李穎飛

(江蘇省江陰市第二中學(xué) 江蘇無(wú)錫 214400)

一、提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率的重要性

英語(yǔ)對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)好高中英語(yǔ)，不僅能提高整體成績(jī)，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞匯及語(yǔ)法的運(yùn)用，從而為學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)做出一個(gè)良好的鋪墊。提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效率，能迅速提高學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握詞匯及語(yǔ)法的用法，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。只有提高高中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)效率，才能幫助學(xué)生有地開(kāi)發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力，幫助學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，從而更好地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)，高效的英語(yǔ)閱讀也能提高學(xué)生英語(yǔ)作文的整體水平，使學(xué)生在作文中對(duì)語(yǔ)法的應(yīng)用更加巧妙，形成自己的英語(yǔ)寫(xiě)作風(fēng)格。

二、提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率的具體策略

（一）提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生提高自身的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，只有提高了英語(yǔ)核心素養(yǎng)，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而更好地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的單詞，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。而且，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生最大的好處就是可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生愿意在英語(yǔ)閱讀教學(xué)上花更多的心思，從而提高英語(yǔ)閱讀效率，提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量[1]。例如，學(xué)習(xí)“School life”這一課的時(shí)候，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，然后為學(xué)生設(shè)置一些有趣的課堂環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)欲望，在這節(jié)課上，教師可以與學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)候的一些心得和經(jīng)驗(yàn)，然后讓學(xué)生在講臺(tái)下展開(kāi)積極的討論，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在這節(jié)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上用英文對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使其形成良好的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀效率。

（二）注重英語(yǔ)詞匯的積累，促進(jìn)閱讀教學(xué)的開(kāi)展

英語(yǔ)詞匯量的積累離不開(kāi)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，學(xué)生要在英語(yǔ)閱讀中注意詞匯量的積累，英語(yǔ)詞匯相當(dāng)于漢字中的拼音，最基礎(chǔ)也最重要。所以，教師必須學(xué)生要求重視詞匯積累，告訴學(xué)生積累詞匯量的重要性，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，還要讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中利用筆記本記錄下新詞匯，然后教師對(duì)新詞匯和閱讀內(nèi)容進(jìn)行解析，同時(shí)要幫助學(xué)生了解英語(yǔ)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)了什么樣的新語(yǔ)法，最后讓學(xué)生展開(kāi)討論，分析閱讀內(nèi)容的風(fēng)格和主題，更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)閱讀效率[2]。例如，學(xué)習(xí)“Tales of the unexplained”這一課的閱讀內(nèi)容時(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生用筆記本記錄下閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)的新詞匯，然后要求學(xué)生紅筆標(biāo)記閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)的新語(yǔ)，便于學(xué)生以后查找和學(xué)習(xí)。教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，能提高學(xué)生的閱讀效率，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)到更多英語(yǔ)知識(shí)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成自己的英語(yǔ)閱讀風(fēng)格，進(jìn)而提高英語(yǔ)閱讀效率。

（三）注重學(xué)生的發(fā)展，開(kāi)展閱讀教學(xué)

目前，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，大部分教師采用的還是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育模式，即老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面學(xué)，講完之后學(xué)生也不注意課后的鞏固及學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效率低下。所以，教師要重視起閱讀教學(xué)的開(kāi)展。閱讀教學(xué)的有效開(kāi)展能提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀熱情，還能提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)能力的提升，看到學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直觀的效果，從而愿意自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)[3]。例如，學(xué)習(xí)“Amazing people”這一課閱讀內(nèi)容時(shí)，教師要專(zhuān)門(mén)留出一節(jié)課作為英語(yǔ)閱讀教學(xué)課，讓學(xué)生知道教師對(duì)閱讀教學(xué)的重視，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的信心，讓學(xué)生也有足夠的時(shí)間去探析英語(yǔ)閱讀內(nèi)容，留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生積累閱讀內(nèi)容中的詞匯及語(yǔ)法。對(duì)于其中的對(duì)話(huà)情節(jié)，教師也可以在英語(yǔ)課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)閱讀情境，要求學(xué)生扮演其中的人物，最后展開(kāi)積極的英語(yǔ)交流。教師想拓展學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，還可以要求學(xué)生在英語(yǔ)對(duì)話(huà)結(jié)束后，用英文續(xù)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，這樣能更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件輕松愉悅的事情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，繼而更好地提高英語(yǔ)閱讀效率。

（四）利用信息化教學(xué)，拓展學(xué)生英語(yǔ)閱讀思維

當(dāng)前，信息化發(fā)展迅速，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式也在迭代更新，信息化教學(xué)模式，能把課本上的內(nèi)容知識(shí)繪聲繪色地搬到屏幕上，讓課本知識(shí)更加具象化，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生深刻的了解，這樣能更好地幫助學(xué)生了解英語(yǔ)閱讀，同時(shí)，信息化教學(xué)模式，能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科，把信息化教學(xué)融入英語(yǔ)閱讀教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。例如，學(xué)習(xí)“The world online”這一課閱讀內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用信息化教學(xué)模式對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行講解，在講解過(guò)程中學(xué)生會(huì)注意力集中，愿意自主學(xué)習(xí)，在利用信息化教學(xué)英語(yǔ)閱讀時(shí)，也能潛移默化地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。如果教師想增添課堂上的趣味性，也可以組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影小短片，在觀看過(guò)程中，教師要對(duì)字幕進(jìn)行一定程度的遮擋，激發(fā)學(xué)生了解電影內(nèi)容的欲望，從而更好地自主學(xué)習(xí)閱讀內(nèi)容，幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，觀看之后，要組織學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解及感受，然后進(jìn)行有效的知識(shí)積累。開(kāi)展高效的個(gè)性化閱讀教學(xué)，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生在英語(yǔ)閱讀的路上越走越遠(yuǎn)，提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有至關(guān)重要的作用，教師在開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)程序，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，從而使學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)閱讀能力。教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中也要提醒學(xué)生詞匯量積累的重要性，從而更好地拓展學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。此外，教師要給學(xué)生留給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)閱讀課供學(xué)生專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，從而更好地提高英語(yǔ)閱讀效率。在開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)英語(yǔ)閱讀課堂的基礎(chǔ)上，教師還要學(xué)會(huì)利用當(dāng)代先進(jìn)的信息技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)閱讀課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的熱情，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的自信心，從而讓學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)事半功倍，進(jìn)一步提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率。