黃素芬

摘 ?要：關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生的德育，不同的階段有不同的培養(yǎng)方式與理念，需要進(jìn)行針對性的教育。教師需克服在德育教學(xué)過程中遇到的問題，采用正確的德育實效性教學(xué)的理念與方法，讓學(xué)生在小學(xué)階段樹立正確的思想價值觀，擁有積極樂觀健康的心理，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教學(xué) ?理念 ?方法 ?實效性

道德對一個人的發(fā)展是至關(guān)重要的，道德的教育與培養(yǎng)必須從小就開始。德育教學(xué)從學(xué)生步入學(xué)校的時候就開始了，幫助學(xué)生建立一個正確的健康的思想觀念，使他們在以后的成長和生活中更加樂觀、積極、健康，只有心理健康，道德良好，才能更好地學(xué)習(xí)知識文化，更好地融入這個繽紛多彩的世界，成為有用的人。所以，培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德是非常重要的，這就需要教師制定一個可行有效的德育教學(xué)理念與方法，幫助小學(xué)生樹立正確的世界觀。

一、小學(xué)德育教學(xué)現(xiàn)狀

重視科學(xué)文化而輕視道德培養(yǎng)是目前國內(nèi)大部分小學(xué)存在的教育弊端。在高考這個大環(huán)境下，教師及家長把學(xué)生的培養(yǎng)重心放在文化教育上，導(dǎo)致兩者不平衡發(fā)展。此外，學(xué)生思想道德的教育需要學(xué)校和家長配合共同完成。但是，大部分家長忙于工作，無較多的時間與精力，對學(xué)生的心理健康發(fā)展不是很重視。這也是二者發(fā)展不平衡的原因。此外，傳統(tǒng)的德育教學(xué)只是停留在課本上，教師在教學(xué)過程中只是講解文字，沒有與實踐相結(jié)合，使得道德教育課程的效果不理想。

二、小學(xué)生存在的不良思想

由于思想道德教育的不到位，某些學(xué)生存在一些不良的思想和不正確的價值觀。隨著社會的進(jìn)步與科技的發(fā)展，人們的生活水平得到了提高，但隨之帶了來很多問題。例如在網(wǎng)絡(luò)下誕生的直播熱對小學(xué)生來講，有些內(nèi)容必須在家長或教師的陪同下引導(dǎo)觀看。小學(xué)生還未形成正確的價值觀、是非觀及消費觀，在接觸網(wǎng)絡(luò)新事物時，難免會出現(xiàn)隨大流的行為，例如給主播刷禮物，導(dǎo)致高額消費等等。還有更加惡劣的行為，例如校園霸凌、欺辱等等。這些問題的出現(xiàn)都是由于學(xué)生缺乏正確的思想引導(dǎo)。

三、小學(xué)德育教學(xué)的理念與方法

（一）為人師表，以身作則，樹立榜樣

小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿能力很強(qiáng)，教師必須有良好的道德素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣。若果教師不注重自身的道德素質(zhì)培養(yǎng)，會對學(xué)生造成很大的不良影響。教師在教學(xué)過程中，會在不經(jīng)意間向?qū)W生傳遞錯誤信息，影響學(xué)生的道德發(fā)展。所以，學(xué)校在選擇教師時，不僅要考察教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平，還要考察教師的道德水平。某些教師的行為就是有違道德的，例如新聞上報道的學(xué)校教師猥褻、性侵兒童、學(xué)生;教師私下亂收費，無故責(zé)罰毆打?qū)W生，對學(xué)生進(jìn)行人身攻擊和言語侮辱等等。這些行為都是有違師德的。一個合格的教師，除教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識外，還要嚴(yán)格要求自己的道德修養(yǎng)，這是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。同時，教師也學(xué)要與時俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的道德教育方式。

（二）因材施教，實踐教學(xué)

一千個讀者就有一千個哈姆雷特。同樣的知識，用同樣的方式講解就有不同的理解。年齡較小的一二年級學(xué)生思想處于啟蒙階段，對周圍事物的認(rèn)知有一定的局限性，教師需要明確告訴學(xué)生對錯是非，培養(yǎng)學(xué)生的是非判斷能力，幫助低年齡學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣;對于年齡稍大的學(xué)生，教師主要培養(yǎng)他們的道德意識，幫助并引導(dǎo)學(xué)生去控制自己的行為和想法，不至于使他們有不健康的陋習(xí)，并且時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有不健康行為或想法，教師一定要采用正確的方法適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，幫助他們改正這種現(xiàn)象。低年級學(xué)生的理解能力不如中高年級學(xué)生，在接受道德培養(yǎng)的過程中，需要采用不同的教學(xué)方式。一年級學(xué)生對小動物比較感興趣，教師根據(jù)學(xué)生的這一特點組織學(xué)生參觀了動物園、海洋館，在參觀過程中，向?qū)W生們普及動物知識，告訴學(xué)生動物是人類的好朋友，共同生活在一個家園—地球。人類要與動物和諧相處。返校后，教師通過學(xué)生的檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對小動物更加熱愛友好。此次活動對于學(xué)生建立愛心有很大好處。在中高年級的道德教育中，教師可以讓學(xué)生觀看道德方面的新聞案例，在授課過程中，教師除教育學(xué)生遵守法規(guī)、校規(guī)等規(guī)則外，讓學(xué)生觀看違規(guī)案例對學(xué)生的思想道德教育更加深刻。讓學(xué)生們觀看交通違法后發(fā)生事故的視頻，教導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，走斑馬線。

（三）學(xué)校家長配合教育

父母是學(xué)生的第一任老師，家長對學(xué)生的道德素質(zhì)影響也非常深遠(yuǎn)。雖然學(xué)生大部分的時間和精力都在學(xué)校，接受的知識意識更多的來自學(xué)校，但家庭教育對一個人的發(fā)展和進(jìn)步也是極其重要的。這就需要家長教師相互配合，共同完成培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)這一目標(biāo)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生感知來自身邊的愛與溫暖，告訴學(xué)生自己被愛的同時也要學(xué)會愛他人。課后還需要家長的教導(dǎo)，教師可以布置一個課下作業(yè)，比如給媽媽洗腳，給爸爸捶背等小事情，從小事情中培養(yǎng)學(xué)生愛人的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生感恩的意識。

結(jié)語

小學(xué)德育培養(yǎng)是一項重要的工作，它不僅關(guān)乎學(xué)生發(fā)展，更關(guān)系到國家發(fā)展。國家需要的不僅僅是有高智商的人才，更需要有健康人格的新時代公民。在小學(xué)德育教學(xué)中，道德教育的理念與方法必須正確適度，將理論與實踐相結(jié)合，家庭與學(xué)校相配合。小學(xué)階段是人塑造人格的重要時期，需要教師幫助學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識世界，建立正確的完善的價值觀，德智體美全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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