中尋找情節(jié)的跌宕起伏，就會(huì)有點(diǎn)失望；但是，如果大家想細(xì)品人物風(fēng)貌，體味文學(xué)語言的超凡造詣，那就找對(duì)書啦！茅盾曾經(jīng)說過：“如果有什么準(zhǔn)備寫小說的年輕人要從我們舊小說堆里找點(diǎn)可以幫助他‘藝術(shù)修養(yǎng)’的資料，那我就推薦《儒林外史》?！?/p>

為了讓同學(xué)們更好地走進(jìn)這本書，初初為大家繪制了三幅人物結(jié)構(gòu)圖。圖1涵蓋了作品中的三類人，即科舉文人、理想文士和市井眾生。大家看，它的形狀是不是有點(diǎn)像古代的官帽？這可是初初特地為大家設(shè)計(jì)的喲！因?yàn)樵诿髑鍟r(shí)代，“學(xué)而優(yōu)則仕”被認(rèn)為是讀書人唯一的“正經(jīng)”出路。圖2和圖3，將《儒林外史》中的人物按照正面形象和負(fù)面形象進(jìn)行了分類。同學(xué)們可以自行思考，是不是可以給每一欄再補(bǔ)充幾個(gè)人。

圖1

圖2

圖3

通過這三幅圖，大家便可以對(duì)作品中的人物類別一目了然。下面，就請(qǐng)大家跟隨初初去認(rèn)識(shí)幾個(gè)儒林人物，感受一下他們是如何“現(xiàn)身紙上，聲態(tài)并作”的吧！

閱讀指南針

初初覺得，閱讀《儒林外史》這樣一部經(jīng)典名著，需要采用適當(dāng)?shù)姆椒?，即“依體而讀”。首先，它是一部章回體長(zhǎng)篇小說，我們?cè)陂喿x時(shí)，要關(guān)注回目名，仔細(xì)探究；其次，它是我國古代諷刺文學(xué)的集大成者，我們?cè)陂喿x時(shí)，要關(guān)注諷刺語言和手法的運(yùn)用。下面，為了能讓大家充分領(lǐng)略《儒林外史》的精妙，初初決定支上幾招——

第一招：猜讀、驗(yàn)證“回目名”

閱讀時(shí)，聰明的小伙伴可以先瀏覽回目名，挑出自己特別想讀的那一回；然后，對(duì)著回目名，猜猜看這一回可能會(huì)寫什么；讀完后，看看自己猜得對(duì)不對(duì)。也許只讀了一回后，有些同學(xué)就會(huì)愛上這本書了呢！

初初還專門為大家設(shè)計(jì)了閱讀時(shí)間規(guī)劃表，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

《儒林外史》閱讀計(jì)劃表

第二招：撰寫“儒林人物小傳”

《儒林外史》是以人物塑造取勝的。吳敬梓寫人物，使“其人之性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上”。在閱讀時(shí)，我們可以撰寫人物小傳，以便更全面、深刻地了解人物。

“人物小傳”撰寫說明

示例：“馬二先生”人物小傳

第三招：細(xì)讀欣賞“諷刺”大法

《儒林外史》是中國諷刺小說的高峰，其豐富嫻熟的諷刺手法，為后世的文學(xué)創(chuàng)作提供了范式。

魯迅評(píng)價(jià)《儒林外史》“其文戚而能諧，婉而多諷”，恰切地指出了其婉言諷刺的藝術(shù)手法，而這種手法，需要大家細(xì)細(xì)品讀才能發(fā)現(xiàn)。例如，諷刺不僅存在于故事中，甚至存在于回目中：

第2回 王孝廉村學(xué)識(shí)同科 周蒙師暮年登上第

第3回 周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報(bào)

第19回 匡超人幸得良朋 潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)?/p>

第30回 愛少俊訪友神樂觀 逞風(fēng)流高會(huì)莫愁湖

……

只要大家把回目與相關(guān)內(nèi)容一對(duì)照，就會(huì)發(fā)現(xiàn)回目有著怎樣的諷刺效果。

經(jīng)典賞析苑

批注是一種很好的讀書方法，是對(duì)作品的品評(píng)、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過程，也是對(duì)作品消化、吸收、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的過程。下面，初初就以第14回中“馬二先生游西湖”一段為例，給大家提供一個(gè)批注參考。

馬二先生游西湖

①馬二先生獨(dú)自一個(gè)，帶了幾個(gè)錢△（為什么是“幾個(gè)錢”？原來，馬二先生用92兩銀子為蘧公孫“消災(zāi)”，可謂是傾囊相助，于是便苦了自己），步出錢塘門。在茶亭里，吃了幾碗茶△（此前，我們已領(lǐng)略過馬二先生的食量。他第一次到蘧公孫家做客時(shí)，蘧公孫用一碗燉鴨，一碗煮雞，一尾魚，一大碗煨得稀爛的豬肉招待他。“他當(dāng)下吃了四碗飯，將一大碗爛肉吃得干干凈凈。里面聽見，又添出一碗，連湯都吃完了?！瘪R二先生食量很大的，這里是因?yàn)闆]有錢吃飯，只好喝茶。在這次游西湖的過程中，馬二先生一共喝了十幾碗茶。這段描寫，向我們展示了一個(gè)樂善好施的馬二先生的形象），到西湖沿上，牌樓跟前坐下。見那一船一船鄉(xiāng)下婦女來燒香的，都梳著挑鬢頭。也有穿藍(lán)的，也有穿青綠衣裳的，年紀(jì)小的都穿些紅綢單裙子。也有模樣生的好些的，都是一個(gè)大團(tuán)白臉，兩個(gè)大高顴骨。也有許多疤、麻、疥、癩的。一頓飯時(shí)，就來了有五六船。那些女人后面，都跟著自己的漢子，掮著一把傘，手里拿著一個(gè)衣包。上了岸，散往各廟里去了。馬二先生看了一遍，不在意里，起來又走了里把多路。△（對(duì)于馬二先生來說，這無疑是“色”的第一輪沖擊波。但這些鄉(xiāng)下婦女大多長(zhǎng)相平平，身后還“跟著自己的漢子”，沖擊的力度不夠。因此，馬二先生的表現(xiàn)是“不在意里”。）望著湖沿上接連著幾個(gè)酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺(tái)上盤子里，盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚，鍋里煮著餛飩，蒸籠上蒸著極大的饅頭?！鳎ㄕ?qǐng)注意“接連幾個(gè)”“透肥”“滾熱”“極大”等修飾語，寫出馬二先生看到這些美食時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，可謂是垂涎欲滴，但就是沒錢買?。。R二先生沒有錢買了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進(jìn)一個(gè)面店，十六個(gè)錢吃了一碗面?！鳎R二先生來到人間天堂，面對(duì)豐盛可口的美食，卻因仗義疏財(cái)而囊中羞澀，只好往“喉嚨里咽唾沫”。）肚里不飽，又走到間壁一個(gè)茶室吃了一碗茶，買了兩個(gè)錢處片（處州所產(chǎn)的筍干）嚼嚼，倒覺得有些滋味。

②吃完了出來，看見西湖沿上柳蔭下系著兩只船。那船上女客在那里換衣裳：一個(gè)脫去元色外套，換了一件水田披風(fēng)；一個(gè)脫去天青外套，換了一件玉色繡的八團(tuán)衣服；一個(gè)中年的脫去寶藍(lán)緞衫，換了一件天青緞二色金的繡衫。那些跟從的女客，十幾個(gè)人，也都換了衣裳。這三位女客，一位跟前一個(gè)丫鬟，手持黑紗團(tuán)香扇，替他遮著日頭，緩步上岸。那頭上珍珠的白光，直射多遠(yuǎn)；裙上環(huán)佩，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽ｑR二先生低著頭走了過去，不曾仰視。（為何馬二先生走到這些女客面前要低著頭呢？因?yàn)椤墩撜Z》上說：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。”跟前面“看了一遍，不在意里”對(duì)照，馬二先生是不是很可笑？作者的諷刺意味是不是很明顯？）

③往前走過了六橋，轉(zhuǎn)個(gè)彎，便像些村鄉(xiāng)地方，又有人家的棺材厝基。中間走了一二里多路，走也走不清，甚是可厭……馬二先生從橋上走過去，門口也是個(gè)茶室。吃了一碗茶。里面的門鎖著，馬二先生要進(jìn)去看……里面是三間大樓，樓上供的是仁宗皇帝的御書。馬二先生嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍(lán)直裰，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來當(dāng)了笏板，恭恭敬敬，朝著樓上揚(yáng)塵舞蹈，拜了五拜。（他在這里居然碰上仁宗皇帝的御書，這是書生的無上榮光呀！人生到此，夫復(fù)何求！馬二先生癡心功名的形象非常鮮明地展現(xiàn)在讀者眼前。）

（尾批：吳敬梓塑造人物有絕招。他把人物置于特定環(huán)境中，通過場(chǎng)面描寫和情節(jié)鋪敘，不動(dòng)聲色地將人物性格演繹出來。馬二先生身在西湖，對(duì)美景無動(dòng)于衷；見到皇帝御書，趕緊誠惶誠恐地叩拜。本段描寫，揭示了馬二先生在科舉制度的荼毒下，精神世界的狹隘庸陋。）

名家點(diǎn)評(píng)

拓展資源包

吳敬梓把重點(diǎn)集中在人的性格中最刺目的特征上，從而深入細(xì)致地表現(xiàn)一個(gè)相對(duì)靜止的人生相。

——胡適

是后亦解有以公心諷世之書如《儒林外史》者。

——魯迅

《儒林外史》的故事從明朝成化末年寫起，不是徒然的，因?yàn)榘斯晌倪@套把戲，是到了成化年間才更嚴(yán)格地規(guī)定了格式，甚至規(guī)定好固定的字?jǐn)?shù)。

——馮至

閱讀心語

昔日泰伯祠的大祭之盛悄然隱去，余暉掩去的是一個(gè)時(shí)代的名流與風(fēng)光。風(fēng)風(fēng)火火的大祭，仿佛一場(chǎng)大型的告別——名士們對(duì)往日的告別，對(duì)殘年的告別。

——南京市科利華中學(xué)九（4）班 楊樂陶

《儒林外史》讓我看到金錢對(duì)人的腐蝕：有錢的人為富不仁，不務(wù)正業(yè)；沒錢的人，為了金錢不擇手段。該如何正確對(duì)待財(cái)富，是古人和今人都要思考的問題。

——南京市科利華中學(xué)九（8）班 王宇珊

思維對(duì)對(duì)碰

趣繪導(dǎo)圖

一部飽含吳敬梓“醒世之計(jì)”的《儒林外史》就這樣不知不覺地讀完了，大家是不是覺得意猶未盡，想要與家人、朋友分享呢？那就請(qǐng)你們拿起手中的筆繪制思維導(dǎo)圖，用最易懂、最直觀的方式向他們介紹這部佳作吧！

請(qǐng)你批注

請(qǐng)大家試著運(yùn)用“經(jīng)典賞析苑”中的批注方法，給下列文字進(jìn)行批注。

“也好。費(fèi)老爹的心，向他家說說，幫我?guī)變摄y子，我少不得也見老爹的情?！背衫系溃骸斑@事我說去。他家雖然官員多，氣魄大，但是我老頭子說話，他也還信我一兩句。”

……方老六問：“老爹幾時(shí)上來的？”成老爹心里驚了一下，答應(yīng)道：“前日才來的?！狈嚼狭謫枺骸霸⒃谀睦铮俊背衫系帕?，答應(yīng)道：“在虞華老家?！毙P拿上來茶吃過。成老爹道：“今日好天氣。”方老六道：“正是。”

……又坐了一會(huì)，又吃了一道茶，也不見一個(gè)客來，也不見擺席，成老爹疑惑，肚里又餓了，只得告辭一聲，看他怎說。因起身道：“我別過六老爺罷。”方老六也站起來道：“還坐坐。”成老爹道：“不坐了。”即便辭別，送了出來。

成老爹走出大門，摸頭不著，心里想道：“莫不是我太來早了？”又想道：“莫不他有甚事怪我？”又想道：“莫不是我錯(cuò)看了帖子？”猜疑不定。又心里想道：“虞華軒家有現(xiàn)成酒飯，且到他家去吃再處?！币恢弊呋赜菁?。虞華軒在書房里擺著桌子，同唐三痰、姚老五和自己兩個(gè)本家，擺著五六碗滾熱的肴饌，正吃在快活處。見成老爹進(jìn)來，都站起身。虞華軒道：“成老爹偏背了我們，吃了方家的好東西來了，好快活！”便叫：“快拿一張椅子與成老爹那邊坐，泡上好消食的陳茶來與成老爹吃?！毙P遠(yuǎn)遠(yuǎn)放一張椅子在上面，請(qǐng)成老爹坐了。那蓋碗陳茶，左一碗，右一碗，送來與成老爹。成老爹越吃越餓，肚里說不出來的苦?？匆娝麄兇蠓嗜鈮K、鴨子、腳魚，夾著往嘴里送，氣得火在頂門里直冒。他們一直吃到晚，成老爹一直餓到晚。等他送了客，客都散了，悄悄走到管家房里要了一碗炒米，泡了吃。進(jìn)房去睡下，在床上氣了一夜。

片段仿寫

【仿寫范本】

張靜齋道：“老世叔，這句話斷斷使不得的了。你我做官的人，只知有皇上，哪知有教親？想起洪武年間，劉老先生……”湯知縣道：“哪個(gè)劉老先生？”靜齋道：“諱基的了。他是洪武三年開科的進(jìn)士，‘天下有道’三句中的第五名?！狈哆M(jìn)插口道：“想是第三名？”靜齋道：“是第五名。那墨卷是弟讀過的。后來入了翰林。洪武私行到他家，就如‘雪夜訪普’的一般。恰好江南張王送了他一壇小菜，當(dāng)面打開看，都是些瓜子金。洪武圣上惱了，說道：‘他以為天下事都靠著你們書生！’到第二日，把劉老先生貶為青田縣知縣，又用毒藥擺死了。這個(gè)如何了得！”知縣見他說得口若懸河，又是本朝確切典故，不由得不信。

【范本分析】

本段寫了三個(gè)人：張敬齋，范進(jìn)，湯知縣。典故“雪夜訪普”出自《宋史·趙普傳》，講的是宋太祖趙匡胤于下雪之夜走訪功臣趙普，商談國事的故事。張靜齋用了一個(gè)熟典賣弄學(xué)問，所談內(nèi)容卻是信口開河——?jiǎng)⒒静皇呛槲淠觊g的進(jìn)士，“瓜子金”之事更是胡謅。在這段簡(jiǎn)單的敘事中，張靜齋的無稽之談，范進(jìn)的不懂裝懂，湯知縣的淺薄無知，全都暴露無遺，令人噴飯。作者在不動(dòng)聲色的描寫中，把事物的矛盾凸現(xiàn)出來，人物形象也躍然紙上。這純熟細(xì)膩的寫作技巧，真讓初初佩服不已??！

【仿寫要求】

1.仿照范本，寫一段話；

2.盡量通過語言描寫和設(shè)置錯(cuò)位、落差的方法來展示人物形象。