曾倩

(湖南工商大學(xué)，湖南長沙 410205)

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)新媒體對人們的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響，在我國的教育行業(yè)中通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體就可以以較為生動和形象的方式，來向?qū)W生們展示所需要表達的教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以讓學(xué)生們進行更為直觀的學(xué)習(xí)。在大學(xué)校園中如何通過網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生開展積極有效的思想政治教育，已成為當(dāng)前大學(xué)教育教學(xué)中所關(guān)注的重點，該文便以網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用實踐作為教學(xué)中的立足點，對網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用發(fā)展提供一些參考意見，強化網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用價值，來提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治水平。

1 網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用特點

1.1 通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)可為思政教育提供教育平臺

在大學(xué)思政教育中通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)，可以為思政教育提供最新的教學(xué)平臺。在當(dāng)前的新媒體背景下當(dāng)代大學(xué)生傳輸和獲取信息的渠道正在快速地拓寬，這在一定程度上就促進學(xué)生與社會之間的交流，通過新媒體教學(xué)就可以給大學(xué)生的信息整理和信息收集提供一些便利性，進而為大學(xué)生的思想政治教育工作提供了網(wǎng)絡(luò)教育平臺。在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)進行教學(xué)的過程中，可以通過微博、QQ、微信、學(xué)習(xí)通等相應(yīng)的社交軟件進行實時交流，幫助大學(xué)生可以更好地去接受思政教育信息，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)還可以對思政教育信息內(nèi)容進行豐富，加強思政教學(xué)信息的共享性和傳輸性，有效地提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

1.2 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)更易于讓大學(xué)生接受思政教育

在大學(xué)思政教育中通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)所踐行的教學(xué)方式，更易于被當(dāng)代大學(xué)生所接受，在互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生在日常生活中都喜歡接觸一些較為新鮮的事物，而網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)就可以正好迎合大學(xué)生獵奇的心理，可以被大學(xué)生廣泛接受。思政教育過程中，通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)就可以將圖片、文字、影像等相應(yīng)的內(nèi)容進行有效的結(jié)合，形成直觀、鮮明的教學(xué)內(nèi)容更易于被大學(xué)生所接受。同時網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在思政教學(xué)的過程中可以對大學(xué)生的個人喜好進行分析，然后將思政教學(xué)中的內(nèi)容進行整合，進而將思政教育信息以更加生動和形象的方式向?qū)W生進行展現(xiàn)，促使學(xué)生在直觀化的教學(xué)過程中提升思政教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)效果[1]。在網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)中，大學(xué)生還可以通過多種途徑來了解當(dāng)前的思政教學(xué)信息，在網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生就可以了解到當(dāng)前國際動態(tài)和具體的社會熱點，然后將思想政治知識與自身的實際生活進行聯(lián)系，通過理論聯(lián)合實際就可以有效地提高思政教學(xué)中的教學(xué)效果。

1.3 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)給大學(xué)思政教育帶來了挑戰(zhàn)

在大學(xué)思政教育中通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)對當(dāng)前的教育形式也帶來了一定的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)的方式對當(dāng)代的大學(xué)生具有較強的吸引力，但是教師如何正確地將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)應(yīng)用于思想政治的教學(xué)過程中便成為迫切需要解決的問題之一。網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)的教學(xué)方式如果可以正確地應(yīng)用大學(xué)思政教育就可以有效地提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是如果使用不當(dāng)那么就會造成一些自制力較差的學(xué)生過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)，進而忽視了與同學(xué)和教師在現(xiàn)實生活中進行交流，更甚至?xí)屢恍┐髮W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一些自閉、抑郁等心理問題，而這些心理問題都會嚴重地影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以在大學(xué)思政教育中通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以說是一把雙刃劍，大學(xué)思想政治教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的過程中需要合理地把握好技術(shù)應(yīng)用的尺寸，這樣才可以在思政教育中將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)充分地發(fā)揮，提高大學(xué)思政教學(xué)的質(zhì)量[2]。

2 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用意義

2.1 通過網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的刻板點

在我國高校中傳統(tǒng)的大學(xué)思政教學(xué)通常是以年級大會、經(jīng)驗交流會或是由輔導(dǎo)員組織班會等相應(yīng)的形式進行組成，通過這種形式所開展的思政教學(xué)工作不僅在開展形式上過于單一、缺乏趣味性的同時，還難以引導(dǎo)學(xué)生主動參與到思想政治學(xué)習(xí)的工作中，因此通過這種形式所開展的思政教育工作過于形式化且教學(xué)效果不強。但是學(xué)生在日常生活中所接觸到的新思想和新知識越來越多，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息具有了極強的探索欲望，而教師通過利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)進行思政教育工作就可以滿足大學(xué)生的這一特點，在教學(xué)過程中，教師可以通過學(xué)院的微信公眾號來發(fā)布與當(dāng)前社會時事熱點所結(jié)合的德育信息，學(xué)生在日常生活過程中便會通過智能手機、移動終端、平板電腦等相應(yīng)的設(shè)備對學(xué)校所發(fā)布的德育信息進行了解[3]。此外通過互聯(lián)網(wǎng)所發(fā)布的德育信息，學(xué)校還可以通過在文章組織的過程中將一些流行語言與所需要傳達的思政工作內(nèi)容進行結(jié)合，這樣就可以將傳統(tǒng)的思政教育文件進行改善，進而使學(xué)生們對思政教育工作產(chǎn)生親切感，更易于接受學(xué)校所組織的思政教育。

2.2 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)拓寬了大學(xué)生獲取教育信息的渠道

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在大學(xué)思政教學(xué)工作的應(yīng)用過程中可以進一步地拓寬大學(xué)生獲取信息的渠道，同時也可以解決傳統(tǒng)大學(xué)生在課堂中積極性過低、興趣不高等相應(yīng)的問題。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)就可以在第一時間了解到當(dāng)前的時事熱點新聞，對于時事熱點中的一些問題學(xué)生也可以提出自己的獨特看法。教師可以向?qū)W生們推廣一些教育類的微信公眾號和APP，學(xué)生們通過這些公眾號和APP 就可以在日常的生活中對身邊所發(fā)生的一些時事政治進行及時了解。通過這些網(wǎng)絡(luò)新媒體可以進一步地拓展學(xué)生的知識面，也展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在大學(xué)生思政教學(xué)中的促進性作用。

3 網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)在大學(xué)思政教育中的具體應(yīng)用

3.1 在大學(xué)思政教育工作中通過微信開展教學(xué)工作

近些年來微信這一款軟件已經(jīng)成為我國居民在日常生活中使用頻率最高的社交軟件之一，但微信這款軟件不僅可以應(yīng)用于實時聊天，同時也可以在大學(xué)思政教育中充當(dāng)傳播思政信息和思政思想的平臺[4]。我國大學(xué)中的黨支部和團支部便可以充分地利用微信公眾號這一平臺對學(xué)生們開展思想政治教育工作，通過微信公眾號所開展的思想政治教育工作可以節(jié)省傳統(tǒng)思政工作中的紙質(zhì)文件消耗和人工勞動力的浪費，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)便可以將一些思政類的文章和信息直接通過微信公眾號進行發(fā)布，充分地保證了思想政治教育工作的實效性。

3.2 在大學(xué)思政教育工作中通過教育類實踐APP 開展教學(xué)工作

在大學(xué)思政教育工作中教師可以引進一些教育類的實踐性APP，通過這些APP 就可以為學(xué)生補充一些思政知識，同時在APP 中還可以實現(xiàn)師生之間的良性互動。例如，教師可以向?qū)W生們推薦學(xué)習(xí)通這一教育APP，學(xué)習(xí)通中擁有各類思政教育的視頻資料，教師也可以將自己的教學(xué)文件和教學(xué)信息上傳到學(xué)習(xí)通APP 中來和學(xué)生們進行分享。學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)通所提供的交流平臺，對教師上傳信息中的問題向同學(xué)或是教師尋求幫助，在這一平臺中還可以對學(xué)生的作業(yè)進行及時反饋[5]。通過這樣的教學(xué)模式就可以使高校的思政教育工作不再受到時間和地點的限制，充分地提高高校思政教學(xué)工作的教學(xué)效率。

3.3 在大學(xué)思政教育中提升教師對新媒體的認知程度

高校思政教育中的學(xué)校需要提高思政教師對網(wǎng)絡(luò)新媒體的認知能力，在相關(guān)調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，目前高校思政教育工作者普遍年齡偏大，這部分群體受年齡和思想的限制，對網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)認識不足，更有甚者在教學(xué)過程中從不使用網(wǎng)絡(luò)新媒體，對諸如微博、微信、學(xué)習(xí)通、釘釘?shù)认鄳?yīng)的新型交流軟件認識不足，這在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)教育工作者和當(dāng)代大學(xué)生之間的溝通渠道狹窄，從而不利于高校師生之間的溝通與交流[6]。因此教師如果想要在大學(xué)思政教育中發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的力量，那么首先需要提高自身網(wǎng)絡(luò)新媒體的認知程度，需要在思政課堂上可以熟練地使用新媒體，思政教師還需要深入到學(xué)生群體中，來了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中最經(jīng)常使用的一些新媒體工具，并掌握到這些新媒體工具的溝通方式和使用方法，為高校思想政治教學(xué)工作開辟全新的教學(xué)思路，強化高校思政教育工作的教學(xué)質(zhì)量。

3.4 在大學(xué)思政教育中掌握網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了大量的衍生物和網(wǎng)絡(luò)語言，這些網(wǎng)絡(luò)語言在當(dāng)代大學(xué)生之間的流通較為廣泛，很多學(xué)生在日常的交流中都熱衷使用這些網(wǎng)絡(luò)語言。因此大學(xué)思政教育工作中的教師需要利用網(wǎng)絡(luò)新媒體來積極地學(xué)習(xí)使用這些網(wǎng)絡(luò)語言，這樣就可以在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)剡\用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)語言，獲取學(xué)生的認可，加強學(xué)生對思政教育工作的興趣，幫助學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)實踐中獲取正確的思想價值觀念，有效地提升教學(xué)工作的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

3.5 在大學(xué)思政教育中開展針對性的思政教學(xué)

根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前高校中有78%的大學(xué)生對新媒體具有較高的使用率，因此教師在大學(xué)思政教育中，通過利用網(wǎng)絡(luò)新媒體就可以及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，教師通過掌握學(xué)生在日常生活中想什么、做什么，就可以了解到學(xué)生的思想政治需求，然后通過針對性的應(yīng)對措施來對學(xué)生的思想政治需求進行滿足[7]。教師通過網(wǎng)絡(luò)新媒體的輔助，就可以更好地針對學(xué)生的個人需求來開展思政教育工作，在大學(xué)思政教育工作中獲取良好的教學(xué)效果。

3.6 思政教育工作中通過建設(shè)學(xué)生干部新媒體隊伍開展教學(xué)工作

教師在開展思政教育工作的過程中，還需要在班級中建設(shè)學(xué)生干部新媒體隊伍，通過學(xué)生干部隊伍輔助自己開展思政教育工作。而所選取的學(xué)生干部不僅需要是大學(xué)生先進分子，同時還需要具備較高的綜合素質(zhì)和思想覺悟，教師需要對這一部分學(xué)生的個人情況進行充分的了解，首先通過對學(xué)生干部進行宣傳思政教育工作，其次引導(dǎo)學(xué)生干部來掌握新媒體知識和技能，讓學(xué)生干部在日常的工作中將各個交流軟件中學(xué)生的思想動態(tài)及時地向教師進行匯報。教師還需要讓學(xué)生干部通過新媒體向?qū)W生群體宣傳一些優(yōu)秀的人物事跡，來借此提高學(xué)生的思想政治水平。

4 結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，教師通過利用網(wǎng)絡(luò)新媒體來開展大學(xué)思想政治教學(xué)工作，就可以在積極創(chuàng)新思政教育工作平臺的基礎(chǔ)上，推動大學(xué)思想政治教育工作的開展，進而提升大學(xué)思政教育工作的質(zhì)量。通過新媒體在大學(xué)思政工作中的應(yīng)用，還可以增強教師與學(xué)生之間的溝通和交流，提升大學(xué)思政教育工作的工作質(zhì)量和工作效率，更好地保障學(xué)生群體的政治思想水平有序提高。