陳維

“思創(chuàng)融合”理念下學(xué)校立德樹人路徑探析

陳維

（蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，安徽蕪湖，241003）

立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展順應(yīng)了新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展要求，是貫徹國家人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的需要，更是克服學(xué)校在育人實(shí)踐中的不足、創(chuàng)新立德樹人路徑的必要。只有不斷完善學(xué)校協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)建“思創(chuàng)融合”育人體系，加強(qiáng)“德智并重”、“思創(chuàng)融合”的力度,打造多平臺“立德樹人”培養(yǎng)模式，營造“立德樹人”校園文化氛圍，努力形成“你中有我，我中有你”協(xié)同育人的良好局面，才能為民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

思想政治教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思創(chuàng)融合；立德樹人。

習(xí)近平總書記在全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)，立德樹人是教育的根本任務(wù)。思想政治教育是貫徹這一根本任務(wù)的主陣地，如何在“立德”的同時(shí)強(qiáng)化“樹人”的根本任務(wù)，就成為在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下的一項(xiàng)重大課題。思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，都肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀引導(dǎo)，都在民族復(fù)興大任中肩負(fù)著培養(yǎng)知使命、有擔(dān)當(dāng)、樂傳承的新時(shí)代技術(shù)技能人才的重要使命與責(zé)任，兩者都是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全員育人、全過程育人、全方位育人的重要載體，迫切需要融合發(fā)展。推進(jìn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合（以下簡稱“思創(chuàng)融合”）發(fā)展，是現(xiàn)代學(xué)校貫徹人才強(qiáng)國戰(zhàn)略與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、提質(zhì)升級的需要，更是學(xué)校立足新時(shí)代、提高站位、把握使命、創(chuàng)新學(xué)校立德樹人路徑的戰(zhàn)略需要。

一、“思創(chuàng)融合”理念是立德樹人的時(shí)代要求

中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾發(fā)生了根本變化。新時(shí)代的新變化給學(xué)校教育提出了新要求。新時(shí)代學(xué)校培養(yǎng)的“新人才”不僅要具備愛國情懷、道德素養(yǎng)，更需要擁有國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神?！八紕?chuàng)融合”理念是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育重理論說教、輕實(shí)踐創(chuàng)新的理念，主動融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢，有效地將思想政治教育的理論屬性與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐屬性相統(tǒng)一，發(fā)揮思想政治教育作為學(xué)?！傲⒌聵淙恕敝麝嚨氐淖饔?，與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新時(shí)代對人才素質(zhì)提出的更高要求，順應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略需要，為社會培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)且具有創(chuàng)新精神的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）“思創(chuàng)融合”是貫徹國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要

在信息技術(shù)日新月異和經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展的今天，國家創(chuàng)新能力是綜合國力的基礎(chǔ)，為此黨的十九大提出要加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校要全面貫徹落實(shí)十九大精神，最緊迫的任務(wù)就是要把思想政治教育放在學(xué)校教育第一位，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，服務(wù)于民族復(fù)興的大任。因此，以思想政治教育的改革驅(qū)動創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，倒逼“思創(chuàng)融合”體制機(jī)制的完善，將思創(chuàng)融合全方位深層次融入人才培養(yǎng)全過程，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)服務(wù)，引領(lǐng)新時(shí)代學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，這既是創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育的要求，更是貫徹國家人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的需要。

（二）“思創(chuàng)融合”是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。深化“思創(chuàng)融合”是學(xué)校思想政治教育主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推進(jìn)學(xué)校思想政治教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、全面提高學(xué)校教育質(zhì)量的需要?！八紕?chuàng)融合”發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合的紐帶，深化思創(chuàng)融合，能有效促進(jìn)學(xué)校教育鏈、人才培養(yǎng)鏈與社會產(chǎn)業(yè)鏈、國家創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，對標(biāo)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，培養(yǎng)社會市場需要的技術(shù)技能人才，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面，為經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級提供人才支撐和智力保障，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培育新動能。

（三）“思創(chuàng)融合”是引領(lǐng)學(xué)生成長成才的需要

中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，社會對人才的整體素質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教育如果只講道德素質(zhì)而忽略創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，則很難適應(yīng)新時(shí)代的需要；反之，如果只講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而忽略思想政治教育，則違背了社會主義學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡母?。因此，兩者應(yīng)相互貫通有機(jī)結(jié)合。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國家核心競爭力的重要因素”；“青年時(shí)期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期”；“要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)造精神，勇于開拓實(shí)踐，勇于探索真理”[1]。這既是對青年學(xué)生的寄語，也是對學(xué)校思想政治教育提出的新要求。

二、學(xué)校立德樹人路徑創(chuàng)新

思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)校立德樹人的重要載體，各自都有著豐富的育人資源和教育優(yōu)勢。然而，長期以來，忽視思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)性效果的整體提高和各自職能作用的有效發(fā)揮，進(jìn)而忽略“思創(chuàng)融合”發(fā)展這一綜合性教育理念，使得彼此教育內(nèi)容在教育實(shí)踐中處于“單打獨(dú)斗，各自為戰(zhàn)”的狀態(tài)。因此，為了克服學(xué)校在育人實(shí)踐中的不足，提高“德智并重”、“思創(chuàng)融合”的力度，必須創(chuàng)新學(xué)校立德樹人的路徑，努力形成“你中有我，我中有你”協(xié)同育人的良好局面，為民族偉大復(fù)興培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）完善學(xué)校協(xié)同育人機(jī)制

習(xí)總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：要把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，“健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人”[2]。這一系統(tǒng)性教育指導(dǎo)思想明確了學(xué)校思想政治教育要多管齊下，齊抓共管，協(xié)同育人。在思創(chuàng)融合發(fā)展理念下，學(xué)校各部門協(xié)同配合，打破教育資源條塊分割，形成合力，以“圍繞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”為內(nèi)容，推進(jìn)完善學(xué)校協(xié)同育人體制機(jī)制建設(shè)。

（二）創(chuàng)建層級式“思創(chuàng)融合”育人體系

思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人這一根本任務(wù)的主渠道。將學(xué)校教育在長期實(shí)踐中形成的重點(diǎn)突出、載體豐富、協(xié)同創(chuàng)新的思想政治教育體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系相結(jié)合，創(chuàng)建多渠道、跨專業(yè)、全要素交叉融合、互補(bǔ)共振的層級式“思創(chuàng)融合”育人體系，從而將知識傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1. 實(shí)施創(chuàng)新“啟蒙”教育

將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”作為新生入學(xué)教育的一個(gè)固定內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)知，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想準(zhǔn)備；在思想政治理論課中突出創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；動態(tài)組建由校內(nèi)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學(xué)生法人組成創(chuàng)業(yè)宣講團(tuán)，開展思創(chuàng)教育講座，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。

2. 實(shí)施創(chuàng)新“意識”教育

在學(xué)生思想政治理論課中增加相應(yīng)學(xué)時(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容突出強(qiáng)調(diào)我們黨在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)時(shí)期取得了巨大的歷史成就，實(shí)現(xiàn)了使中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，這些都是注重理論和實(shí)踐創(chuàng)新的結(jié)果，以此增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3. 實(shí)施特色“思創(chuàng)教育”

學(xué)校加快實(shí)施“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，在學(xué)生專業(yè)課中結(jié)合有關(guān)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)新型項(xiàng)目化課程和特色創(chuàng)業(yè)教育選修課，以開拓學(xué)生眼界，并使不同專業(yè)學(xué)生都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，為學(xué)生未來發(fā)展做好知識和思想準(zhǔn)備。

4. 實(shí)施創(chuàng)業(yè)“實(shí)戰(zhàn)”教育

學(xué)校組建動態(tài)的由校內(nèi)外專家、教師組成的“思創(chuàng)教育”指導(dǎo)教師師資庫，以“一對一”甚至“多對一”方式對學(xué)生項(xiàng)目給與道德修養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)孵化指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持政策對接、創(chuàng)業(yè)技能專項(xiàng)培訓(xùn)等教育和幫扶，為學(xué)生未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過以上教育措施，從而創(chuàng)建完成“思創(chuàng)融合”協(xié)同育人的集“思政素養(yǎng)”、“人文情懷”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神”、“時(shí)代感”、“使命感”以及“國際視野與胸懷”于一體的“意識——素質(zhì)——體驗(yàn)訓(xùn)練——項(xiàng)目實(shí)踐”層級式育人體系，助力學(xué)生成長成才。

（三）打造多平臺“立德樹人”培養(yǎng)模式

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，要求學(xué)生要價(jià)值觀端正、知識豐富、能力全面?！盵3]為此，學(xué)校要整合教育資源，特別要將思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)師資隊(duì)伍進(jìn)行整合，為學(xué)生構(gòu)筑起以理想信念與道德修養(yǎng)為內(nèi)核、旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能提升的人才培養(yǎng)平臺。

1. 打造“思創(chuàng)融合”課程平臺

課程是立德樹人的關(guān)鍵。學(xué)校要從“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變過程中汲取智慧，“以思想政治教育‘立德樹人、德育為先'的基本原則為價(jià)值導(dǎo)向, 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為載體”[4]，開設(shè)拓展學(xué)生多方面素養(yǎng)的思創(chuàng)融合課程，分別從愛國主義、理想信念、道德修養(yǎng)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力等層面為學(xué)生提供綜合教育。

2. 打造學(xué)生思創(chuàng)交流活動平臺

以思想交流、理念互換、經(jīng)驗(yàn)分享為目的，以創(chuàng)新型學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ)，學(xué)校支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會策劃組織打造學(xué)生思創(chuàng)沙龍、創(chuàng)業(yè)論壇等平臺，以開展思創(chuàng)交流活動，激發(fā)思想火花，并使之成為在校學(xué)生和畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)交流家園。

3. 打造各級各類競賽平臺

隨著中國"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的蓬勃開展，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改已成為現(xiàn)代人才培養(yǎng)的成熟經(jīng)驗(yàn)做法。學(xué)校應(yīng)以此類大賽為依托，為學(xué)生打造各級創(chuàng)意類、技能類競賽平臺，全面覆蓋在校學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生求知報(bào)國熱情，成就學(xué)生成長成才的夢想。

4. 打造項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化平臺

學(xué)校應(yīng)以人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高為核心，完善政策保障制度，打造項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化平臺；對在各級各類大賽中獲獎項(xiàng)目給予政策保障和經(jīng)費(fèi)支持，在校內(nèi)孵化園提供研究工作室，以學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員主持項(xiàng)目為主，輔以教師的指導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)思創(chuàng)融合教育在人才培養(yǎng)過程中的前伸后延，以激勵更多思政及專業(yè)教師投身思創(chuàng)教育實(shí)踐。

（四）營造“立德樹人”校園文化氛圍

文化對人起著潛移默化的作用。立德樹人中的“德”是基礎(chǔ)，德是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，以文化人，關(guān)鍵是以德化人。當(dāng)前，學(xué)校思想政治教育關(guān)鍵要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為“德”，營造“立德樹人”的校園文化育人氛圍。

1. 倡導(dǎo)、培育立德樹人“實(shí)”文化

“幸福都是奮斗出來的”，實(shí)干精神是助力青春夢想的翅膀。將習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的"謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)"的重要論述融入到學(xué)校立德樹人教育中，構(gòu)筑教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)中的“踏踏實(shí)實(shí)謀教育事業(yè)、勤勉務(wù)實(shí)學(xué)思創(chuàng)知識、勠力同心做真抓實(shí)干之人”的“實(shí)”文化，有助于“理想”與“實(shí)干”的有機(jī)統(tǒng)一，真正做到“知行合一”。

2. 內(nèi)化、誡勉教師立德樹人“全”文化

學(xué)校要引導(dǎo)教師充分認(rèn)識“思創(chuàng)融合”在實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人教育根本任務(wù)中的重要意義，將全過程育人、全員育人、全方位育人的“立德樹人”要求內(nèi)化到思想意識和教育實(shí)踐中，全面提升教師的“思創(chuàng)融合”教育素質(zhì)和能力，助力學(xué)生全面發(fā)展。

3. 育成、夯實(shí)師生大國工匠“夢”文化

夢想是學(xué)生成長成才的動力。學(xué)校在立德樹人教育中要以培育精益求精的工匠精神為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生在自己的學(xué)業(yè)、創(chuàng)造、產(chǎn)品、服務(wù)中以精雕細(xì)琢的使命感和責(zé)任感為己任，圓大國工匠夢。將個(gè)人的夢想與祖國和民族的夢想聯(lián)系起來，為創(chuàng)新型國家建設(shè)和民族偉大復(fù)興夢想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

綜上所述，“立德樹人”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們適應(yīng)新時(shí)代、新變化，更新教育理念，將這項(xiàng)教育根本任務(wù)落實(shí)到學(xué)校教育工作的全員、全過程、全方位中。在思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展理念下，我們要從黨和國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，推進(jìn)學(xué)校育人機(jī)制、育人體系、培養(yǎng)模式以及校園文化等方面不斷創(chuàng)新，為“立德樹人”探索新的路徑，為民族偉大復(fù)興培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。

[1] 新華社. 習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察[EB/OL]. (2017-05-13) [2020-01-29]. http://www.xinhuanet.com/politics/2017-05/03/c_1120913310.htm.

[2] 人民日報(bào)評論員. 論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記全國教育大會重要講話[EB/OL]. (2018-09-15)[2020-01-29]. http://www.chinanews.com/gn/2018/09-15/8627959.shtml.

[3] 熊曉梅. 堅(jiān)持立德樹人實(shí)現(xiàn)“三全育人”[N]. 光明日報(bào), 2019-02-14(6).

[4] 黃志媛,尹建玉. 高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究[J]. 科教文匯(上旬刊), 2019(3):28-29

Analysis on the Path to Cultivating People by Fostering Virtue under the Idea of “Integration of Ideological and Political Education as well as Innovation and Creation Education”

CHEN Wei

It is the fundamental task of school education to cultivate people by fostering virtue. The integrated development of ideological and political education as well as innovation and entrepreneurship education is to comply with the requirements of economic and social development in the new era, and necessary to implement the national strategy of strengthening the country through human resources and innovation-driven development, to overcome the shortcomings of schools in the practice of educating people, and to explore new ways to cultivating people by fostering virtue. Only by improving coordinative education mechanism, creating a cultivation system for “integration of ideological and political education as well as innovation and creation education”, strengthening the idea of “paying equal attention to morality and wisdom”, building a multiple-platform training, making a healthy campus culture atmosphere, and trying to making a good cooperative environment where people can unite into one and interact with each other, can all-round socialist builders and successors be trained for great rejuvenation of our nation.

ideological and political education; innovation and entrepreneurship education; integration of ideological and political education as well as innovation and creation education; cultivate people by fostering virtue.

G641

A

1009-1114（2020）03-0072-03

2020-05-24

陳維（1966—），江蘇揚(yáng)州人，碩士，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

研究項(xiàng)目：2020年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目“中國特色高水平高職學(xué)校建設(shè)中思政教育與雙創(chuàng)教育融合發(fā)展研究（Wzyrwzd202009）”；安徽省2019高等學(xué)校省級質(zhì)量工程思想政治理論課教研項(xiàng)目紅色文化資源融入思想政治理論課教學(xué)研究（項(xiàng)目號：2019szjy097階段性成果）階段性成果。

文稿責(zé)編 楊婉玲