愛哭的文文

吳巧定

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：教師要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。此外幼兒之間具有差異性，教師要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，對(duì)個(gè)別孩子給予特別幫助。文文有偏食的習(xí)慣，家長(zhǎng)也不太重視。教師要積極引導(dǎo)幼兒愉快用餐，還要向家長(zhǎng)傳授正確的教育方法。

早晨，文文奶奶送文文來幼兒園，文文一邊哭哭啼啼，一邊嘟噥著：“我不要吃菜，我不要睡覺。”還非讓奶奶跟老師講一講，奶奶無奈只得跟老師說：“我家文文不吃菜，老師，中午吃飯時(shí)不要給文文打菜?！崩蠋煘榱税矒峥摁[的文文只得答應(yīng)奶奶，文文這才同意奶奶離開。

中午吃飯時(shí)，文文又哭著說：“我不要吃菜?！蔽易叩轿奈母?，告訴她：“今天吳老師幫你少盛一點(diǎn)菜，你要是吃完了，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一張貼畫，要是吃不完也沒關(guān)系，老師會(huì)幫你處理掉?！蔽奈倪t疑地看看我，我見文文沒再反對(duì)，接著說：“文文真勇敢，現(xiàn)在敢吃菜了，來，就吃一點(diǎn)?！蔽奈膶⒉朔胚M(jìn)嘴里，勉強(qiáng)嚼了幾下，我說：“文文的牙齒最厲害，一會(huì)兒就把菜嚼爛了，這次真的要吃下去了?！甭牭轿业墓膭?lì)，她遲疑了一會(huì)把菜咽了下去，她抬頭看到我也在看著她，就又吃了一口菜，我繼續(xù)鼓勵(lì)她：“我看到了，文文又吃了一口菜，今天文文表現(xiàn)真棒！”“文文今天吃蔬菜了，文文要變聰明了，今天肯定自己會(huì)穿衣服了。”就這樣，在我的勸說下，文文終于將菜吃完了，我立即獎(jiǎng)勵(lì)她一張貼畫。收到貼畫的文文自言自語道：“我今天真棒，我今天吃蔬菜了，老師還獎(jiǎng)勵(lì)我貼畫。我今天又要變聰明了?！?/p>

午睡的時(shí)間到了，孩子們都在自己脫衣服睡覺，文文又開始哭了，她說：“我不要睡覺，我不要脫褲子，我不會(huì)穿褲子。”我笑瞇瞇地走過去，輕聲說：“你不會(huì)穿不要緊，不會(huì)穿褲子老師會(huì)幫助你的。你快脫吧?！蔽乙贿呎f，一邊幫她脫下褲子，還幫她整理好。她這才放下心來鉆進(jìn)了被窩。

起床了，文文抓起了褲子又開始哭了，“我不會(huì)穿褲子?！蔽亿s忙走過去說：“我來幫助你?！蔽覍⒀澴訑[正放在她的腳邊，說：“文文今天吃蔬菜了，肯定變聰明了，快穿給老師看看?！比缓笏砷_手，蹲在旁邊觀察她。她雙手拿著褲子，將小腳伸了進(jìn)去，一會(huì)兒自己就穿好了褲子，我見狀立刻說：“喲，文文自己會(huì)穿褲子了，肯定是文文今天中午吃了蔬菜，吃蔬菜就變聰明了?！蔽奈狞c(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，我今天吃蔬菜了，我就變聰明了，我今天自己會(huì)穿褲子了?！闭f完咯咯地笑了起來。

奶奶一味的遷就并不能幫助文文形成良好的飲食習(xí)慣。教師有必要就此事與家長(zhǎng)交流，探討孩子存在的問題，多陪伴孩子，幫助孩子改正偏食的習(xí)慣。此外，家庭成員教育孩子的觀念要保持一致。孩子的習(xí)慣并不是一朝一夕就能改變的，需要家長(zhǎng)和教師足夠的耐心和恒心，從少量開始，慢慢勸說，孩子有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)、強(qiáng)化，逐步讓她改變偏食的習(xí)慣;不能用強(qiáng)硬的態(tài)度逼她吃，這樣只會(huì)適得其反，讓她對(duì)吃菜產(chǎn)生恐懼心理，也會(huì)增加她的心理壓力。我相信，文文有了第一次愉快吃菜的經(jīng)歷，下次就還會(huì)吃的。

幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性。因此，我對(duì)文文的幫忙僅是幫她把褲子放好，讓她自己學(xué)著穿。

總而言之，教師要利用集體活動(dòng)機(jī)會(huì)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的方法，家庭和幼兒園要共同努力為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，提升自信和自尊。