• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于項目式學(xué)習(xí)(PBL)模式促進小學(xué)勞動教育的策略

      2020-01-05 05:39:33劉琨
      師道 2020年12期
      關(guān)鍵詞:居家勞動思維

      劉琨

      居家勞動,是小學(xué)勞動教育的重要組成部分。但居家勞動教育并非簡單完成家務(wù)勞動,而是從家務(wù)勞動中獲得豐富的勞動實踐經(jīng)驗,形成正確的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、培養(yǎng)真摯的勞動情感、掌握必備的勞動技能和訓(xùn)練創(chuàng)造性的勞動思維,形成崇尚勞動、尊重勞動、樂于勞動、激發(fā)創(chuàng)造等方面的意識和能力。換言之,勞動教育與德智體美教育一樣,是需要通過精心設(shè)計的教育活動,且活動應(yīng)具備情境性、問題性、操作性等,而這與強調(diào)在一種真實學(xué)習(xí)情境下,獲得知識、經(jīng)驗及技能的項目式學(xué)習(xí)(PBL)模式有一定的相似性。疫情期間,筆者采用項目式學(xué)習(xí)(PBL)模式來開展小學(xué)生居家的勞動教育,探索有效的在線教學(xué)策略,提高小學(xué)生居家勞動教育的質(zhì)量;在后疫情時代,學(xué)生居家勞動依然是勞動教育不可或缺的部分,上述教學(xué)模式同樣不會過時。這里提出筆者的一些經(jīng)驗和思考。

      一、設(shè)計項目主題,確定具體任務(wù)

      PBL模式是以學(xué)生為中心,通過教師引導(dǎo),學(xué)生主動探索現(xiàn)實問題,獲得更深刻的知識和技能的教學(xué)模式。我區(qū)在探索綜合實踐活動過程中形成了比較成熟的“7+7”教學(xué)模式,第一個“7”是指綜合實踐活動按主題實施的7步驟;第二個“7”是指綜合實踐活動課堂教學(xué)的7環(huán)節(jié),即置身合理情境、分析典型案例、明確活動任務(wù)、分組協(xié)作活動、匯報組內(nèi)所得、評議匯報情況、共同總結(jié)反思。為了讓區(qū)內(nèi)教師更容易運用PBL模式,在已有綜合實踐活動探索的基礎(chǔ)上,我們結(jié)合以往研究者對PBL模式流程的研究,提出以下PBL模式的開發(fā)流程:1. 創(chuàng)設(shè)問題情境,責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識;2. 設(shè)計項目主題,確定具體任務(wù);3. 擬定計劃任務(wù)單,學(xué)用思維圖;4. 收集資源,整合運用實踐;5. 小組合作,成果梳理;6. 交流分享,反饋評價。

      PBL模式以驅(qū)動性問題為學(xué)習(xí)的起點,學(xué)生的一切學(xué)習(xí)內(nèi)容是以驅(qū)動性問題為主軸架構(gòu)的,運用PBL模式進行中小學(xué)勞動教育首先就要確定勞動教育的主題和主題以下系列的問題任務(wù),基于不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點和勞動教育發(fā)展的認知性目標(biāo)、參與性目標(biāo)、體驗性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、創(chuàng)造性目標(biāo),以明確的問題設(shè)計為導(dǎo)向制定在線教學(xué)計劃,從而有針對性開展勞動教育。

      結(jié)合之前居家生活與學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我們可以和家長聯(lián)動,強調(diào)學(xué)生在家庭中進行自我服務(wù)勞動、家庭服務(wù)勞動和交往服務(wù)勞動等勞動的重要性,以主題模塊劃分的形式分層分塊融合嵌入至小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中,按照教學(xué)計劃表羅列學(xué)生的預(yù)設(shè)目標(biāo)達成情況,以具體任務(wù)的形式開展教學(xué),充分利用PBL以問題為導(dǎo)向開展教學(xué)的路徑方法。

      二、擬定計劃任務(wù)單,學(xué)用思維圖

      PBL教學(xué)法是跨學(xué)科的教學(xué)方式,可以促進學(xué)生不斷地思考,因此擬定任務(wù)單的方法不失為一個良好選擇,可以勞動教育內(nèi)容為主拓展學(xué)生的其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。考慮到小學(xué)生身心發(fā)展特點和思維特性,我們利用思維圖的方式,讓學(xué)生以計劃任務(wù)單為勞動教學(xué)向?qū)?,整理學(xué)習(xí)觀點,梳理學(xué)習(xí)思路,發(fā)展高階思維,促進系統(tǒng)性思考。這種個人思維外化的方法還可以提升學(xué)生的思考技巧,增進記憶力、組織力與創(chuàng)造力,方便教師進行追蹤和指導(dǎo)。

      在線上教學(xué)過程中,這種基于任務(wù)單形成了具體思維表征手段容易操作和共享,值得推廣使用。值得注意的是,思維圖學(xué)習(xí)記錄方式本質(zhì)上是一種支架式促進學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具,同時符合勞動教育基于生活融會多方面知識的特點,但是教師一定要對學(xué)生思維進展進行及時的關(guān)注和指導(dǎo),準(zhǔn)確定位不同學(xué)生的最近發(fā)展期,及時在線溝通、交流、分享,這樣才能促進學(xué)生取得更大進步。

      三、收集資源,整合運用實踐

      PBL模式是基于現(xiàn)實世界的以學(xué)生為中心的教育方式,體現(xiàn)學(xué)生為主的特征,教師要給學(xué)生提供了腳手架,通過學(xué)習(xí)的資料,幫助學(xué)生在活動的參與過程中提升能力,這與勞動教育倡導(dǎo)的在親身實踐中獲得提升的本質(zhì)是趨同的,教師作為協(xié)助者和支持者,學(xué)生是實踐參與的主體。對小學(xué)生進行勞動教育必須注意資源的收集和整合,實現(xiàn)利用的最大效率化。具體而言可以從以下幾個方面進行:一是家庭層面的,開展調(diào)研,了解學(xué)生群體居家環(huán)境中所擁有的現(xiàn)實家庭教育資源,以符合學(xué)生情況的教學(xué)設(shè)計開展勞動教育;二是學(xué)校層面的,在教學(xué)過程中注重不同班級不同年級組的交流探討,整合統(tǒng)一單位的勞動教育資源,收集整合后根據(jù)學(xué)生情況進行線上推送,有效利用;三是區(qū)域?qū)用娴?,要及時深入不同學(xué)校收集信息,梳理區(qū)域的資源現(xiàn)狀,統(tǒng)一整理,精選推優(yōu),把優(yōu)質(zhì)資源共享給全體學(xué)校,幫助弱校完成托底教學(xué),鼓勵強校繼續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)資源的有效配置。

      以芳村實驗小學(xué)為例,每個年級由負責(zé)的老師根據(jù)區(qū)的計劃制定本年級的具體教學(xué)計劃,每周進行一次線上教研,分享好的經(jīng)驗,提出教學(xué)遇到的問題,根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整自己的教學(xué)方式,中低年級用群課堂及時和學(xué)生進行互動,以提高教學(xué)的質(zhì)量,高年級由老師推送教學(xué)視頻,在線指導(dǎo)教學(xué)。荔灣區(qū)在此基礎(chǔ)上,通過勞動教育學(xué)科組織,區(qū)域內(nèi)7片區(qū)的各中小學(xué)定期都通過線上協(xié)同文檔(騰訊文檔)進行交流,分享本校的勞動教育開展的情況,每周精選勞動教育優(yōu)質(zhì)案例和資料進行表彰和推送。

      四、交流分享,反饋評價

      PBL要素中要求在每一個問題完成和每個課程單元結(jié)束時要進行自我評價和小組評價,教學(xué)評價作為依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動,能夠不斷發(fā)掘教學(xué)活動的現(xiàn)實和潛在價值,有效的教學(xué)評價能夠促進學(xué)生發(fā)展。小學(xué)勞動教育同樣也需要評價,為促進教學(xué)的更好開展,一方面需要以PBL模式為借鑒,對每一個教學(xué)任務(wù)及時跟蹤評價;另一方面要完善好交流分享評價的方式和平臺,注重學(xué)生的線上交流分享,使用相應(yīng)的軟件如問卷星、騰訊問卷收集學(xué)生的自評與他評反饋結(jié)果,及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行反饋和點評;也要以資源整合的方式積極利用線上平臺(如智慧學(xué)伴),對學(xué)生整體學(xué)情進行最終分析,作為下階段開展勞動教學(xué)的依據(jù),最大化避免線上教育的不足。

      在后疫情階段,傳統(tǒng)的線下教育教學(xué)模式已無法應(yīng)對線上線下融合教育,探索新的線上教育方式方法,是保障學(xué)生在生活情境下進行勞動教育的必要之舉,項目式學(xué)習(xí)以項目成果為學(xué)習(xí)目標(biāo),以合作探究或自主學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的各種在線工具,將有利于發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)、培養(yǎng)強大的學(xué)習(xí)能力和積極的情感態(tài)度,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      參考文獻:

      [1]張京彬,余勝泉,何克抗.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的非量化評價[J]. 中國遠程教育,2000(10).

      [2]李紅萍. 基于PDCA理論的小學(xué)德育管理信息化系統(tǒng)的開發(fā)與研究[D]. 云南師范大學(xué),2013.

      [3]謝艷. 項目化學(xué)習(xí)中學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)研究[D]. 南京師范大學(xué),2018.

      (作者單位:廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院)

      責(zé)任編輯黃佳銳

      猜你喜歡
      居家勞動思維
      思維跳跳糖
      思維跳跳糖
      思維跳跳糖
      勞動創(chuàng)造美好生活
      思維跳跳糖
      《居家》
      快樂勞動 幸福成長
      為您的居家健康生活 撐起一把保護綠傘
      自我保健(2020年10期)2021-01-15 00:54:42
      居家好物,為你打造更浪漫的家
      時代郵刊(2020年8期)2020-06-22 08:13:56
      staycation居家假期
      英語文摘(2019年2期)2019-03-30 01:48:24
      兴城市| 赣榆县| 阳泉市| 东乡族自治县| 高平市| 佛教| 含山县| 保定市| 福泉市| 礼泉县| 玛纳斯县| 三台县| 哈密市| 遂溪县| 肥西县| 东乌珠穆沁旗| 普兰店市| 高碑店市| 栾川县| 休宁县| 吕梁市| 原平市| 阿荣旗| 台南市| 邛崃市| 日土县| 迁西县| 大石桥市| 阳春市| 乳山市| 营山县| 长兴县| 新竹县| 织金县| 永顺县| 华蓥市| 黑龙江省| 安宁市| 阿克苏市| 锡林郭勒盟| 广饶县|