幼兒園傳統(tǒng)民俗活動(dòng)表演形式初探
——以非遺“洋蛇燈”為例

◆胡曉晴 鄭娟 安徽省合肥市肥東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

引言：

2008年，肥東“洋蛇燈”被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。非遺“洋蛇燈”是一種獨(dú)有的慶祝元宵節(jié)的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，它別具魅力，擁有很多獨(dú)特的教育價(jià)值。為了有效地傳承身邊的民間傳統(tǒng)技藝，在形式上，我們應(yīng)注重趣味性，可將它與集中教育活動(dòng)、區(qū)域和游戲活動(dòng)相結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)民俗活動(dòng)與幼兒園游戲活動(dòng)的有效融合，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)于家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛(ài)之情。

一、抓住興趣，了解“洋蛇燈”

幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，如何運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式，把“洋蛇燈”這樣的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)滲透在幼兒園的游戲活動(dòng)之中，讓他們可以近距離接觸家鄉(xiāng)文化，直觀了解并嘗試體驗(yàn)?zāi)?？在一次“傳承傳統(tǒng)民俗，共賞非遺洋蛇燈”活動(dòng)中，我們組織了部分孩子前往“洋蛇燈”所在地——大邵村潛龍宮進(jìn)行參觀。當(dāng)看到長(zhǎng)達(dá)100多米的“洋蛇燈”和老藝人們舞燈的照片，孩子們激動(dòng)不已?！把笊邿羰窃趺赐娴哪兀窟@么長(zhǎng)是怎么繞來(lái)繞去的？”“盤寶塔好厲害，我可以舉起來(lái)玩一玩嗎？”孩子們的一言一行都表現(xiàn)出對(duì)“洋蛇燈”的濃厚興趣，而最為感興趣的就是玩！“洋蛇燈”是傳統(tǒng)民俗表演活動(dòng)，我們可以將它趣味化、游戲化，和孩子們共同進(jìn)行一次“趣味玩洋蛇”的探索。幫助他們?cè)讷@得愉快的游戲體驗(yàn)的同時(shí)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

二、巧妙設(shè)計(jì)，活化“洋蛇燈”

游戲?qū)ο蟮拇_定?！把笊邿簟北硌葜杏凶邚秸?、搖大車等動(dòng)作，連續(xù)擺動(dòng)蛇身，邊擺動(dòng)邊走跑等都考驗(yàn)著孩子們的上肢臂力、靈敏性、耐力以及協(xié)作性?？紤]游戲的難度和孩子們的身心發(fā)展水平，我們將“洋蛇燈”游戲?qū)ο笤O(shè)定為大班幼兒，他們已有的能力水平和游戲經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ⅰ把笊邿簟钡挠螒騼r(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。

游戲道具的選擇?！把笊邿簟痹趥鞒辛?00多年后已有100余米長(zhǎng)，需要40多位成年男子憑借集體的力量才能舞動(dòng)。想把真正的“洋蛇燈”搬進(jìn)幼兒園難度太大，更無(wú)法用于游戲中。為了滿足孩子們游戲的需要，我們定制了幼兒版“洋蛇燈”，融合了龍燈和“洋蛇”的特點(diǎn)，加上彩燈十分漂亮。后期，可再利用身邊的一些玩具器械，幼兒自己制作，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

游戲情境的來(lái)源。如何讓孩子們對(duì)玩“洋蛇燈”游戲產(chǎn)生持久的興趣呢？游戲情境化是個(gè)很好的方式?！把笊邿簟痹从谠┟鞒醯囊粋€(gè)傳說(shuō)故事。我們從改編故事《洋蛇尋珠》導(dǎo)入：有一條洋蛇一直在尋找擁有神奇法力的蛇珠，擁有它就會(huì)讓自己變得強(qiáng)大。于是，洋蛇開(kāi)始了歷經(jīng)千險(xiǎn)的尋珠之路……通過(guò)此類故事鋪墊，創(chuàng)設(shè)出有趣的游戲情境，激發(fā)幼兒的游戲參與興趣。后期，還可以鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)編出更多的有關(guān)洋蛇的有趣故事。

游戲的默契配合?！把笊邿簟庇袚u大車、盤寶塔等基本游戲玩法，每一種玩法中都離不開(kāi)同伴間的協(xié)調(diào)與合作，5人以上的團(tuán)隊(duì)配合給孩子們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。為了激發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，可設(shè)計(jì)搶奪蛇珠的游戲情節(jié)。

游戲玩法的創(chuàng)新。在孩子們熟練掌握基本玩法后，他們可以自主創(chuàng)編新的玩法，可以加入其他的動(dòng)作技能，比如老鷹抓小雞、跳房子等。將游戲中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行討論和創(chuàng)新，推進(jìn)游戲的不斷深入和發(fā)展。

三、合理選材，多變“洋蛇燈”

在進(jìn)行“洋蛇燈”游戲之前，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更難的一項(xiàng)工作便是“洋蛇燈”的扎制。通過(guò)前期的參觀和學(xué)習(xí)，我們了解到非遺傳承人邵傳富師傅始終沿用著傳統(tǒng)的扎制方法。整個(gè)“洋蛇燈”扎制的材料和所需道具，都要從不同的地方定制和購(gòu)買。比如竹子，需要選用江南涇縣竹子，并要從水面上運(yùn)來(lái)，因?yàn)橛盟萆钌嚼锩娴那嘀褡尤釓椥院?，耐磨，沒(méi)有褶皺。然后蛇身運(yùn)用綁、扎、鑿、勾、翹、壓、襯等扎制方法把竹篾編織成圓形，用一種結(jié)實(shí)耐用的黃麻繩上下左右的捆扎固定，同時(shí)還要為支棍留出空隙。這樣反復(fù)的捆扎和編制，需要10多個(gè)人花費(fèi)一整個(gè)下午的時(shí)間，才能將一節(jié)蛇身扎制完成。一節(jié)一節(jié)的蛇身捆扎組合起來(lái)，形成“洋蛇燈”的骨架，接下來(lái)還要設(shè)計(jì)燈衣，制作道具“活火圈”，整個(gè)扎制過(guò)程需要一個(gè)月的時(shí)間。

孩子們想要游戲就要嘗試扎制出他們適合玩的幼兒版“洋蛇燈”，聽(tīng)到扎制“洋蛇燈”，孩子們興奮不已，但在討論請(qǐng)大邵村的專業(yè)師傅幫助還是自己親自扎制時(shí)大家意見(jiàn)不統(tǒng)一了。帶著新的疑問(wèn)，我們?cè)俅伟菰L了邵師傅，在他的指點(diǎn)下我們知道了自己扎制的困難：不方便購(gòu)買材料和道具、沒(méi)有專業(yè)人員指導(dǎo)、扎制成本太高等，于是，我們通過(guò)網(wǎng)購(gòu)終于定制出了幼兒版“洋蛇燈”。

根據(jù)舞龍燈的造型改變的幼兒版“洋蛇燈”安裝了容易操作開(kāi)關(guān)的小彩燈，但它重達(dá)10多公斤，十幾個(gè)孩子試了一下覺(jué)得還是很重，舞動(dòng)時(shí)每個(gè)人的速度都不一樣，很快蛇身就擰在一起了。經(jīng)過(guò)商討，我們決定再次調(diào)整游戲材料，從最簡(jiǎn)單和輕巧的器械開(kāi)始簡(jiǎn)單的游戲，先用孩子們最常見(jiàn)的“趕小豬”進(jìn)行上舉、左右搖擺等動(dòng)作的練習(xí)。后來(lái)，在一次戶外活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)能工匠的長(zhǎng)棍很輕，可以用來(lái)當(dāng)做支棍，再捆綁上牛津布?！昂?jiǎn)易小蛇”比較輕，容易掌握方向，孩子們能用學(xué)會(huì)的動(dòng)作在合作中流暢自然的把“蛇”舞動(dòng)起來(lái)。

四、精心組織，趣玩“洋蛇燈”

（一）了解傳統(tǒng)玩法

為了加深幼兒對(duì)于“洋蛇燈”玩法的了解，我們組織孩子們重點(diǎn)觀看了“洋蛇燈”表演宣傳片，并將盤寶塔、搖大車等精彩動(dòng)作以圖例的形式呈現(xiàn)，孩子們十分好奇，這些看起來(lái)很難的動(dòng)作都是怎么完成的？通過(guò)非遺傳承人邵爺爺?shù)闹v解和演示，孩子們更是迫切的想要去嘗試玩一玩了。

（二）掌握基本動(dòng)作

根據(jù)蛇行的特點(diǎn)，“洋蛇燈”基礎(chǔ)動(dòng)作分為“上徑折”“下徑折”“上下徑折”三種形式?！吧蠌秸邸睍r(shí)，燈隊(duì)將支棍舉起，讓蛇身在上，蛇頭在下；走“下徑折”時(shí)，則支棍向下，讓蛇身一直在下蛇頭在上。因?yàn)閷?duì)于此類體育游戲的前期經(jīng)驗(yàn)不足和力量有限，孩子們不了解支棍的方向會(huì)影響蛇身的走向，10個(gè)人很難一起掌控整個(gè)蛇身。因此，我們嘗試讓一人一根支棍進(jìn)行練習(xí)。孩子們發(fā)現(xiàn)了平時(shí)玩的“趕小豬”可以很簡(jiǎn)單地用來(lái)單獨(dú)練習(xí)上舉、下舉、左右擺動(dòng)的動(dòng)作。

孩子們很快掌握了這個(gè)玩法，他們想要嘗試合在一起來(lái)練習(xí)。在老師的幫助下，孩子們一起用萬(wàn)能工匠的長(zhǎng)棍和牛津布制成了“簡(jiǎn)易小蛇”。合作練習(xí)，熟練玩法的同時(shí)增加團(tuán)隊(duì)默契。在學(xué)會(huì)了“上下徑折”的玩法后，孩子們接著練習(xí)難度較大的“搖大車”和“盤寶塔”。

（三）融入體育器械

在跟孩子們一起玩的過(guò)程中，教師一直在思考：如何慢慢的將傳統(tǒng)民俗活動(dòng)調(diào)整為真正適合孩子玩，孩子喜歡玩的游戲呢？如何更好的保持參與游戲的興趣呢？老師和孩子們進(jìn)行了一次激烈的討論。

師：我們的“洋蛇燈”基本玩法都學(xué)會(huì)了，想不想把它變成一個(gè)游戲呢？怎么變呢？

幼兒1：我們可以設(shè)置關(guān)卡來(lái)闖關(guān)，這樣就更好玩啦！

幼兒2：還可以把我們編的故事變成游戲。

討論中，有孩子想到了他們創(chuàng)編的《尋找蛇珠》故事，增加關(guān)卡，層層闖關(guān)尋找蛇珠，增加游戲情境。孩子們還發(fā)現(xiàn)了呼啦圈、萬(wàn)能工匠器械都能融入到游戲中，增加了走平衡木、鉆山洞和“小蛇”跨跳三種玩法。在由簡(jiǎn)到難的游戲材料調(diào)整和孩子們的不斷創(chuàng)意中，平衡、單雙腳跳、S跨跑、蹲走等體育運(yùn)動(dòng)技能得到了鍛煉。

（四）創(chuàng)新民間游戲

一次晨間活動(dòng)中，幾個(gè)孩子開(kāi)心玩著跳房子的游戲。有個(gè)孩子向老師提出了疑問(wèn)：“老師，我們的小蛇能跳房子嗎？”這時(shí)，老師受到了啟發(fā)：《指南》中指出，可以利用民間游戲等適當(dāng)向幼兒介紹民族的文化。跳房子是民間游戲，“洋蛇燈”是傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，它們能不能融合在一起呢？老師鼓勵(lì)地回答道：“這個(gè)可以試試哦！”于是孩子們拿來(lái)了“小蛇”，嘗試了跳房子的游戲。

在體驗(yàn)了玩跳房子游戲的樂(lè)趣后，孩子們又加入了他們喜愛(ài)的馬蘭開(kāi)花二十一、編花籃等民間游戲。但在實(shí)際游戲中發(fā)現(xiàn)，編花籃的游戲難度比較大，孩子們需要舉著“小蛇”，還要與同伴合作相互搭住單腿，按照同一個(gè)方向圍圈跳。幾次失敗后，孩子們決定放棄這種玩法。

師：我們玩過(guò)很多的民間游戲，你們可以想想還有哪些好玩的游戲可以加進(jìn)來(lái)呢？

幼兒1：我們?cè)诔块g游戲里玩過(guò)捉龍尾，現(xiàn)在變成捉蛇尾，怎么樣？

幼兒2：我們能不能變成兩個(gè)“小蛇”，來(lái)一場(chǎng)比賽啊？

孩子們一致同意改編玩法。這樣，在孩子們的創(chuàng)新下“洋蛇”變成了兩條“小蛇”，孩子們玩起了捉蛇尾的游戲。新的玩法增加了游戲趣味性，也提高了游戲的難度，每一個(gè)游戲都在考驗(yàn)同伴間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。孩子們?cè)谙硎艹晒εc勝利的同時(shí)，不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心。

五、總結(jié)延伸，傳承“洋蛇燈”

孩子的成長(zhǎng)：在非遺“洋蛇燈”民俗活動(dòng)的指引下，游戲的玩法越來(lái)越多樣化?！吨改稀分刑岢觯豪枚喾N活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。游戲中，孩子們的走、跑（跨跑）、跳、平衡、鉆等大肌肉動(dòng)作均得到了很好的發(fā)展，過(guò)程中還發(fā)展了他們的耐力、速度、靈敏性和柔韌性等技能，在一定程度上幫助孩子們提升了身體素質(zhì)。

“洋蛇燈”游戲在模仿了傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上，更多的是孩子們?cè)谧灾?、愉快地進(jìn)行創(chuàng)新游戲，孩子們不受外界因素的干擾，完全按照自己的意愿組織和調(diào)整游戲玩法。他們的心情是愉悅的，每一種玩法產(chǎn)生后他們都能體會(huì)到成功的喜悅，提升了自我成就感；他們的意志力得到鍛煉，當(dāng)遇到有些高難度動(dòng)作時(shí)，他們明白了只要掌握方法，堅(jiān)持不懈的努力就一定會(huì)取得自己滿意的效果；他們的規(guī)則意識(shí)得到了培養(yǎng)，在經(jīng)歷過(guò)多次的失敗后，懂得了游戲也要遵守規(guī)則才能玩得開(kāi)心；他們學(xué)會(huì)相互謙讓與分享，共同思考解決問(wèn)題的方法。

老師的收獲：在組織孩子們進(jìn)行深入的“洋蛇燈”游戲中，豐富了傳統(tǒng)民俗游戲的理論知識(shí)，初步摸索出了在幼兒園組織和開(kāi)展傳統(tǒng)民俗游戲的方法和技巧。在與孩子們共同游戲中，老師們也以新的視角認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子，走近他們的心里，更深一層的思考孩子們的所需，在尊重他們客觀的個(gè)體差異基礎(chǔ)上，將每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處發(fā)揮到最大。

學(xué)前教育是教育的基礎(chǔ)階段，在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)民俗游戲也是實(shí)現(xiàn)文化自信的有效方式之一。我們將繼續(xù)把傳統(tǒng)民俗游戲納入到幼兒園“同心圓”課程文化中，構(gòu)建園本游戲課程。通過(guò)一系列的園本教研活動(dòng)，探討民俗游戲與幼兒一日活動(dòng)的有效融合，真切體會(huì)傳統(tǒng)民俗游戲的特點(diǎn)與樂(lè)趣，對(duì)身邊的傳統(tǒng)民俗游戲進(jìn)行挖掘、保護(hù)和傳承，有效促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。