陳蓓燕

浙江省教育廳印發(fā)了《浙江農(nóng)村幼兒園補(bǔ)短提升工作方案（2018～2022年）的通知》（以下簡稱《方案》），以加快補(bǔ)齊浙江省農(nóng)村學(xué)前教育這一突出短板，滿足人民群眾對(duì)幼有所育的美好期盼。

《方案》提出，從2018年起，按“適用、可用”“缺什么、補(bǔ)什么”的要求，計(jì)劃用5年時(shí)間，使全省農(nóng)村學(xué)前教育資源供給不足地區(qū)和未達(dá)到浙江省薄弱幼兒園改造提升標(biāo)準(zhǔn)、浙江省小規(guī)模幼兒園和教學(xué)點(diǎn)提升標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村幼兒園，通過改建、擴(kuò)建和新建等方式，分期分批改善浙江省農(nóng)村幼兒園辦園條件，加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園保教隊(duì)伍建設(shè)，提升農(nóng)村幼兒園辦園等級(jí)水平，使農(nóng)村學(xué)前教育整體質(zhì)量達(dá)到城區(qū)平均水平，滿足農(nóng)村適齡兒童“有園上”“上好園”的現(xiàn)實(shí)需求。

《方案》規(guī)定，“補(bǔ)短提升工程”首先要改善幼兒園硬件。為此，浙江省5年內(nèi)將改（擴(kuò)、新）建農(nóng)村普惠性幼兒園500多所，完成建筑面積1萬多平方米，共計(jì)5000多個(gè)班級(jí)、15萬個(gè)學(xué)位，平均每年改（擴(kuò)、新）建農(nóng)村普惠性幼兒園100多所。在提高保育教育質(zhì)量上，力爭到2022年全省農(nóng)村幼兒園等級(jí)園比例超過95%，農(nóng)村幼兒園教師持證率超過98%，提供滿足幼兒教育需要的各類玩教具和游戲材料，提高教師游戲指導(dǎo)力和課程實(shí)施力，糾正和消除“小學(xué)化”和“看管式”現(xiàn)象。

《方案》要求全省各地需確保每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有3位在編教師，并建立農(nóng)村幼兒園勞動(dòng)合同制教師待遇保障與財(cái)政生均撥款和等級(jí)幼兒園評(píng)估認(rèn)定掛鉤機(jī)制，分級(jí)開展農(nóng)村幼兒園教師全員培訓(xùn)，探索適合實(shí)際的混合式培訓(xùn)模式。同時(shí)，要大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要求各地依法保障農(nóng)村幼兒園教師工資待遇保障政策，通過建立鄉(xiāng)村公辦園教師生活補(bǔ)助政策、工資獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制和農(nóng)村津貼制度等方式，切實(shí)提高農(nóng)村幼兒園教師收入待遇。健全農(nóng)村幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，保障足額培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，有效促進(jìn)幼兒園教師綜合能力的提升。

省教育廳相關(guān)處室負(fù)責(zé)人表示，農(nóng)村幼兒園補(bǔ)短提升工程所需的資金主要由地方統(tǒng)籌安排解決，省級(jí)財(cái)政安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按因素法給予各地轉(zhuǎn)移支付獎(jiǎng)補(bǔ)。浙江省也鼓勵(lì)各地通過政府購買服務(wù)方式，引導(dǎo)和支持社會(huì)力量舉辦農(nóng)村學(xué)前教育，共同推動(dòng)農(nóng)村幼兒園補(bǔ)短提升工程的實(shí)施。在創(chuàng)建工作中，浙江省還將開展農(nóng)村幼兒園辦園行為規(guī)范督導(dǎo)評(píng)估工作，每年抽取30個(gè)縣（市、區(qū)）300所農(nóng)村幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督查，以加快建成浙江省學(xué)前教育公共服務(wù)體系。