公辦校駛上“快車道”，“強?！碑斪詮?/h1>
2020-01-04 07:07朱筱麗
學生導報·初中版 2020年13期
朱筱麗
特色辦學亮點顯現(xiàn)、師資水平提高、生源“回流”
高境四中、吳淞二中、泗塘二中、呼瑪中學、大場中學、盛橋中學、陳伯吹中學、上大附中實驗學校、吳淞初級中學、月浦實驗學?！瓋赡甓嗲?，這十所公辦初中硬件條件薄弱、師資能力平平、學區(qū)內(nèi)生源流失嚴重;如今，這十所公辦初中校舍大變樣、特色辦學亮點顯現(xiàn)、師資水平提高、擇?，F(xiàn)象減少、生源開始“回流”。
在12月15日舉辦的“重整行裝再出發(fā) 開啟強校新征程”——上海市百所公辦初中強校工程寶山區(qū)中期評估活動上，10所強校工程實驗學校集中亮相，展示強校工程碩果。從2018年7月啟動“上海市百所公辦初中強校工程”以來，這十所實驗校駛上了強校工程的“快車道”，從學校軟硬件辦學條件，到學生多元化培養(yǎng)，再到辦學特色等，諸多方面都有了實實在在的變化，這些原本“普通”的學校變得不普通，都成了“家門口的好初中”。走進這些實驗校，看看這十所初中強校如何“自強”？
實施“一校一策”，激活學生個性
家門口的公辦初中不擇生源，因此學生的學習基礎和學習能力差異較大。如何讓學生多元化發(fā)展，成了初中強校工程必須要解決的問題。10所初中都拿出了各自方案，以此激活學生個性。
泗塘二中通過辦好家長學校，分年級、分層開設家庭教育指導課，提升教師家教指導水平;大場中學根據(jù)學生在平時課堂教學過程中表現(xiàn)出來的應用能力以及學生的主觀意愿，開展分層教學使學生各得其所;高境四中開設“職業(yè)理解”校本課程，讓檔案袋成為學生認識自我、理解職業(yè)、規(guī)劃生涯的學習記錄，成為學生畢業(yè)時選擇學校和專業(yè)的重要參考;陳伯吹中學打造“四愛”教育，通過“愛讀書、愛思考、愛家鄉(xiāng)、愛自然”，讓每個學生都能依據(jù)自身個性特長，獲得快樂學習的體驗;吳淞二中研發(fā)“成長e站”，客觀記錄學生的學習與成長經(jīng)歷，立體呈現(xiàn)學生的自我畫像、四年足跡和自我亮點;上大附中實驗學校為了滿足不同學習能力學生的學習需求，每周一次分層走班教學，對學生的能力和基礎做不同程度的提升。
寶山區(qū)教育局副局長葛玉華在“寶山區(qū)公辦初中強校工程中期推進情況報告”中透露，面對包括隨遷子女在內(nèi)的不同層次的學生，10所實驗學校建立分層教學、分類指導的教學模式;開展學生生涯教育，幫助學生認識自己;對學生評價多元化，激活學生個性，關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?，促進學生全面發(fā)展，終身發(fā)展。
以“特色”立校，重塑學校自信
生源差、人數(shù)少、升學率低就是“菜中”？一個薄弱學校如何發(fā)展成強校？緊抓辦學特色，找到獨特的發(fā)展之路，無疑是重塑學校自信最好的答案。10所強校工程實驗校以勞動教育為突破口，結(jié)合學校特色籌建勞動體驗與創(chuàng)新實驗室，一個個辦學亮點陸續(xù)顯現(xiàn)。
吳淞二中“古法造紙工作坊”、大場中學“營養(yǎng)早餐小當家魔術廚房”、泗塘二中“種子培育生態(tài)園”、高境四中“職業(yè)體驗工作室”、呼瑪中學“創(chuàng)意生活體驗館”、盛橋中學“‘微景觀 大世界園藝工作室”、上大附中實驗學校“種子貼畫工藝坊”、月浦實驗學?！癘M廢舊材料實驗室”、陳伯吹中學“食用菌栽培空間”、吳淞初級中學“‘船遞夢想模型智創(chuàng)天地”等一批專用學習空間正在陸續(xù)建設。除此之外，一系列特色校本課程和課堂變革實操經(jīng)驗也在這些實驗校中生根發(fā)芽。
“將基礎做扎實，將特色做鮮明，實現(xiàn)學校質(zhì)量多要素增長。”葛玉華副局長指出，未來，在初中強校工程的推動下，寶山將進一步優(yōu)化實驗校校本課程的結(jié)構(gòu)，提升教師的課程意識和能力，豐富學生的學習經(jīng)驗，擺脫學校教師和管理者陳舊的教學質(zhì)量觀念與學生發(fā)展觀。
校園環(huán)境大變樣 新面貌再出發(fā)
校園小、條件差、資源少，是近年來這些家門口公辦初中發(fā)展的瓶頸，也是強校工程落地實施的首要突破口。與兩年前相比，寶山區(qū)這十所公辦初中的校園環(huán)境均已大變樣。自“強校工程”啟動以來，寶山區(qū)加大了對初中強校工程實驗校的經(jīng)費投入力度，可謂是“大手筆”：2019至2020年已累計投入超千萬元用于實驗校的內(nèi)涵特色創(chuàng)建;投入校園文化建設、投入強校工程補貼數(shù)百萬元;投入強校工程校園修繕項目上億元。
據(jù)了解，寶山區(qū)教育局先后對這十所實驗校開展校舍大修及校園環(huán)境建設專題調(diào)研，明確了優(yōu)先支持實驗校校園文化建設、優(yōu)先安排實驗校校舍大修的工作思路，一批與當代育人目標、中華傳統(tǒng)文化、寶山地域特色、抗戰(zhàn)精神相結(jié)合的校園文化建設項目正在有序推進，不斷改善學校教育環(huán)境。
未來寶山的公辦初中將繼續(xù)提升辦學水平，從學生發(fā)展、課程教學、資源配置、學校治理、特色發(fā)展、家長滿意等六大方面持續(xù)發(fā)力，打造家門口的好學校。
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生源差、人數(shù)少、升學率低就是“菜中”？一個薄弱學校如何發(fā)展成強校？緊抓辦學特色，找到獨特的發(fā)展之路，無疑是重塑學校自信最好的答案。10所強校工程實驗校以勞動教育為突破口，結(jié)合學校特色籌建勞動體驗與創(chuàng)新實驗室，一個個辦學亮點陸續(xù)顯現(xiàn)。
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未來寶山的公辦初中將繼續(xù)提升辦學水平，從學生發(fā)展、課程教學、資源配置、學校治理、特色發(fā)展、家長滿意等六大方面持續(xù)發(fā)力，打造家門口的好學校。
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