誰讓大樹發(fā)芽？又是誰讓暴風(fēng)雨突然降臨？誰熄滅了陽光、點(diǎn)亮了月牙？又是誰在轉(zhuǎn)動秋冬春夏？如果孩子這么來問你，你該如何回答？幸虧班里的孩子沒有這般提問，他們只是問我，森林里除了樹精靈、花精靈、照看鳥兒的精靈、和動物友好相處的精靈、忙著變換季節(jié)的精靈，還有什么精靈在圍著大樹說話？

在孩子的眼里啊，萬物都有靈性

花兒是有靈性的，小草是有靈性的，大樹是有靈性的……孩子代入它們的身份，自己就是它們中的一分子，自然界的一分子。暴風(fēng)雨會讓萬物受到威脅，那便有了保護(hù)萬物的守護(hù)精靈；四季輪回解釋不了，就有了讓四季更替的精靈；草兒枯了又綠、花兒謝了又開解釋不了，就有了在花草上涂涂畫畫的精靈?；鸸庵写髽浔环贇?，怎么辦？精靈肯定有讓一切變好的魔法……在孩子的眼中，一切皆有可能！和孩子閱讀繪本的時候，我們應(yīng)該用心了解孩子這樣的生命感知，躬身聆聽孩子稚樸的心聲。

在孩子的眼里啊，世界充滿無條件的愛

精靈就是母親的化身，遇到“孩子”的問題，會拋下一切事務(wù)即刻趕來，竭盡所能，化腐朽為神奇。這是孩子對母親的期待，無條件的愛的期待。在孩子的眼里，母親是無所不能的，是能夠洞悉一切的，就像故事里的守護(hù)精靈擁有能獲悉大樹突發(fā)變故的神奇桃核一樣。和孩子閱讀這個故事，你會把孩子抱在懷里嗎？你會告訴孩子當(dāng)他有需求的時候你也會第一時間趕來嗎？你會用你溫和的聲音有力地傳遞這樣的無條件之愛嗎？被這樣的愛滋養(yǎng)長大的孩子，會覺得全世界都是有愛的。故事中大樹抽枝展葉的綠意正是生命蓬勃之愛的綻放，而你是否也能感受到孩子在愛的滋養(yǎng)下臉龐上洋溢的光彩？

孩子有自己理解世界的邏輯

孩子不會像我們成人一樣去問“森林里有精靈嗎”，他們會問“精靈是被誰吵醒的”；孩子不會去問“精靈會喝茶嗎”，他們會問“精靈的伙伴是誰”；他們不會問“森林里會有郵件嗎”，他們會問“他收到了什么郵件”；他們不會問“故事里的森林是否真的存在”，他們會問“還有哪些精靈住在那里”……這是孩子理解世界的邏輯，而且這就是人類最初看世界時理解世界的方式——相信萬物有靈。我們需要放下思維定式，和孩子一起感受自然的神奇力量，體會生命蓬勃的生機(jī)，領(lǐng)略生命深處的情懷。

讓孩子牽引你回到生命的本源那里

你說你看不見森林的守護(hù)者，你說你看不見那神奇的桃核，你說你不相信有神奇的力量讓大樹重生……但是，孩子能看見龍貓，孩子也能看見森林的守護(hù)精靈。故事的作者雖然已是成人，但是她有能力喚醒沉睡在心靈深處的曾經(jīng)的那個孩子。她們都擁有一個萬物有靈的世界。在那里，有著無數(shù)的綠色精靈；在那里，每個人都會被愛守護(hù)；在那里，有神奇的力量能讓一切變得更美好。而大多數(shù)成人，越來越被一種喧囂的氛圍所裹挾，才忘卻了那個藏在內(nèi)心深處的世界。那么，和孩子一起閱讀這樣的繪本故事，和孩子一起領(lǐng)會生命的神奇，體驗生命生長的力量，讓孩子牽著你的手走進(jìn)自己曾經(jīng)身處的那個世界，走進(jìn)敬畏生命、敬畏自然的感受里！