申璐

[摘? ? ? ? ? ?要]? 概念整合理論作為一種人類最普遍的認(rèn)知模式，被廣泛應(yīng)用于各種認(rèn)知領(lǐng)域，在人們的學(xué)習(xí)、思維、日常生活中發(fā)揮著中心作用，對(duì)語言有很強(qiáng)大的解釋力。彈幕語言是一種新興的網(wǎng)絡(luò)流行語，有自己獨(dú)特的應(yīng)用環(huán)境，受到越來越多年輕人的追捧。彈幕詞短小精干，具有很深的意蘊(yùn)。通過概念整合理論來探究人們對(duì)彈幕詞的認(rèn)知機(jī)制，為彈幕語言的研究欣賞提供一個(gè)全新的視角。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 彈幕語言;概念整合理論;意義建構(gòu)

[中圖分類號(hào)]? H08? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）10-0150-02

互聯(lián)網(wǎng)的興起，給人們提供了豐富多彩的交流方式，網(wǎng)絡(luò)語言隨之應(yīng)運(yùn)而生，成為語言的一個(gè)新的載體。近年來，彈幕文化愈發(fā)流行，又為網(wǎng)絡(luò)語言增添了一種新型的語言交流模式——“彈幕語言”。例如，“真香”“奶媽”“大豬蹄子”“skr”“高能預(yù)警”“開口跪”等。彈幕語言形式簡(jiǎn)單新穎，內(nèi)容有趣，表達(dá)方式幽默。這些詞語因?yàn)樘囟ㄕZ境的渲染，被大家廣泛使用，成為時(shí)代的寵兒，受到年輕人的熱烈追捧。因此，本文選取這種語言現(xiàn)象作為研究對(duì)象，以概念整合理論為基礎(chǔ)，研究其意義建構(gòu)過程，力求解釋彈幕語言的認(rèn)知機(jī)制，解釋彈幕詞的語言魅力。

一、彈幕簡(jiǎn)述

“彈幕”一詞本是軍事用語，指運(yùn)用多門火炮采用相同射擊諸元連續(xù)齊射，使彈著點(diǎn)在運(yùn)用目標(biāo)的前方產(chǎn)生彌幕。如今，彈幕衍生在網(wǎng)絡(luò)視頻中，是指一種網(wǎng)友們直接把評(píng)論顯示在視頻上的展示方式。人們?cè)谟^看視頻時(shí)發(fā)送實(shí)時(shí)、簡(jiǎn)短、滾動(dòng)且密集的評(píng)論，像密密麻麻的子彈一樣在屏幕上穿越而過，被大家戲稱為“彈幕”。這種評(píng)論方式有利于信息的即時(shí)傳播，營(yíng)造了一種實(shí)時(shí)互動(dòng)的氛圍，迎合了許多年輕人的表達(dá)和社交訴求，成為大家發(fā)表意見、吐槽的主要手段，受到了年輕人的熱捧。

目前，大家用到發(fā)表彈幕最多的網(wǎng)站是嗶哩嗶哩，也被稱為B站。通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，B站公布了2019年度最受歡迎的彈幕排行榜，總結(jié)了最受大家歡迎的十大彈幕詞：AWSL、“淚目”“名場(chǎng)面”“妙啊”“逮蝦戶”“歡迎回家”“注入靈魂”“正片開始”“標(biāo)準(zhǔn)結(jié)局”“我可以”等。大量的彈幕詞被大家廣泛運(yùn)用，幾乎每一個(gè)視頻中都會(huì)出現(xiàn)它們的身影。這些詞既有原本的意義，又被人們重新賦予了新的意義。

二、概念整合理論概述

Fauconnier和Turner在心理空間理論的基礎(chǔ)上提出了概念整合理論。它是一種探索意義構(gòu)建的理論框架，涉及心理空間之間的相互聯(lián)結(jié)、實(shí)時(shí)調(diào)整和修改的動(dòng)態(tài)認(rèn)知過程。以心理空間為基本單元，概念整合理論構(gòu)建了四個(gè)抽象的空間，即輸入空間Ⅰ、輸入空間Ⅱ、類屬空間和整合空間。輸入空間Ⅰ和輸入空間Ⅱ提供輸入信息。類屬空間在認(rèn)知類比的基礎(chǔ)上，選擇兩個(gè)輸入空間中的共有結(jié)構(gòu)和共有信息來構(gòu)建自己的結(jié)構(gòu)，以保障映射的順利進(jìn)行。認(rèn)知主體有選擇性地從輸入空間Ⅰ和輸入空間Ⅱ提取部分信息進(jìn)行匹配，并通過類屬空間的跨空間映射相互連接，把所提取出來的相似信息投射到整合空間中。在整合空間里，通過組合、完善和擴(kuò)充這三步認(rèn)知機(jī)制運(yùn)作，形成一個(gè)帶有新創(chuàng)意義的層創(chuàng)結(jié)構(gòu)，從而獲得新的意義。這四個(gè)心理空間通過投射，彼此相連就連接成了一個(gè)概念整合網(wǎng)絡(luò)。Fauconnier和Turner在研究了各種投射存在的可能性后，提出了“鏡像網(wǎng)絡(luò)、簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)、單域網(wǎng)絡(luò)、雙域網(wǎng)絡(luò)”這四種主要的概念整合網(wǎng)絡(luò)類型。每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間又有自己不同的運(yùn)作機(jī)制。

三、概念整合理論對(duì)彈幕語言的意義建構(gòu)分析

概念整合理論對(duì)語言有強(qiáng)大的闡釋力，指導(dǎo)著人們的創(chuàng)造性思維和活動(dòng)。彈幕詞可以通過四空間理論進(jìn)行闡釋，從而揭示出人們?cè)诳吹竭@些彈幕語言時(shí)的心理動(dòng)態(tài)構(gòu)造過程。下面通過幾個(gè)常見的彈幕詞為例，分析說明它們的動(dòng)態(tài)意義建構(gòu)過程。

（一）淚目（簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)）

概念整合網(wǎng)絡(luò)中最基本的是簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)。它包括一個(gè)包含框架和角色的輸入空間Ⅰ和一個(gè)包含價(jià)值的輸入空間Ⅱ。合成空間以最簡(jiǎn)單的方式聯(lián)結(jié)整合了框架和價(jià)值，然后在整合空間產(chǎn)生了含有新創(chuàng)意義的層創(chuàng)結(jié)構(gòu)，但是這一結(jié)構(gòu)不單獨(dú)在任何一個(gè)輸入空間中顯現(xiàn)。

“淚目”一詞本來的意義提供了輸入空間Ⅰ的組織框架。該詞出自韓愈《南山詩(shī)》的“時(shí)天晦大雪，淚目苦矇瞀”，本義是指流淚的眼睛，流眼淚。人之所以會(huì)流眼淚，就是由于有很強(qiáng)烈的感情波動(dòng)、痛苦、歡樂等。輸入空間Ⅰ構(gòu)建出了人類感情的變化會(huì)導(dǎo)致流淚的框架。輸入空間Ⅱ只有價(jià)值元素，不管是感人至深的故事，還是催人淚下的生活，都會(huì)引起人們情感的波動(dòng)，由此產(chǎn)生想要流淚的沖動(dòng)。具體事件與情緒對(duì)應(yīng)，產(chǎn)生了合成后的空間，這一空間產(chǎn)生新的意義，即對(duì)某事某物的發(fā)生一種欲哭不能的情感。人們具有的真摯與美好的感情，對(duì)事件的同情心，通過“淚目”一詞的表示，更能豐富人們頭腦中的畫面，產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的共鳴，從而賦予這個(gè)詞更深刻的社會(huì)意義。當(dāng)代年輕人每天都在強(qiáng)調(diào)說自己沒有感情，任何事都與我無關(guān)，但是通過這一詞語的大量使用，我們可以發(fā)現(xiàn)他們還是會(huì)為了親情、友情和愛情這些世間最美好的感情而感動(dòng)落淚。

（二）奶媽（單域網(wǎng)絡(luò)）

在單域網(wǎng)絡(luò)中，輸入空間Ⅰ和輸入空間Ⅱ有不同的組織框架，其中一個(gè)輸入空間的組織框架投射到合成空間，另一個(gè)組織框架只有若干元素對(duì)合成空間進(jìn)行投射。很明顯，投射是不平衡的，體現(xiàn)了隱喻的本質(zhì)，即用一種事物來說明另一種事物，以此來提高理解和交流的效率。

在游戲社交網(wǎng)絡(luò)上，大家會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣的彈幕：“奶媽輸了”“這奶媽好奇怪”“呼喚奶媽”等詞語。這里面都出現(xiàn)了“奶媽”一詞。根據(jù)概念整合理論，“奶媽”一詞符合單域網(wǎng)絡(luò)的生成機(jī)制。這個(gè)彈幕詞的意義構(gòu)建涉及兩個(gè)輸入空間和一個(gè)類屬空間。輸入空間Ⅰ是大眾對(duì)“奶媽”的認(rèn)知域。根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典的解釋，“奶媽”的定義為：受雇給人家奶孩子的婦女。由于職業(yè)的特殊性，奶媽就像母親一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地照顧孩子。所以一提到“奶媽”，大家的頭腦中就會(huì)出現(xiàn)有愛心、無私、會(huì)照顧人，這是奶媽這個(gè)職業(yè)所具有的魅力。另外，游戲玩家對(duì)游戲里的一種職業(yè)的認(rèn)知構(gòu)成了輸入空間Ⅱ。愛玩游戲的人都知道，游戲里有一種角色是治療職業(yè)，它的職責(zé)一般是跟在別的玩家后面負(fù)責(zé)加血、照顧隊(duì)友。通過跨空間的映射，這兩種職業(yè)中的共有屬性和特征之間建立了映射。類屬空間選取了輸入空間Ⅰ和輸入空間Ⅱ的共有成分，即“照顧人，職業(yè)，無私”等相同的成分。合成空間中的組織框架僅僅由輸入空間Ⅰ提供，即“奶媽”一詞的原組織框架，經(jīng)過組合、完善和擴(kuò)充這三個(gè)過程，得出在游戲中，把這類治療職業(yè)也稱為“奶媽”，從而在大腦中構(gòu)建出了這一次的意義建構(gòu)過程。像“領(lǐng)盒飯”“歡迎回家”等詞都可以用此網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行意義的構(gòu)建。

（三）AWSL（雙域網(wǎng)絡(luò)）

雙域網(wǎng)絡(luò)的輸入空間Ⅰ和輸入空間Ⅱ擁有各自不同的組織框架，并且兩個(gè)輸入空間均有選擇地投射到合成空間中，合成空間的組織框架中同時(shí)吸取來自兩個(gè)輸入空間的部分結(jié)構(gòu)，然后形成層創(chuàng)結(jié)構(gòu)。

2019年榮登榜首的彈幕詞為“AWSL”一詞?！癆WSL”源自“啊，我死了”的拼音首字母縮寫，是一種典型的以拼音首字母縮寫為特征的彈幕視頻網(wǎng)站中的高頻詞匯。但是，它的意思在使用的過程中卻發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。人們用它形容自己看到那些可愛的事物時(shí)的興奮之情，表達(dá)了“被幸福、快樂、興奮等喜愛情緒狠狠擊中”的強(qiáng)烈情感。根據(jù)概念整合理論，該詞涉及兩個(gè)輸入空間。輸入空間Ⅰ是字母組合AWSL的框架，對(duì)應(yīng)填充的內(nèi)容為“啊，我死了”的全拼漢字，意思是人失去了生命，包含了“心臟停止跳動(dòng)”“對(duì)別人造成了情感上的沖擊”“痛苦”“震驚”等內(nèi)容。輸入空間Ⅱ是網(wǎng)絡(luò)上人們對(duì)白上吹雪（虛擬YouTuber）的夸贊。由于很個(gè)性的聲音和可愛的外表，白上吹雪收獲了大批粉絲。大家在看到她那清純的外表時(shí)，都不由自主地發(fā)出好可愛的贊嘆，好像心臟都停止了跳動(dòng)，感覺不能呼吸。兩個(gè)輸入空間具有不同的組織框架結(jié)構(gòu)，一個(gè)是說人的生命狀態(tài)，一個(gè)是對(duì)別人的贊美評(píng)價(jià)，但是在類屬空間中都囊括了人們的震驚，強(qiáng)烈的情感沖擊等共同的共享特征。處于這兩個(gè)輸入空間中的人都收到共同的情感變化狀態(tài)—“對(duì)事件的震驚”，其中相似的元素被投射到整合空間。合成空間分別提取了輸入空間Ⅰ中的“我死了”這句話產(chǎn)生的效果，以及輸入空間Ⅱ中人們對(duì)某件事的震驚情感。經(jīng)過組合、完善、和擴(kuò)充，“我死了”這個(gè)元素和“對(duì)事件的震驚”這個(gè)元素觸發(fā)了我們的認(rèn)知機(jī)制，激活了儲(chǔ)存在人腦中的相關(guān)背景知識(shí)，從而產(chǎn)生新的層創(chuàng)結(jié)構(gòu)，得出新的意義?！鞍?，我死了”就可以用來表達(dá)當(dāng)人們看到比較令人感到開心和幸福的場(chǎng)合時(shí)的比較激動(dòng)、興奮和贊美之情，好像心臟停止跳動(dòng)一樣，意思就是“這東西可愛到讓我窒息”。并且在彈幕的應(yīng)用過程中，用簡(jiǎn)寫的字母代替整句話可以節(jié)省時(shí)間，符合彈幕語言的交際要求，也更收到廣大網(wǎng)友的追捧。除此之外，像“233333”“檸檬精”“我酸了”等這些彈幕詞都可以用此網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行解釋。

四、總結(jié)

彈幕語言的意義建構(gòu)過程是一個(gè)涉及多個(gè)心理空間運(yùn)作的比較復(fù)雜的認(rèn)知過程。人們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用概念整合理論，可以更好地解讀語言的內(nèi)在認(rèn)知機(jī)制，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞的意義構(gòu)建有更好的解釋作用。人們廣泛運(yùn)用彈幕語言可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上快速實(shí)時(shí)交際的需求，并且通過簡(jiǎn)單的幾個(gè)字快速抒發(fā)心情，引起網(wǎng)友的共鳴，獲得群體的自我實(shí)現(xiàn)感。

參考文獻(xiàn)：

[1]李晶晶.彈幕的語言表達(dá)特征和行為意義[J].傳媒論壇，2017.

[2]林松華.從語言生態(tài)角度看彈幕語言規(guī)范[J].閩南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（3）.

[3]呂叔湘.現(xiàn)代漢語詞典[M].北京：商務(wù)印書館，2002.

[4]王瓊.概念整合理論下的網(wǎng)絡(luò)流行語[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2014，（11）.

[5]楊慶旺，哈鏵.中國(guó)軍事辭典[M].北京：華夏出版社，1987.

◎編輯 鄭曉燕