史濤

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年的身體素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家必須要關(guān)注的問題。本文基于筆者的調(diào)查實(shí)踐，首先對(duì)某市的情況和本次調(diào)查的方法進(jìn)行了概述，然后從家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生三個(gè)方面分析了某市中學(xué)生體質(zhì)情況的影響因素，最后給出了相應(yīng)的調(diào)整對(duì)策。

青少年的身體素質(zhì)決定了我國(guó)未來發(fā)展的基礎(chǔ)，所以針對(duì)青少年的身體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和分析十分有必要。本文以筆者所在某市為例，著眼于青少年身體素質(zhì)情況的同時(shí)結(jié)合了某市實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化內(nèi)涵與地位位置關(guān)系等情況，對(duì)某市中學(xué)生的體質(zhì)情況進(jìn)行系統(tǒng)性的整理和分析。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

某市地處西部地區(qū)，近年來經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，提高了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏?。筆者隨機(jī)選擇了某市的兩所城市初中、兩所城市高中、兩所農(nóng)村初中、兩所農(nóng)村高中，統(tǒng)共八所中學(xué)，所調(diào)查的對(duì)象為這八所中學(xué)2018年度的部分在校生，共800名學(xué)生。調(diào)查方法是通過各個(gè)學(xué)校的體育教研組來獲得學(xué)生的體質(zhì)情況，所撰寫的問卷主要面向八所學(xué)校的體育教研組教師，共8名。

1.2 調(diào)查方法

調(diào)查方式主要是問卷調(diào)查形式，同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)資料法和訪談法對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)足。調(diào)查問卷向各學(xué)校體育教研組的體育教師進(jìn)行發(fā)放，所調(diào)查內(nèi)容主要包括身體形態(tài)、身體機(jī)能分析、身體素質(zhì)分析三個(gè)大方面。調(diào)查過程為體育教研組教師首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，然后發(fā)送給筆者，筆者通過專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理，然后返回給體育教師進(jìn)行后續(xù)整理，最終依照數(shù)據(jù)結(jié)果填寫數(shù)據(jù)表格，最后由筆者進(jìn)行最后的整理。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 某市中學(xué)生健康現(xiàn)狀分析

從身體形態(tài)來看，某市城市中學(xué)學(xué)生的身高、體重均高于某市農(nóng)村中學(xué)學(xué)生幾個(gè)百分點(diǎn)，但是城市中學(xué)學(xué)生體重指數(shù)方面的超重率和肥胖率也高于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生，這主要是因?yàn)槟呈谐鞘械貐^(qū)的生活條件較之農(nóng)村地區(qū)更為優(yōu)越;在身體技能方面，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的肺活量要高于城市中學(xué)學(xué)生，說明營(yíng)養(yǎng)過剩、不愿參加運(yùn)動(dòng)等生活質(zhì)量因素使得城市中學(xué)學(xué)生的肺活量有所下降;在身體素質(zhì)方面，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生50米、1000米跑步和立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)要好于城市中學(xué)學(xué)生，說明城市地區(qū)地形擁擠、學(xué)生不愿步行等因素限制了學(xué)生的跑步成績(jī)，而在握力方面城市中學(xué)學(xué)生要好于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生，說明城市學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)要好于農(nóng)村學(xué)生。

2.2 影響某市中學(xué)生體質(zhì)因素分析

（1）家庭關(guān)注方面

家庭是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是孩子的終身指導(dǎo)老師，學(xué)生身體素質(zhì)的提高更是需要家長(zhǎng)為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)科學(xué)完備的體育觀念。因此，在加強(qiáng)學(xué)生自身愛好的培養(yǎng)及提高體育教師引導(dǎo)的同時(shí)，也要注重家庭因素在學(xué)生體育鍛煉中的重要影響。家長(zhǎng)需要明白想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒有一個(gè)健康的體魄去支撐那也是不行的，因此家庭不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行投入，更重要的是要加大對(duì)體育等其他類投資，從而為提高學(xué)生的體質(zhì)健康奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)校教育方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的重視程度關(guān)乎到學(xué)校體育場(chǎng)地器材和體育教師的多少和質(zhì)量以及體育課的開展情況，進(jìn)一步關(guān)系到學(xué)生體育課的質(zhì)量及參加課余鍛煉活動(dòng)的積極性，最終影響到學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。同時(shí)在保證體育教師數(shù)量的同時(shí)也要加強(qiáng)體育教師質(zhì)量的把關(guān)，及時(shí)的使他們進(jìn)修學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)，提高專業(yè)技能。同時(shí)也要引進(jìn)專業(yè)項(xiàng)目不同的體育教師，能隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。否則將不利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)體育，不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

（3）學(xué)生自身方面

某市學(xué)生對(duì)自身身體素質(zhì)關(guān)注情況普遍不高，進(jìn)而沒有形成良好的體育鍛煉氛圍，這主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)學(xué)生的挑食和不吃早餐，經(jīng)常熬夜等現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生的體育鍛煉頻率要明顯搞出城市學(xué)生，鍛煉的熱情也高于城市學(xué)生，但是單次鍛煉的時(shí)間要小于城市學(xué)生。同時(shí)隨著年紀(jì)的升高，不管是城市還是農(nóng)村學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力也會(huì)越來越大，這也限制了中學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)一步優(yōu)化。

3 總結(jié)

根據(jù)上述調(diào)查情況和分析，筆者建議從以下幾個(gè)方面對(duì)某市中學(xué)生的身體素質(zhì)情況進(jìn)行改善：首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，幫助學(xué)生建立起科學(xué)完備的體育知識(shí)體系;其次是保證鍛煉的時(shí)間，爭(zhēng)取做到每天鍛煉一個(gè)小時(shí);第三是重視學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)健康，要讓學(xué)生明白科學(xué)的飲食知識(shí);第四是保證體育教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量，同時(shí)加大對(duì)體育課程的資源投入;第五是體育教師要豐富自身的教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高體育課程的質(zhì)量;第六是優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生不在只從考試成績(jī)來決定前途;最后是學(xué)校、家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，不再?gòu)膯我唤嵌瘸霭l(fā)時(shí)，而是互相補(bǔ)足共同完成對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

（作者單位：青海師范大學(xué)）