江蘇省連云港市蘇光中心小學(xué) 陳 燕

在小學(xué)階段，看圖寫話是一項(xiàng)非常重要的能力，提高小學(xué)生看圖寫話方面的能力，能在一定程度上為作文打好基礎(chǔ)。所以，在培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話能力時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的看圖寫話能力。在教學(xué)中，要解決隨時(shí)可能出現(xiàn)的一系列問題，并且，通過這些問題的反饋，對(duì)后面的看圖寫話教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生后面的寫作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本文分析且研究了低年級(jí)小學(xué)生看圖寫話的難點(diǎn)和提高看圖寫話能力的途徑等，力求推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在課前準(zhǔn)備方面

將課前準(zhǔn)備工作做好，是提高小學(xué)生看圖寫話能力的關(guān)鍵。在培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話能力過程中，教師要將相關(guān)的課前準(zhǔn)備工作做好，比如了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，然后按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備和他們現(xiàn)實(shí)生活有緊密聯(lián)系的圖片，這樣學(xué)生更容易理解圖片涵蓋的信息。制作課件的時(shí)候，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)資源，讓課件內(nèi)容更加豐富；還可以添加一些學(xué)生感興趣的信息，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)寫話的熱情。比如，學(xué)習(xí)完《秋天》這篇文章，對(duì)于秋天，學(xué)生有了一定程度的認(rèn)識(shí)，教師可以找一些關(guān)于秋天的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片里秋天的特點(diǎn)寫作。這樣的方式，可以讓學(xué)生對(duì)秋天有更加深刻的認(rèn)識(shí)，不僅如此，還能提升學(xué)生的寫作能力。所以，在培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的看圖寫話能力時(shí)，教師要將課前準(zhǔn)備工作做好，運(yùn)用相應(yīng)的手段，提高課件質(zhì)量，以期在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

二、在課堂教學(xué)方面

加強(qiáng)課堂教學(xué)的訓(xùn)練，也是非常重要的內(nèi)容。在看圖寫話教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確看圖。比如，學(xué)生看圖的時(shí)候，教師要走動(dòng)觀察，看看學(xué)生是否有偏差。如果有，要及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生從整體上掌握畫面?zhèn)鬟f的信息，并根據(jù)圖片中的信息寫作。同時(shí)，教師要重視對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。學(xué)生看圖的時(shí)候，教師要讓學(xué)生對(duì)圖片信息進(jìn)行擴(kuò)展，可以發(fā)揮想象力，想象圖片以外的情景，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。比如，學(xué)習(xí)完《小青蛙》后，學(xué)生對(duì)青蛙有了一定的了解，教師可以找一些青蛙的圖片，比如在農(nóng)田里捉害蟲，讓他們根據(jù)圖片里面關(guān)于青蛙的信息寫作。學(xué)生寫作的時(shí)候，教師要給予一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生寫出青蛙對(duì)農(nóng)作物的作用，它們是農(nóng)民伯伯的好幫手。這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生保護(hù)青蛙等益蟲的意識(shí)，還可以對(duì)青蛙有更加全面的認(rèn)識(shí)，除此之外，還能提高學(xué)生看圖寫話的能力，進(jìn)而在很大程度上為后續(xù)的寫作打下牢固的基礎(chǔ)。

三、在課后訓(xùn)練方面

強(qiáng)化課后訓(xùn)練，也是非常重要的提高寫話能力的途徑。在看圖寫話教學(xué)中，課后練習(xí)也是非常關(guān)鍵的內(nèi)容。因?yàn)槲淖直磉_(dá)必須經(jīng)過長期的堅(jiān)持與訓(xùn)練才能連貫和流利。在這種情況下，課后練習(xí)就成了非常重要的手段，彌補(bǔ)了學(xué)生課上時(shí)間的不足。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的看圖寫話能力，布置相關(guān)的課后練習(xí)?？梢哉乙恍┯幸饬x的圖片，要求學(xué)生課后仔細(xì)觀察，然后寫作。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多閱讀一些課外讀物，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，還能拓展學(xué)生的視野，通過閱讀積累豐富的素材，提高寫作能力?？磮D寫話的時(shí)候，學(xué)生可以運(yùn)用在閱讀中獲得的知識(shí)，充實(shí)寫話內(nèi)容，所以，課堂是培養(yǎng)學(xué)生寫話能力的主要場所。除此之外，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生做一些相關(guān)的課后練習(xí)和課外閱讀，通過這樣的方式，積累更多的課外知識(shí)，積累素材，提高寫話能力。

總之，在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的看圖寫話能力是非常重要的內(nèi)容，如何提高學(xué)生的看圖寫話能力，是教學(xué)的重點(diǎn)。所以，教師要采取一系列措施，比如，在開展教學(xué)之前，做好課前準(zhǔn)備工作，還要運(yùn)用相應(yīng)的手段，提高制作課件的水平，比如根據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，找一些有趣的圖片。不僅如此，還要根據(jù)學(xué)生看圖寫話的實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。課后，教師還要布置相關(guān)的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，積累豐富的寫話素材，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。